2019-2020年二年級品德與生活上冊 炎 黃 子 孫 2教案 浙教版.doc
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2019-2020年二年級品德與生活上冊 炎 黃 子 孫 2教案 浙教版 教學目標: 1.初步了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關于人種的知識。 3.知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 4.了解華人中的杰出代表,能以他們?yōu)榘駱?,激勵自己努力學習,不斷進步。 教學準備: 1.課前組織學生收集有關資料:以自由組合的方式(老師事前了解組合情況,幫助一些能力較弱的學生,培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。) 2.資料內容為:“炎黃子孫”的由來的傳說故事;有關黃帝、炎帝等的傳說的故事;一些杰出華人的故事。 3.學生選擇感興趣的內容,利用各種途徑進行收集,老師進行指導,并給于適當?shù)膸椭? 4.準備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件 教學課時:2課時 教學過程: 第一課時 教學目標: 1.使學生了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關于人種的知識。 3.知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 教學步驟: 1.看看自己,祖先留下的烙印 (1)聽《龍的傳人》,拿出小鏡子,照照我自己:仔細觀察自己身體的特征??纯醋约旱念^發(fā)是什么顏色的?眼睛是什么顏色的?皮膚是什么顏色的?完成“我的觀察記錄”。 (2)再仔細觀察其他小朋友,看看大家是不是都有同樣的特征。 (3)交流觀察記錄。 (4)教師小結:是的。我們都是龍的傳人,有著相同的血脈,黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚,那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人,都是炎黃子孫。 2.聽聽祖先的故事 (1)出示黃帝像,他是黃帝,就是我們的祖先。 請學生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。(教師提供有關圖片資料) (2)你們還知道哪些有關黃帝、炎帝的相關傳說故事呢? (3)教師小結:炎帝和黃帝,是中國上古傳說中的兩個帝王,是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈? 3.他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征,除此之外,你還知道其他膚色的人種嗎?他們又和我們有什么不同呢?出示其他人種的照片,進行對比,四人小組完成較為詳細的觀察記錄。 人 種 黃色人種 白色人種 黑色人種 鼻 子 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 其 它 小結:全世界人口眾多,但大致可分為三大種族:蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種,也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種,我們中國人是黃色人種。 教師小結:我們炎黃子孫有著共同的外表特征,這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。 4.他們和我們是一家人 出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷 告訴學生:炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞,也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞,以及海外僑胞,因為他們和我們都是同一祖先,身上流的都是同樣的血,我們是一家人,都是炎黃子孫。港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國母親,也在為祖國作貢獻。 有感情朗讀《我是中國人》,配樂讀 5.課外延伸:將收集到的有關的黃帝、炎帝的相關傳說故事編輯成冊,名為《祖先的故事》 第二課時 教學目標: 了解華人中的杰出代表,能以他們?yōu)榘駱樱钭约号W習,不斷進步。通過收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說句話等形式。 教學步驟: 1.準備:課前將全班同學分成男生組和女聲組兩大組,分別代表男性杰出華人和女性杰出華人,再分成若干組,為自己的調查小組取好名字,分別進行杰出華人的資料調查,教師事先引導要有各個領域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。 2.我是華人我自豪:(擂臺賽) (1) 出示錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片,他們是誰?你知道他們嗎? (2) 進行擂臺賽,各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料(教師有意識先讓學生介紹錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就,再介紹其他的。) (3)進行“了不起的華人知多少”的知識競賽(以學生收集到的杰出華人的資料為主出題) 3.學習榜樣人物 (1)畫一畫這些榜樣人物,也可以貼上照片或圖片,畫上裝飾 (2)你想和他們說句什么話嗎?寫在畫上。 (3) 交流 (4) 和學生一起布置“杰出華人”畫廊,將學生的畫貼上 4. 教師小結,鼓勵學生以這些杰出華人為榜樣。 