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2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Playground Unit1 I like football教案 科教版 主持人： 時間 xx.8 參加人員 小學(xué)三年級英語教師 地點 實驗一小 主備人 侯宇璽 課題 Module 4 Playground Unit 1 I like football 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識與技能：A 要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀:like /football/ basketball/table tennis等詞匯。B 初步了解I like...and I dont like... 2.過程與方法：根據(jù)圖片進行句型教學(xué)。 3.情感態(tài)度與價值觀：營造一種輕松愉快學(xué)習(xí)英語的氣氛，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動參與的積極性。 重、難點即考點分析 熟練掌握本課單詞和運用句型I like...and I dont like... 課時安排 第一課時 教具使用 錄音機 圖片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1. Warming up 1.Greeting(略) T: Boys and girls. Do you know 08年“奧運”? Ss: Yes! T：Now, look at the picture： T:你們知道我們的國球是什么？ Ss:乒乓球。 T: Right! table tennis (板書乒乓球單詞，并貼圖） Step 2. Presentation 1.T:(出示乒乓球帶讀) table tennis ↑ table tennis ↓ Ss:模仿（2—3遍）。 T: I like table tennis. (并出示相關(guān)圖片) Ss:模仿。（同上） T: I don’t like table tennis. (并出示:L ) Ss: 模仿。（同上） 分男、女、小組朗讀句子比賽（對讀得又流利又整齊的，予以獎杯獎勵）。 2. T: Do you know: 08年 “奧運”中國籃球明星是誰？ Some students:姚明！ T: Yes! basketball (板書籃球單詞，并貼圖） (出示籃球帶讀) basketball ↑ basketball ↓ Ss: 模仿。（同上） T: (出示：)說“我喜歡籃球?！保ㄒ髮W(xué)生用英語套用句型） Ss: I like basketball.（這樣反復(fù)2—3遍。） T: (出示：L )說“我不喜歡籃球?！保ㄒ髮W(xué)生用英語套用句型） Ss: I don’t like basketball.（這樣反復(fù)2—3遍。） 3.T: Let’s have a rest. Listen to music and do the act it after me. (放音樂,邊唱邊做動作：”Go! Go! Go! O lei, lei lei lei…”Do you know: this music 是為哪項體育運動創(chuàng)作的嗎？ One of the students:足球！ T: You’re very great!football(板書足球單詞，并貼圖） (出示足球帶讀)football ↑ football ↓ Ss: 模仿。（同上） T: Now do it after me(邊拍手邊唱)： football,↑ football,↑ football;↓ I like ↑ football.↓football, ↑ football,↑ football;↓ I don’t like↑football. ↓ Ss: 模仿。（同上） 全體學(xué)生與老師對拍手唱；兩行學(xué)生對拍手唱；兩位學(xué)生對拍手唱。 4.我們每個人都要爭做奧運健兒，為國爭光，所以我們小學(xué)生從現(xiàn)在起就要： （1）. 堅持做早操，把身體鍛煉好！“早操”英語怎么說呢？ morning exercises (板書做早操單詞，并貼圖） T: (帶讀“exercises”從音節(jié)—單詞—詞組—句子；從慢到快。) e-xer-ci-ses exercises morning exercises I like morning exercises. (反復(fù)幾次) Ss: 模仿。（同上） T: Do it after me. (要求全體同學(xué)起立，面朝黑板邊說邊做操。) exercises, ↑ exercises, ↑ morning exercises. ↓ I like morning exercises. ↓ Ss: 模仿。（同上） Step3.Drill 教師先領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀 ；分組讀；個別讀 Step 4.Practice 兩人對說；個別學(xué)生舉著實物說。（對讀得又對又大聲的，予以獎勵）。 作 業(yè) 布 置 按照單詞表拼讀新單詞 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習(xí) 聽錄音跟讀磁帶。 板書 Module 3 Playground Unit 1 I like football football. I like basketball. I don’t like table tennis. morning exercises. like 喜歡 football 足球 basketball 籃球 table tennis 乒乓球 xx第二學(xué)期三年級英語學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時間 xx.8 參加人員 小學(xué)三年級英語教師 地點 實驗一小 主備人 侯宇璽 課題 Module 4 Playground Unit 1 I like football 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識與技能：A 要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀:like /dont詞匯。B 熟練運用I like...and I dont like語句。 2.過程與方法：根據(jù)特設(shè)情景進行句型教學(xué)。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護動物的高尚道德情操，鼓勵學(xué)生要主動進入大自然，仔細觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長知識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重、難點即考點分析 學(xué)會用I like…and I don’t like …談?wù)撨\動項目、動物、顏色等. 課時安排 第二課時 教具使用 錄音機 圖片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1. Warming up 1. Sing the song. 2. Game"Look and say" 老師模仿打籃球的姿勢，請同學(xué)來說單詞；或者老師說單詞請同學(xué)們模仿。以同樣方式呈現(xiàn)上一課時所學(xué)單詞。 