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2019-2020年三年級(jí)音樂下冊 可愛的動(dòng)物（第一課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 表演《頑皮的杜鵑》 2. 聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：二、表演《頑皮的杜鵑》 1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。 2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)，學(xué)生邊唱邊打手勢。 4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：  5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：  誰能以最短的時(shí)間唱得最準(zhǔn)確，說明他的音樂能力最棒！ 6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音？在什么時(shí)候出現(xiàn)？（教師彈奏全曲。） 7．視唱全曲，表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。 8．學(xué)唱歌曲。 （1）導(dǎo)入： 師：春天來了，燕子飛回來了，它還帶來了一個(gè)朋友——杜鵑，你們聽…… （2）初聽歌曲 聽后說說這是一只怎樣的杜鵑？歌曲給你怎樣的感受？學(xué)生自由回答。 （3）輕聲跟著范唱唱一唱 找出不會(huì)唱的地方采用學(xué)生互助的方法練習(xí)。 （4）完整的跟琴唱 注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想象就是杜鵑在歌唱。 9．以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。 10. 指名小組表演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、聽辨兩音填入括號(hào)內(nèi) 1. 在學(xué)生基本掌握了三音的音高關(guān)系后，做此練習(xí)，以鞏固的音高聽覺。 2. 教師彈奏樂曲，師生一起唱一唱已有旋律（2邊） 教師完整彈奏樂曲，學(xué)生填寫。 該曲調(diào)全曲是：  3．填完后，要求學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)全曲。 這既是加強(qiáng)識(shí)譜訓(xùn)練，又是聽辯的校對(duì)。 四、小結(jié) 師生再見。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊 可愛的動(dòng)物（第三課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 表演《花喜鵲和小烏鴉》。 2. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好歌。 二、復(fù)習(xí)《頑皮的杜鵑》 1. 集體跟琴演唱。 2. 以三人為一組進(jìn)行表演。 三、表演《花喜鵲和小烏鴉》 1．這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動(dòng)大，因此有相當(dāng)難度（指學(xué)譜），所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。 2．學(xué)唱歌曲： (1)教師范唱。 要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。 設(shè)問：聽后給你印象最深的是哪幾句？ (2)聽錄音范唱。 要求：你能模仿你印象最深的幾句唱一唱嗎？ (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句。 (5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂即興表演。 (7)歌曲會(huì)唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱、演、伴奏)。 四、創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌 1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件： (1)用八個(gè)音。 (2)用四種節(jié)奏型。 (3)4小節(jié)長度。 2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。 3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。 五、小結(jié) 師生再見。