附送: 2019-2020年二年級品德與生活上冊 炎 黃 子 孫 3教案 浙教版 教學目標: 1.初步了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關于人種的知識。 3.知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 4.了解華人中的杰出代表,能以他們?yōu)榘駱樱钭约号W習,不斷進步。 教學準備: 1.課前組織學生收集有關資料:以自由組合的方式(老師事前了解組合情況,幫助一些能力較弱的學生,培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。) 2.資料內容為:"炎黃子孫"的由來的傳說故事;有關黃帝、炎帝等的傳說的故事;一些杰出華人的故事。 3.學生選擇感興趣的內容,利用各種途徑進行收集,老師進行指導,并給于適當?shù)膸椭? 4.準備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件 教學課時:2課時 教學過程: 第一課時 教學目標: 1.使學生了解炎黃子孫的由來,知道我們都是炎黃子孫,并為自己是炎黃子孫而驕傲。 2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征,知道一些關于人種的知識。 3.知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。 教學步驟: 1. 看看自己,祖先留下的烙印 (1)聽《龍的傳人》,拿出小鏡子,照照我自己:仔細觀察自己身體的特征。看看自己的頭發(fā)是什么顏色的?眼睛是什么顏色的?皮膚是什么顏色的?完成"我的觀察記錄"。 (2)再仔細觀察其他小朋友,看看大家是不是都有同樣的特征。 (3)交流觀察記錄。 (4)教師小結:是的。我們都是龍的傳人,有著相同的血脈,黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚,那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人,都是炎黃子孫。 2. 聽聽祖先的故事 (1)出示黃帝像,他是黃帝,就是我們的祖先。 請學生介紹"炎黃子孫"名稱的由來。(教師提供有關圖片資料) (2)你們還知道哪些有關黃帝、炎帝的相關傳說故事呢? (3)教師小結:炎帝和黃帝,是中國上古傳說中的兩個帝王,是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用"炎黃子孫"來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈? 3. 他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征,除此之外,你還知道其他膚色的人種嗎?他們又和我們有什么不同呢?出示其他人種的照片,進行對比,四人小組完成較為詳細的觀察記錄。 人 種 黃色人種 白色人種 黑色人種 鼻 子 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 其 它 小結:全世界人口眾多,但大致可分為三大種族:蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種,也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種,我們中國人是黃色人種。 教師小結:我們炎黃子孫有著共同的外表特征,這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。 4.他們和我們是一家人 出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷 告訴學生:炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞,也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞,以及海外僑胞,因為他們和我們都是同一祖先,身上流的都是同樣的血,我們是一家人,都是炎黃子孫。港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國母親,也在為祖國作貢獻。 有感情朗讀《我是中國人》,配樂讀 5.課外延伸:將收集到的有關的黃帝、炎帝的相關傳說故事編輯成冊,名為《祖先的故事》 第二課時 教學目標: 了解華人中的杰出代表,能以他們?yōu)榘駱?,激勵自己努力學習,不斷進步。通過收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說句話等形式。 教學步驟: 1.準備:課前將全班同學分成男生組和女聲組兩大組,分別代表男性杰出華人和女性杰出華人,再分成若干組,為自己的調查小組取好名字,分別進行杰出華人的資料調查,教師事先引導要有各個領域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。 2.我是華人我自豪:(擂臺賽) (1) 出示錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片,他們是誰?你知道他們嗎? (2) 進行擂臺賽,各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料(教師有意識先讓學生介紹錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就,再介紹其他的。) (3)進行"了不起的華人知多少"的知識競賽(以學生收集到的杰出華人的資料為主出題) 3.學習榜樣人物 (1)畫一畫這些榜樣人物,也可以貼上照片或圖片,畫上裝飾 (2)你想和他們說句什么話嗎?寫在畫上。 (3) 交流 (4) 和學生一起布置"杰出華人"畫廊,將學生的畫貼上 4. 教師小結,鼓勵學生以這些杰出華人為榜樣。- 配套講稿:
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