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2019-2020年三年級政治下冊 我送老師一朵花教案 蘇教版 活動目標 1.了解老師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和體諒老師，懂得自己應該關心和尊重老師。 2.盡量不給老師添麻煩，不讓老師操心，以實際行動給老師添歡樂。 活動準備 1.要求學生調查老師工作的辛勞，了解老師對學生的關愛。 2.組織學生回顧自己成長過程，體會自己的成長，進步與老師的關系。 3.制作有關課件。 活動過程 一、老師，您辛苦了1.教師運用課件展示一系列學生與老師一起學習、活動的感人畫面。（①放學了，教室里只有xx小朋友，他正焦急地等著家人來接他，老師見了主動送他回家。②小英學習上有困難，老師利用課余時間給他輔導功課。③操場上正進行著激烈的長跑比賽，老師頂著驕陽助威來了。）配上深情的旁白（在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。??！老師，您的事業(yè)多么崇高。古今中外，哪個人的成長不浸透著您的心血。看，鄉(xiāng)村小徑上，您騎著車把xx平安送回家。疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您卻時時還把小英掛牽，教室里又留下了您循循善誘的身影。聽，操場上，清風送來了您清脆的鼓勵聲。??！老師，您是在用自己的心血澆灌著祖國的花朵。）配上優(yōu)美的音樂《我愛米蘭》，勾起學生的回憶。 2.學生個人回憶，把老師為了我們的成長，付出的辛勤勞動的事告訴大家，并說說自己的感受。 3.小組交流。 4.全班交流。 5.小結：是??！我們的老師為了我們的成長，付出了多少心血，這里老師帶來了歐陽灼懷念小學老師的一篇散文《人間最美的笑容》。 6.美文欣賞《人間最美的笑容》，簡單說說你聽后的感受。 7.過渡：是呀，這塊山野的頑石，終于被老師感化了，他終于讓老師滿意地笑了。那么，你怎么做，也能讓老師笑一笑呢？ 二、我是老師的開心果 1.我會“這樣做老師的開心果”主題活動的方案設計與表演。 ①學生小組合作，圍繞一個主題設計“方案”。如教師節(jié)時或老師生日送賀卡；老師累了，你怎么做？ ②試著演一演。老師病了，該怎么辦？（可以在小組中討論解決，并確定表達形式）…… 2.小組討論，為什么這樣做老師會開心呢？ 3.小組交流，充分發(fā)表意見。 4.采訪典型，推出老師的最佳開心果。（老師課前調查好的學生） 我班的xx小朋友為我們樹立了榜樣，想想xx小朋友為什么能讓老師那么開心？ 5.討論，出示學生認識到的要點：（1）為班級做一些力所能及的事。（2）主動做老師的小助手。（3）虛心聽取老師的教育?！? 6.和xx比，你那些地方做的像他（她）一樣好，甚至更好，那些地方做得還不夠？（希望小朋友實話實說） 7.過渡：其實呀，我們每個小朋友都比現在的xx做得更好，都能做老師的開心果，讓老師笑一笑。但是，老師也是一個平凡的人，有時也會出錯，也會急躁，有時還會和你有不同的意見，遇到這種情況我們又該怎么做老師的朋友呢？ 三、我和老師是朋友 1.教師運用課件展示老師出錯、急躁，與學生有不同意見的畫面。 2.學生小組討論交流，任選一個畫面說說自己是如何處理的？（讓學生充分發(fā)表意見，鼓勵學生說真話。） 3.教師相機引導：有禮貌地給老師提意見，大膽指出老師的錯也是關心老師、尊重老師的表現；如果老師的言行或教育是錯誤的，我們也應該禮貌地以理說服他們。 4.說說心里話：當你受到冤枉，不被老師理解時，你最希望老師了解你什么？你有什么好辦法能讓老師更了解你？ 5.小組交流。 6.教師引導孩子主動與老師交流、溝通，真正成為“朋友?！? 7.小結：是呀，當你受到委屈、有困難時，老師會像朋友一樣耐心幫助你。同樣，老師出錯、急躁，與你有不同意見時，也需要你像朋友一樣去誠懇地指出來，也需要你的理解，你的體諒。 四、真情表白站 1.簡單說說這次活動后的收獲。 2.用自己喜歡的方式表達對老師的敬意吧。 3.宣布期末“尊師獎章”頒布的條件。〔⑴見到老師能主動問好；⑵老師生氣苦惱時能做老師的開心果，讓老師樂一樂；⑶能主動做老師的小助手；⑷虛心聽取老師的意見；⑸不給老師添麻煩，能為老師減輕負擔；⑹認真獨立完成作業(yè)，上課認真聽講?！? 4.總結：在這次活動中，我們小朋友都很出色，都能做老師的開心果，讓老師樂一樂，都能成為老師的朋友，體諒和關心老師。相信通過這次活動，我們每位小朋友會做得更好?！才錁贰堕L大后，我就成了你》〕 [點評：本活動從學生每天接觸的生活中的真實事例出發(fā)，引導學生在真實的情境中去感悟、去體驗，學會和老師交流，學會體諒、理解老師，讓學生和教師在活動中彼此溝通，共同發(fā)展，從而構建和諧的師生關系。 附送： 2019-2020年三年級政治下冊 整冊教案 蘇教版 第一課時： 備課時間： 課題：鄰居家的小伙伴 教學目標：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關愛，為鄰里做些力所能及的事情。 重點：體驗友情，學會互相關愛。 難點：如何化為行動，在生活、學習中做到與小伙伴互相關愛，互相幫助。 教學過程： 一、 導入 師：同學們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？ 二、 學生先思考并完成下表。 我的好伙伴 姓名： 我們經常在一起： 我們能成為好伙伴，是因為： 三、 學生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。 四、 故事欣賞《雅各布的故事》 五、 學生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結果記錄下來。 六、 學生看圖說說圖中小伙伴之間產生了什么矛盾，他們是怎樣解決的； 再結合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現在還有解決不了的矛盾嗎？ 七、 學生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關心的，并結合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。體驗“遠親不如近鄰”。 八、 師小結：鄰里之間要互相關心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。 九、 美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結： 學生通過故事，并與自己的生活經驗體驗鄰居的重要性。 