Step 2. Presentation 1. Learn the sentence 老師在黑板上畫一張快樂的臉和一張悲傷的臉。指著快樂的臉，微笑著說：“I like football.” T:Read after me:like like like Ss:模仿（2-3遍） 指著悲傷的臉，皺眉或搖頭說：“I dont like football.” T:Read after me:dont dont dont Ss:模仿（同上） 2.Lead in T: Now let’s look Panpan: How does it train for the Olympic Games of 08? (Please open your books at P10.播放本課的錄音.) Ss: Look, listen and point, first. Then look, point and say. Last read the text together. Step 3.Drill I like...and I dont like...(請同學(xué)將自己喜愛的運動項目與大家分享) Step 4.Practice T: Now take out your favorite animal toy and color, please! Talking about (that) I like…and I don’t like … in thepairs. OK? Ss: OK! 兩人對說；個別學(xué)生舉著實物說。（對讀得又對又大聲的，予以獎勵）。 作 業(yè) 布 置 小組表演課文 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習(xí) （1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。 （2） 聽錄音跟讀磁帶。 板書 Unit 1 I like football I like football. Oh!I dont like football. I like basketball. Oh!I dont like basketball. I like table tennis. Oh!I dont like table tennis. I like morning exercises. like 喜歡 dont(do not) 不 xx第二學(xué)期三年級英語學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時間 xx.8 參加人員 小學(xué)三年級英語教師 地點 實驗一小 主備人 侯宇璽 課題 Module 4 Playground Unit 2 I dont like riding bikes 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識與技能：A 要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀:swimming/skipping/riding bikes詞匯。B 熟練運用I like...and I dont like語句。 2.過程與方法：根據(jù)特設(shè)情景進行句型教學(xué)。 3.情感態(tài)度與價值觀：貼近學(xué)生的學(xué)校生活，活動的實踐性強。既易于學(xué)生表達個人對體育的喜好，又易于從體育項目擴展到對動物和顏色喜好的表達，因此，還能鞏固了已學(xué)知識。 重、難點即考點分析 學(xué)會用I like…and I don’t like …談?wù)撨\動項目. 課時安排 第三課時 教具使用 錄音機 圖片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1. Warming up 1.Sing the song. 2.Free talk:談?wù)撟约合矚g可不喜歡的體育項目 Step 2. Presentation 1. Learn the words 老師拿出救生圈，做游泳的動作，邊做邊說：“swimming,I like swimming.”學(xué)生邊模仿邊做。自由發(fā)揮各式各樣的游泳動作。用同樣的方法教授skipping , riding bikes.然后玩聽指令做動作的游戲來練習(xí)單詞。 2. Lead in 活動一：放錄音，讓同學(xué)們邊聽邊模仿跟讀，然后同桌的同學(xué)聯(lián)系編小對話，并到前面表演。 活動二：老師做示范，指著圖說：“I like...”同時露出高興的表情，或者說：“I dont like...”伴以不高興的表情。請學(xué)生各自指著圖，表達對這些運動的喜好。（兩人一組繼續(xù)這項活動。） 活動三：老師指出：如果有人說自己喜歡某物，隨后說話的人如果也喜歡這件東西，可以重復(fù)這個句子并加上“too”。（請三人一組進行這項活動。） 作 業(yè) 布 置 小組表演課文 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習(xí) （1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。 （2） 聽錄音跟讀磁帶。 板書 Unit2 I dont like riding bikes I like swimming. I dont like skipping. I like skipping. I dont like riding bikes. swimming 游泳 skipping 跳繩 riding bikes 騎自行車 xx第二學(xué)期三年級英語學(xué)科集體備課記錄 主持人： 時間 xx.8 參加人員 小學(xué)三年級英語教師 地點 實驗一小 主備人 侯宇璽 課題 Module 4 Playground Unit 2 I dont like riding bikes 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識與技能：A 要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀:coffee/tee詞匯。B 熟練運用I like...and I dont like語句。 2.過程與方法：根據(jù)特設(shè)情景進行句型教學(xué)。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護動物的高尚道德情操，鼓勵學(xué)生要主動進入大自然，仔細觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長知識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重、難點即考點分析 1. 能說，讀韻詩 2. 能正確書寫字母、單詞 課時安排 第四課時 教具使用 錄音機 圖片 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1. Warming up 1.Sing the song. 2.Game"Look and say" 老師模仿，請同學(xué)來說單詞；或者老師說單詞請同學(xué)們模仿。以同樣方式呈現(xiàn)上一課時所學(xué)單詞。 Step 2. Presentation 活動四：請學(xué)生看韻詩的圖畫，說一說在圖中看到了什么。老師朗讀韻詩請學(xué)生欣賞。（可以請學(xué)生找出押韻單詞，試著說出讀音規(guī)則。）然后教授新單詞“coffee”和“tee”.放錄音，每行停頓，請學(xué)生重復(fù)。 活動六：1、老師出示字母Dd、Ee、Ff領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（注意糾正發(fā)音）2、老師板書字母，并說明該字母的書寫筆順，學(xué)生用手指在空中臨摹。