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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天舉行音樂(lè)會(huì) 1教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聆聽(tīng)、模仿春天大自然中的聲響、感受“春”的意境，感受大自然的美。 知識(shí)技能目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用；準(zhǔn)確掌握后十六節(jié)奏。 2. 能夠用歡快、活潑的情緒演唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。 過(guò)程與體驗(yàn)： 通過(guò)讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對(duì)聲音的強(qiáng)弱的對(duì)比有一個(gè)鮮明的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往和夢(mèng)想。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能夠用歡快、活潑的情緒演唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。 2. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“春”的意境并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 休止符處停頓恰當(dāng)、后十六節(jié)奏、歌曲演唱音準(zhǔn)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)和夢(mèng)想。 教學(xué)過(guò)程： （一）描述春天美景，感受春的氣息 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。（點(diǎn)擊出示《春曉》內(nèi)容）讓我們一起來(lái)朗誦吧！ 1. 朗誦古詩(shī)《春曉》。 2. 聽(tīng)音樂(lè)《春曉》律動(dòng)。 同學(xué)們讀得真好，著名作曲家谷建芬還把這首詩(shī)編成了歌曲，想聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的嗎？來(lái)，讓我們和著音樂(lè)的節(jié)拍一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧。 （二）激活已有經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響 （老師從你們明亮的眼睛，微笑的臉上看到了快樂(lè)。就讓我們把這快樂(lè)延續(xù)下去吧。） （今天呀，老師還帶來(lái)了春姑娘的禮物）（點(diǎn)擊出示請(qǐng)?zhí)麅?nèi)容）（誰(shuí)來(lái)幫助我念一下上面的內(nèi)容。你們?cè)敢鈪⒓訂?？不過(guò)春姑娘聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)特別聰明能干,特意給我們安排了一個(gè) “快樂(lè)智多星”的闖關(guān)游戲，只有得到了三顆星的同學(xué)，才能領(lǐng)到音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券呢。） 1. 聆聽(tīng)模仿春天的聲音（一顆星） 準(zhǔn)備好了嗎？闖關(guān)游戲開始了，請(qǐng)隨我進(jìn)入第一關(guān)。 A 播放課件中春雨的聲音并模仿 聽(tīng)聲音--播放課件春雨的圖片--引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式模仿春雨 B 課件播放春風(fēng)的聲音并用肢體語(yǔ)言模仿刮風(fēng)時(shí)的狀態(tài) 聽(tīng)聲音--出示課件春風(fēng)的圖片--引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言模仿春風(fēng) C 播放課件中春雷的聲音并模仿 聽(tīng)聲音--出示課件春雷的圖片--引導(dǎo)學(xué)生用最強(qiáng)的聲音模仿春雷的聲音。 D 播放課件中春水的聲音并模仿 聽(tīng)聲音--出示課件春水的圖片--用聲音模仿“春水是怎樣鼓掌的？” 媒體出示一顆星 (恭喜你，第一關(guān)闖關(guān)成功) 2. 打打春天的節(jié)拍（兩顆星） A 這么多美妙的聲音匯集在一起，真是太神奇了，它們組成了一支春之聲樂(lè)隊(duì)，就讓我們來(lái)欣賞一下并且去認(rèn)識(shí)一下它們的每一位成員吧。 請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān) X X X X | X X |（師用響板打拍子） B 師：哎呀！這下可糟了，有個(gè)小家伙它可不服氣了！