上課時間：第二周 第二課時： 備課時間：2月25日 課題：不給鄰居添麻煩 教學目標：是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。 重點：是學生明了鄰里之間相處的準則。 難點：讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質。 教學過程： 一、 討論：怎樣多為鄰居想一想。 師：上一節(jié)課我們通過學習知道鄰里之間要互相關心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。 二、 討論：有了麻煩怎么辦？ 師：在實際生活中，我們有時候在不經意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？ 學生看圖并討論，再結合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。 師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結：《民法通則》關于相鄰關系的有關規(guī)定： 　　　　　相鄰各方，應當按照有利生產，方便生活，團結互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風，采光等方面的相鄰關系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。 三、 三味書屋《不一樣的琴聲》 學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？” 四、 小組合作開展實踐活動 （１） 討論共用部位亂堆亂放的現象該怎樣處理。 （２） 制定鄰里大會大會議程 （３） 制定鄰里公約。 五、師小結（略） 課后小結： 通過討論交流使學生明白建立良好的鄰里關系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。 上課時間：第三周 第三課時： 備課時間：2月25日 課題：快樂的鄰里生活 教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。 重難點；認同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。 教學過程： 一、 體驗“我們多快樂”： 師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學生下想一想，寫一寫： 如：我們在一起 。 交流。 師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。 二、 回憶，并交流鄰居平時在在一起做些什么？ 師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時在一起都愛做些什么呢？ 學生交流：格式如下： （1）我家周圍的爺爺奶奶經常在一起 他們感到 。 （2）我家周圍的叔叔阿姨經常在一起 他們感到 。 三、 討論“這樣好不好” 學生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。 師：酗酒、賭博都是不好的現象。那么生活中還有沒有其他不好的現象了呢？ 學生交流。 四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。 1、 先讀故事 2、 學生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。 3、 幫助劉玫給縣張寫封信。 4、 討論還有什么其他方法。 五、要不要搬：故事“孟母三遷” 1、 聽《孟母三遷》的故事 2、 說說自己是否贊同孟母的做法。各自說說理由，開展討論。 六、我為鄰里添歡樂方案征集 師：鄰里之間要團結，如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂。讓我們?yōu)猷従釉O計幾個有意義的活動吧！看水想得有快又好！ 學生先自主設計 開展課堂交流。 七、總結（略） 課后小結： 通過故事和活動設計使學生體驗建立快樂鄰里關系的重要性，并且了解開展鄰里活動的一些策略。 上課時間：第四周 第四課時： 備課時間：3月1日 課題：為你介紹我們的學校 教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。 重點：了解學校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。 教學過程： 一、 導入 師：這個學期，我們又來了好幾名新同學，下面請他們來進行一下自我介紹。 1、 插班生自我介紹； 師：有哪位同學愿意給這幾位新同學介紹一下我們的學校。 一至兩位學生介紹學校。 （1）學校全稱（2）學校地址（3）學校建筑物（4）學校環(huán)境（5）學校班級（6）學校師生（7）學校歷史等。 二、 整理學校的相關資料 學生根據剛才學生的介紹和老師的補充，將學校的有關情況整理，并匯集在一張卡片上。 學生相互交流，互相評價整理結果。 三、 夸夸我們的學校 師：通過這一節(jié)課的學習使我們對學校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學生討論交流。 四、小結本課 課后小結： 通過介紹讓學生進一步增強愛學校的思想感情。 上課時間：第五周 第五課時： 備課時間：3月3日 課題：為你介紹我們的學校 教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。 重點：了解學校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。 教學過程： 一、導入 師：上一節(jié)課我們通過討論更進一步了解了我們的學校，同學生也都夸了夸我們的學校，今天我們就來把我們對學校的贊美通過畫畫或寫詩來表達出來，你們愿意嗎？ 二、贊美學校 （1）學生通過畫畫或寫詩來贊美學校 （2）作品交流、；評價。 三、創(chuàng)意大賽 師：你知道我們學校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。 師：小朋友們，你也能來為我們學?；蛘甙嗉壴O計一個徽章嗎？ 學生設計并說說意圖。 作品展示 四、 了解過去的學校，展望未來的學校。 1、師介紹過去的學?！八桔印? 2、學生暢想未來的學校。 五、 小結（略） 課后小結： 學生很樂意為學校做一些事情，在設計?；盏倪^程中都表現了較高的積極性。 課后小結： 通過贊美學校和創(chuàng)意大賽讓學生進一步珍惜自己現在的學習環(huán)境，進一步增強愛學校的思想感情。 