3、字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠：“D is for dog.E is for elephant.F is for football.” Step 3.Consolidation Game:請學(xué)生翻開書到13頁朗讀活動五的例句。要求一個學(xué)生說出他/她喜歡某物，第二個學(xué)生重復(fù)句子，并補充一個物品，第三個學(xué)生重復(fù)前兩個學(xué)生的句子，再補充一個物品?？梢哉垖W(xué)生三人或四人一組做這個游戲。 作 業(yè) 布 置 1.小組表演課文 2.寫字母，單詞 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習(xí) （1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。 （2） 聽錄音跟讀磁帶。 板書 Unit2 I dont like riding bikes coffee 咖啡 tea 茶 Dd dog Ee elephant Ff football 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer教案 外研版（一起） 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、知識與能力目標(biāo) 學(xué)會writer, footballer, film star等職業(yè)單詞，能用What will you be in the future?詢問并作回答，談?wù)撐磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。 2、情感態(tài)度目標(biāo) 無論將來我們要從事什么樣的職業(yè)，都應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)重點及難點 如何詢問將來要從事的職業(yè)，以及表達現(xiàn)在從事的職業(yè)與將要從事職業(yè)的時態(tài)的對比。 三、課前準(zhǔn)備 職業(yè)調(diào)查表格，職業(yè)單詞卡片。 四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1. Sing a song about occupation. And find out the occupation in the song. 2. Free talk. Talk about our parents’ jobs and their hobbies. Step 2 Presentation and practice 1. Ask a student that will you be a teacher in the future? Why? And what will you be in the future? 相機板書：What will you be in the future? 出示picture——future 指導(dǎo)學(xué)生自己拼讀future一詞，在領(lǐng)讀句子。 Ask 2-3 students to answer the question. 3. Amy and Lingling are talking about the jobs. What will they be? Guess. 4. Enjoy the story and find out what they will be in the future. 學(xué)生通過聽音看故事找到writer, film star, footballer, policeman等詞。 5. 通過問題進一步鞏固理解這些職業(yè)單詞： Let the students find more words like “write——writer” drive——driver, farm——farmer, work——worker Which film star do you know? Ss: Cheng Long is a film star. Zhang Ziyi is a film star. 6．Watch the video again, and find out why Amy will be a writer and why Lingling will be a film star. Ss: Lingling likes writing. She loves books. She will be a writer. 7. Why Sam ask them to e to the police station with him? Is he a policeman now? Sam isn’t a policeman, but one day he will be. Step 3 Consolidation and extension 1. Listen and repeat. 2. Read and fill in the blanks. What will Lingling be in the future? Maybe she will be a ______. And Amy will be a ______. ______ will be a footballer. And Sam will be a ______. 3. According to the passage above, try to retell the story. 4. Guessing game. What will he/ she be in the future? 出示人物照片，讓學(xué)生猜職業(yè)。 （成龍小時候照片）What will he be in the future? He will be ______. （成龍照片）Now, he is a film star. 5. Survey. What will you be in the future? Ask and answer in groups, and fill in the form. A: What will you be in the future? B: Maybe I’ll be _________. Name Will be 友情提示： ① writer ② film star ③ footballer ④ policeman ⑤ dancer ⑥ singer ⑦ doctor ⑧ nurse ⑨ businessman ⑩ engineer Make a short dialog with partners. A: What will you be in the future? B: I will be a …. Step 4 Summary What kind of occupation is popular? Whatever we will be in the future, we should work hard from now on. Step 5 Homework Ask your friends, what they will be, and find out 5 the most popular occupation. Step 6 Blackboard design Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer. What will you be in the future? Maybe I will be …. Amy film star Lingling writer love books Daming footballer Sam policeman