它說(shuō)了：“你們?cè)趺茨馨盐医o忘 了啊，在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中我的作用可大了！”會(huì)是誰(shuí)呢？我們快來(lái)看看到底是誰(shuí)?。ǔ鍪菊n 件）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它嗎？ 師：是啊，它叫休止符，“他像春天的路邊盛開的許多小花，請(qǐng)你們停留片刻聞一聞，再往前走?！眥播放課件休止符處出現(xiàn)“花”} C 師：先讓老師來(lái)跟它打聲招呼?。ɡ蠋熓痉叮? D 師：你們也來(lái)向它打聲招呼吧?。▽W(xué)生練習(xí)） 春雨 （加上圖片） 滴 答 0 滴 | 答 0 | 春風(fēng) （加上圖片） 沙 沙 0 沙 | 沙 0 | 春雷 （加上圖片） 轟 隆 隆 隆 | 隆 — | 春水 （加上圖片） 嘩 啦 啦 啦 | 啦 —| 點(diǎn)擊出示第二顆星。 (師：第二關(guān)闖關(guān)成功，加油?。? 3. 春天的交響樂(lè)(三顆星) 點(diǎn)擊第三顆 過(guò)渡語(yǔ)(小樂(lè)隊(duì)越來(lái)越熱鬧了，四位小演員要同時(shí)上場(chǎng)了，又會(huì)是什么樣的效果呢？) 師用鋼琴打節(jié)奏示范朗讀(慢速) 滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙. 轟 隆隆 隆 隆 | 嘩 啦 0 啦 | 嘩 啦. 做“回聲”的游戲(師大聲按節(jié)奏讀詞，生輕聲回應(yīng)) 小樂(lè)隊(duì)演奏的好聽(tīng)嗎？那你們想當(dāng)老師的小回聲嗎？我們先來(lái)試一下。(喂---) 滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙. 轟 隆隆 隆 隆 | 嘩 啦 0 啦 | 嘩 啦. 4. 加入旋律進(jìn)行演唱(師用鋼琴打節(jié)奏) (生過(guò)關(guān)后課件顯示春姑娘說(shuō)話畫面，話外音：聰明的孩子，恭喜你闖關(guān)成功，讓我們一起出發(fā)吧！) 過(guò)渡語(yǔ)：(別急，別急，入場(chǎng)券還沒(méi)發(fā)呢，請(qǐng)大家自己選擇“春風(fēng)春雨春雷春水”的入場(chǎng)券) 師發(fā)放音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券(背景音樂(lè)：《春天舉行音樂(lè)會(huì)》伴奏) （三）師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲 過(guò)渡語(yǔ)(瞧，孩子們，“春之聲”小樂(lè)隊(duì)開始演奏起來(lái)了。（媒體出示拉幕的畫面）) 1. 初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。 過(guò)渡語(yǔ)(多棒的小樂(lè)隊(duì)呀，老師想考考大家啦。) “誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)中的主唱？”---（貼上春雨的節(jié)奏條--春雨唱歌呀，滴答滴答） “誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)中的鍵盤手？” -- 貼上春雨的節(jié)奏條--春風(fēng)彈琴呀，沙沙沙沙 “誰(shuí)是樂(lè)隊(duì)中最有激情的鼓手？”--貼上春雨的節(jié)奏條--春雷打鼓，轟隆隆隆隆隆 “誰(shuí)又是最忠實(shí)的聽(tīng)眾呢？”---貼上春雨的節(jié)奏條--春水鼓掌，嘩啦啦啦啦 2. 復(fù)聽(tīng)，師播放音樂(lè)范唱。(媒體出示歌條，師指歌詞，生指揮。) 過(guò)渡語(yǔ)(小樂(lè)隊(duì)演得可真棒，可這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)指揮的呢？(生)春筍(師)真聰明。這么好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)，你們還想聽(tīng)嗎？那這次聽(tīng)時(shí)可要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)神氣的小指揮了，誰(shuí)扮演的好，我就請(qǐng)你們誰(shuí)來(lái)當(dāng)春筍。) 3. 游戲—老師的“小回聲”-- 朗讀歌詞(師用響板伴奏) 一生指揮，其余跟讀，老師朗讀并加動(dòng)作。 過(guò)渡語(yǔ)(剛才我看到大家都指揮得不錯(cuò)，但我想請(qǐng)一位指揮得最好的同學(xué)到前面來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？(點(diǎn)一名學(xué)生)老師剛才說(shuō)會(huì)請(qǐng)一個(gè)最棒的春筍來(lái)當(dāng)指揮的(給學(xué)生戴頭飾)現(xiàn)在我請(qǐng)XX來(lái)為老師和同學(xué)們指揮，老師為大家把歌詞讀一讀，我們還是用剛才的“小回聲”游戲好嗎？) 4. 雙簧游戲—師范唱(出示大歌譜) 5. 出示大歌譜，啟發(fā)學(xué)生自選一種(春雨、春風(fēng)、春水、春雷）的聲音模唱歌曲旋律。