2019-2020年三年級科學下冊 通信的發(fā)展 2教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級科學下冊 通信的發(fā)展 2教案 冀教版 一、教學目標: (一)科學探究目標: 1.能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。 2.能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。 3.能根據(jù)自己的標準對人類傳遞信息的方式進行分類。 (二)情感態(tài)度價值觀目標: 能與其他同學交流自己對信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。 (三)科學知識目標: 1.能舉例說明通信方式發(fā)展的簡要歷史。 2.能聯(lián)系本學期所學的聲、光、電、磁等有關(guān)知識,說出它們在通信中的作用。 (四)STSE目標: 1.能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史。 2.能舉例說明信息傳遞方式的發(fā)展對改變?nèi)祟惖纳罘绞疆a(chǎn)生了哪些影響。 二、教學過程: 知識點 課例 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 知道通信的發(fā)展進程 歸納出通信技術(shù)發(fā)展的趨勢 通信的發(fā)展 一、教學引入 一段對話、一封信、一張報紙、一個微笑、一個電話、一頁傳真,都是通信的形式。聲、光、電、磁的廣泛應(yīng)用,使快速、簡便、準確的遠距離通信成為可能。 二、新授 1.讓我們根據(jù)下圖認識通信的發(fā)展。 2.討論:從傳遞信息的快慢來看,通信是怎樣發(fā)展的。 3.你能根據(jù)傳遞信息的距離,按照由近到遠的順序給圖中的傳遞方式排序嗎? 4.討論:把自己從前面兩幅圖中的發(fā)現(xiàn)與同學交流。 5.組織學生學習科學在線 6.討論:我們希望電話還有哪些特殊功能 認識通信的發(fā)展 喊話、騎馬、驛站、烽煙、信鴿、電報、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)。 小組討論得出信息傳遞速度越來越快,距離越來越遠。 小組商量排序 并把自己的排序結(jié)果記錄下來。 小組交流發(fā)現(xiàn)的問題。 學生大膽想象,并把自己的想法記錄下來。討論若干年后自己的想象是否能成為現(xiàn)實。 加強學生對通信發(fā)展的認識 附送: 2019-2020年三年級科學下冊 鏡子 1教案 冀教版 一、教學目的: 1.使學生知道鏡子能反光,在鏡子里可以看到物體的像。 2.培養(yǎng)學生的實驗能力——會做鏡子反光和成像的實驗。 3.培養(yǎng)學生探究的興趣?! ? 二、教學重點:使學生知道鏡子能反光,在鏡子里可以看到物體的像 三、教學難點:培養(yǎng)學生的實驗能力和探究的興趣。 Ok 四、教學過程 (一) 教學引入 1.師出示一面鏡子 2.學生說鏡子有什么用 3.老師根據(jù)學生知道的鏡子有什么用總結(jié)分類 (1)鏡子可以反光 (2)鏡子照出自己的(樣子)像,鏡子在生活中的作用。(出示一些生活中的圖片,如象汽車用的倒后鏡,太陽鏡等等。) (3)講述:這節(jié)課,我們來研究關(guān)于鏡子的秘密。(板書課題) (二)活動:探究鏡子的反光 1.師:誰能說說“反光”是什么意思 2.生共同探討鏡子的反光(講述:每人設(shè)法用鏡子把這面處在陰影中的墻照亮。 3.學生實驗探究鏡子的反光照到墻上的光是從哪里來的? 鏡子本身會發(fā)光嗎?如果是夜里,用鏡子能把墻照亮嗎?如果你站在陰影里,用鏡子能把墻照亮嗎?這說明光是從哪里來的? 指一指,太陽光來自哪個方向?鏡子使太陽光照向哪個向? 4.交流反饋實驗研究的情況 (1)正對著鏡子射出會反射到哪里? (2)從左邊射向鏡子又會反射到哪里? (3)從右邊射向鏡子又會反射到哪里?通過這個實驗,滲透反光角度的變 5.匯報實驗結(jié)果。 6.教師小結(jié):通過以上實驗,說明鏡子能使太陽光改變方向,返回去或轉(zhuǎn)向其他方向,這叫反光或反射光。 (三)引導學生認識反射光的應(yīng)用 1.在墻上左邊和右邊分別貼一張寫有數(shù)字或文字的紙片。(字大小一樣) 2.講述:下面,請一個同學用鏡子把陽光反射到左面的紙上,請八個同學用鏡子把陽光反射到右面的紙上。比一比,兩張紙上的亮度是否相同, 此實驗可以滲透凹面鏡的反光作用。光的反射現(xiàn)象。 3.演示實驗:請一位學生用鏡子把室外的陽光引到教室里來。組織學生討論這一現(xiàn)象,引入教室里來的陽光是靠什么幫助的?光線在鏡面上發(fā)生了什么變化? 歸納:光射到鏡面上,改變了傳播方向,這種現(xiàn)象叫光的反射。 3.討論:怎樣改變光的路線? 4.畫出光的路線。 5.小組匯報實驗結(jié)果。比一比誰畫的最準。 (四)引導學生找出其他反射能力較強的物體 1.師:當光照到物體上時,有一部分光線被物體的表面發(fā)射回去,這就是光的發(fā)射。鏡子是反射能力很強的物體。除了鏡子以外,其它物體也能反射光嗎?我們能不能還能找出其他反射能力較強的物體? 2.小組討論 3.集體一起議一議。 (五)總結(jié): 師:這節(jié)課你們有什么收獲?(學生暢談)物體能反射光,不同物體反射光的本領(lǐng)是不一樣的。 形成的過程。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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