2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上天的螞蟻 2教學(xué)反思 北師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上天的螞蟻 2教學(xué)反思 北師大版 這是一篇結(jié)構(gòu)完整的童話,篇幅相對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還是比較長(zhǎng),如果按照一段一段地講解,平均用力,一課時(shí)就很難完成。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我深鉆教材,對(duì)這篇比較長(zhǎng)的童話故事做了整體把握、適當(dāng)取舍,最終把重點(diǎn)內(nèi)容確定為對(duì)比巨人和螞蟻的身材、語(yǔ)言、動(dòng)作,通過品讀它們的語(yǔ)言,體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大,為了理想不懈努力的精神。對(duì)于前面的內(nèi)容只抓住描寫樹高的句子和“連連告退”這個(gè)詞,感受上天有多么困難,為后文理解小螞蟻的精神作一個(gè)鋪墊。總得說(shuō)來(lái),就是既做到了點(diǎn)面結(jié)合,又做到了取舍適度。 設(shè)置合理的拓展延伸,幫助孩子進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會(huì)螞蟻的品質(zhì)。最后趁熱打鐵,讓學(xué)生孩子們把想到的鼓勵(lì)和祝福的話寫在卡片上,送給小螞蟻。 教學(xué)中,采用多種形式的朗讀,整節(jié)課在瑯瑯的讀書聲中完成。孩子們?cè)谧x中積累詞語(yǔ),在讀中感悟文意,在讀中體驗(yàn)情感,以讀來(lái)提升孩子的語(yǔ)言素養(yǎng)和人文情懷。 安排孩子們大膽同文中主人公對(duì)話,如:“聽了巨人(螞蟻)的話,你能對(duì)巨人(螞蟻)說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”“你能給螞蟻說(shuō)點(diǎn)鼓勵(lì)和祝福的話嗎?”既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,還增強(qiáng)孩子積極向上的行為意識(shí)。 整節(jié)課,完成“聽、說(shuō)、讀、寫”多種訓(xùn)練,師生配合很好,氣憤活躍。完成了教學(xué)目標(biāo),突出了教學(xué)重點(diǎn),攻克了教學(xué)難點(diǎn)。 通過上這堂課,我真真切切地體會(huì)到簡(jiǎn)單教語(yǔ)文,實(shí)在是不簡(jiǎn)單,需要我像這只小螞蟻一樣,下大力氣進(jìn)行不懈的探索! 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上天的螞蟻 3教學(xué)反思 北師大版 一、優(yōu)點(diǎn) 這節(jié)課我以學(xué)生為主體,以朗讀為主線,把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過程之中,將傳統(tǒng)教學(xué)和基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),精心預(yù)設(shè),注重生成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,參與面廣,閱讀、感悟、運(yùn)用貫穿始終,聽、說(shuō)、讀訓(xùn)練扎實(shí)。整個(gè)課堂里最響亮的聲音就是孩子瑯瑯的讀書聲,孩子在讀中學(xué)會(huì)了生字的音,理解了詞意,積累了詞語(yǔ);在讀中感悟文意,在讀中體驗(yàn)情感,在讀中感受到螞蟻?zhàn)孕?、勇敢、努力的品質(zhì),在讀中提升語(yǔ)言素養(yǎng)和人文情懷。 二、不足 1.缺乏教師的范讀 范讀就是教師為學(xué)生朗讀做示范,以此引導(dǎo)學(xué)生讀書,這是很直接的導(dǎo)讀方式。但是在本節(jié)課上當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀不好白胡子老爺爺鼓勵(lì)巨人的話時(shí),我反復(fù)請(qǐng)不同的學(xué)生起來(lái)讀,仍然沒有讀好,這時(shí)我沒有及時(shí)進(jìn)行范讀,考慮到時(shí)間問題,為了完成后面的任務(wù),我不再理會(huì)白胡子老爺爺鼓勵(lì)巨人的話,直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 2.評(píng)價(jià)方式單一 課標(biāo)指出:實(shí)施評(píng)價(jià),應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。但是整堂課只有教師的評(píng)價(jià),根本沒有學(xué)生的評(píng)價(jià),方式非常單一,這樣難以有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 三、改進(jìn)的措施 1.加強(qiáng)范讀 在今后的閱讀教學(xué)中,不僅要多為學(xué)生播放課文錄音為學(xué)生的朗讀提供榜樣,也要在學(xué)生讀不好的重點(diǎn)詞句段上多為學(xué)生范讀,引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)讀好課文,讀出味道。 2.評(píng)價(jià)方式多元化 在今后的閱讀教學(xué)中,我要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)自己和同學(xué),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),反思自己的不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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