(師做學(xué)生，坐學(xué)生的凳子) 6. 學(xué)生嘗試帶上歌詞演唱，教師彈琴伴奏。(慢速) 過(guò)渡語(yǔ)(小演唱家們，讓老師當(dāng)當(dāng)鍵盤手，為你們伴奏嗎？記住，用慢速呦！) 7. 表現(xiàn)歌曲 （1）歌曲處理 過(guò)渡語(yǔ)(唱得不錯(cuò)，可我剛才看到有同學(xué)皺眉頭了，是有幾句沒(méi)把握唱好是嗎？我們一起來(lái)共同解決吧。) （2）找出難唱樂(lè)句，如： 滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙. 轟 隆隆 隆 隆 | 嘩 啦 0 啦 | 嘩 啦. (提示學(xué)生哪句最難唱，用小老師教、各組比賽等形式。) 師：注意！老師要提問(wèn)啦！在演唱時(shí)，春雨的聲音應(yīng)該是什么樣的呢？（輕快、跳躍、弱）為什么呢？（春季的雨滴是小而輕的）那好，我們就來(lái)唱一遍！那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其它主角的聲音應(yīng)該是什么樣的？春風(fēng)(輕柔)春雷(強(qiáng)而有力)春水(熱情)（依次分析并演唱） A 休止符 看到這小家伙可要記得停下來(lái)聞聞呦！ B 頓音記號(hào)(對(duì)比演唱)體現(xiàn)指揮家很神氣。 8. 完整展示，出示大歌譜，并標(biāo)明演唱形式，師同時(shí)指揮。(如：生唱，師唱，齊唱，春雨組唱等) （四）拓展教學(xué)內(nèi)容，放飛春天的夢(mèng)想 （1）點(diǎn)擊媒體出示要求 《春之夢(mèng)》--寫出春的遐想 (如：新年的打算，春天的祝福，春天的心愿……) 《春之景》-- (用花，草，蝴蝶等在電腦上設(shè)計(jì)春的美景) 《春之聲》-- 演唱春天的歌，跳起春天的舞 (如：《春天在哪里》《柳樹媽媽》《小雨沙沙》……) （2）師引導(dǎo)學(xué)生看入場(chǎng)券上的提示語(yǔ)，分組討論，師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》伴奏) （3）成果展示 主持人：三X班的春天音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始！首先請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目《春之景》(生在電腦上展示) 請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目《春之夢(mèng)》(請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)說(shuō)) 請(qǐng)欣賞第三個(gè)節(jié)目《春之聲》(學(xué)生唱歌跳舞) （4）讓我們大家一起加入吧，播放背景音樂(lè)《春天在哪里》。 （5）結(jié)束語(yǔ) (同學(xué)們，你們用動(dòng)聽(tīng)的歌兒、婀娜的舞姿、美麗的春景寄托了新春的夢(mèng)想，xx年的春天已經(jīng)悄悄的向我們走來(lái)了，就讓我們帶著夢(mèng)想一同迎接新春的到來(lái)吧。) （6）學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》走出教室，點(diǎn)擊出示“再見(jiàn)”。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天舉行音樂(lè)會(huì) 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 直接目標(biāo)： 能用歡快活潑的情緒，有感情地表演春天舉行音樂(lè)會(huì)，并進(jìn)行打擊樂(lè)的伴奏，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊頌。 主要目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，使他們深刻體驗(yàn)音樂(lè)作品情感，提高鑒賞能力。 情感目標(biāo)： 在參與活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)聽(tīng)、唱、演等形式感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心情。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 用有彈性的聲音演唱歌曲。 2. 八分休止符的演唱及“4”音準(zhǔn)的掌握。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)意境，感受春的氣息 1. 聽(tīng)音樂(lè)《嘀哩嘀哩》。 跟老師一起做律動(dòng)。 2. 探索聲音，激發(fā)興趣 師：剛才的曲子是表現(xiàn)什么的呢？ 生：春天 。 師：非常正確，現(xiàn)在，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，大地呈現(xiàn)出一片勃勃的生機(jī)，同學(xué)們能用一句話描述美麗的春天嗎？ 生：春天來(lái)了，小草從泥土里鉆出來(lái)了。 