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2019-2020年二年級下冊第10課《口哨與小狗》教案2 組織教學(xué) 師生相互問好，穩(wěn)定學(xué)生情緒! 教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)表演《拉勾勾》。 讓學(xué)生隨琴唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節(jié)，再加上動作唱1-2遍。 2、聆聽《口哨與小狗》 (1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。 (2)復(fù)聽樂曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。 (3)教師可鼓勵學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。 3、編創(chuàng)與活動 (1)通過音樂會的形式，鼓勵學(xué)生主動參加與音樂時間活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 (2)活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動，人人參與，給每個人表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。 (3)教師可設(shè)計小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。 讓學(xué)生自己根據(jù)樂曲編動作。 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)生學(xué)會了聽完音樂后，談自己的感受，繼續(xù)根據(jù)樂曲編排動作。 附送： 2019-2020年二年級下冊第10課《口哨與小狗》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《一對好朋友》。并能背唱歌詞。 2、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳罚⒊浞终{(diào)動學(xué)生的參與意識。 教學(xué)分析： 《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。 教學(xué)重點： 求學(xué)生正確演唱歌曲。 教學(xué)難點： 符和倚音的正確演唱。 教學(xué)過程： 一、 聽聽想想——感受音樂 1、吹一吹： 請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。 2、聽一聽： 要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。 3、想一想： 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受，應(yīng)該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？ 4、說一說： 音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？ 5、走一走： 要求學(xué)生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。 二、唱唱跳跳——享受音樂 1、第一次完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。 2、第二次聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。 3、第三次聆聽歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。 4、跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 5、反復(fù)聆聽歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。 6、跟著伴奏音樂演唱歌曲。 7、請個別學(xué)生演唱歌曲。 三、課堂小結(jié) 其實我們班有很多小朋友就像歌曲《拉勾勾》和樂曲《口哨與小狗》中描繪的一樣相親相愛，互相幫助。希望同學(xué)們繼續(xù)保持下去哦。