生：春眠不覺(jué)曉。 生：春天來(lái)了，小鳥從南方飛回來(lái)了。 3. 師：春天是一年中最美的季節(jié)，當(dāng)我們置身于春天的大自然中，會(huì)聽(tīng)到許多美妙的聲音，你們聽(tīng)。（放錄音） 4. 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，都聽(tīng)到了哪些聲音，并模仿出來(lái)。 春雨 滴答滴答 春風(fēng) 沙沙沙沙 春雷 轟隆轟隆 小鳥 唧唧喳喳 （通過(guò)模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。） 5. 這么多美妙的聲音匯聚在一起，把春天的大自然變成了一場(chǎng)精彩紛呈的音樂(lè)會(huì)。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。 二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲 1. 提問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：歡快，活潑的） 2. 同學(xué)們，讓我們和老師一起雙手為歌曲伴奏。 復(fù)習(xí)4/2拍的節(jié)奏特點(diǎn)（強(qiáng)，弱）和拍擊節(jié)奏的方法，隨旋律拍擊節(jié)奏 3. 用lu輕聲模唱歌曲的旋律 （通過(guò)模唱、聆聽(tīng)來(lái)熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情緒） 4．教師有感情的朗讀歌詞 音樂(lè)會(huì)的節(jié)目豐富多彩，大家想知道有哪些精彩的節(jié)目嗎？ 5. 學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞 6. 分角色讀歌詞 師：春天的大自然像一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，春風(fēng)、春雨、春雷則是舞臺(tái)上出色的小演員，讓學(xué)生戴上頭飾，分別扮演歌曲中不同的角色。邊讀歌詞，邊表演。 7．對(duì)口型唱歌 跟旋律，默唱歌詞 8. 輕聲填唱歌詞，教師鋼琴伴奏 音樂(lè)會(huì)舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰(shuí)呢？（春筍） 春 筍 是 個(gè) 指 揮 家 強(qiáng)調(diào)這一句中的頓音記號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的演唱特點(diǎn)（短促，跳躍，有彈性的）表現(xiàn)出春筍自豪和風(fēng)度翩翩的形象。 9. 教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱 提問(wèn)：哪句唱不好，提出來(lái)，大家共同解決 （1）滴答答答答沙沙沙沙 轟隆隆隆隆隆嘩啦啦啦嘩啦 （2）春天要舉行音樂(lè)會(huì) 10. 完整地演唱歌曲 11. 歌曲處理： 春天的音樂(lè)會(huì)是歡樂(lè)的盛會(huì)，更是一次別開生面的聚會(huì)，每一位小演員的聲音都有自己的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出春風(fēng)，春雨，春雷的聲音特點(diǎn)。 春風(fēng)、春雨-------輕柔的 春雷------有力的 春水-------熱情的 春筍----自豪的 合唱：有氣勢(shì)的 （1）教師提示并范唱，從演唱的方法和神態(tài)等方面感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。 （2）學(xué)生跟磁帶有感情地演唱歌曲。 三、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏 1. 用幻燈機(jī)出示四組節(jié)奏 xx ox | x 0 | xx xx | x - | x x | x 0 | x - | x -| 2. 請(qǐng)學(xué)生選擇一組節(jié)奏和樂(lè)器為歌曲伴奏 要求雙響筒從第一樂(lè)句開始，沙錘從第二樂(lè)句開始，鈴鼓第三樂(lè)句開始，合唱用統(tǒng)一的節(jié)奏。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。 四、歌表演——春天舉行音樂(lè)會(huì) 1. 教師跟音樂(lè)表演歌曲。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)自己編創(chuàng)動(dòng)作。 五、分組討論，用不同的形式表現(xiàn)春天 學(xué)生分成四組，分別以繪畫、舞蹈或唱歌等形式表現(xiàn)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。 六、小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開心的大舞臺(tái)，春天是快樂(lè)的好心情。下節(jié)課，讓我們走進(jìn)大自然，去親身體驗(yàn)一下美麗的春天吧。