上課時間： 第六周 第六課時： 備課時間：3月12日 課題：我是教室美容師 教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。 重點：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。 教學過程： 一、導入 師：我們在學校的大部分時間都是在教室里度過的，同學們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？ 二、討論交流 （1）學生先想一想，寫出三個喜歡自己學校的理由。 （2）學生交流自己的想法。 師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？ （1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。 （2）交流 師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？ 學生討論交流改變的方法。 師：你知道我們學校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。 三、設計打扮自己的教室 師：同學們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內討論一些，每個小組都拿出自己的方案。 （１） 學生分組討論 （２） 課堂交流 （３） 動手實踐。 四、 小結 師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權利，有責任，有義務去改變和美化教室環(huán)境，使我們學得更輕松，更快樂！ 課后小結；學生能發(fā)現教室的美麗和不足，說起來滔滔不絕，但是到實踐，差別就大了，這是一個普遍現象，會說的多，會做的少。 上課時間： 第七周 第七課時： 備課時間：3月12日 課題：我送老師一朵花 教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。 重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師。難點：學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程： 一、導入 師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。 （１） 學生回憶并寫下印象最深的一件事。 （２） 學生交流。 二、故事體驗 1、師：是?。∶恳晃煌瑢W或多或少都有老師無微不至地關心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。 師講故事《人間最美的笑容》 學生交流： （1）故事講的是什么？ （2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？ （3）什么是“人間最美的笑容”？ 2、師講述故事《回憶饑餓》 學生交流 （ 1）故事講的是什么？ （2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？ 三、小結 師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。 師：是??！每一位老師對自己的學生的關心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結束。 師生同唱歌曲《米蘭》 課后小結：學生能通過故事，通過討論體會到教師對學生的關心和幫助，體會到教師為學生的成長付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感。 上課時間： 第八周 第八課時： 備課時間：3月12日 課題：我送老師一朵花 教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。 重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師。難點：學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程： 一、導入 師：同學們，通過上一節(jié)課的學習我們知道老師為了我們的成長付出了辛勤的勞動，我們要尊重老師和老師的勞動。那么你想用什么實際行動來表示呢？ 二、討論“我讓老師笑一笑” 1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？ （1）學生先在組內討論 （2）班級交流 師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？ 學生交流。 2、欣賞日記《老師，您辛苦了》 三、討論如何做老師的開心果 學生先自主完成“35頁填空再進行交流。 四、和老師做朋友 師：其實，老師和同學是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關心，老師和同學完全可以成為朋友，你們愿意和老師成為朋友嗎？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當老師出錯時，你該怎么辦？ （2）當你和老師有不同意見時，該怎么辦？ 五、 精彩創(chuàng)意 師：你知道教師節(jié)是什么時候嗎？ 在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？ 學生討論。 六、 小結 師：老師和同學是平等的，可以說是朋友關系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學都能成為老師的好朋友。 課后小結： 通過活動，學生進一步理解尊師的意義，能從交流中進一步體會用實際行動表達對老師的敬愛。 上課時間： 第九周 第九課時： 備課時間：4月2日 課題：我的勞動感受 教學目標：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。 重點：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。難點：激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。 教學過程： 一、導入 師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學生討論 師小結：勞動光榮 二、討論：我會做寫什么事情 師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。 學生討論并記錄 欣賞體驗日記 三、戶外活動，“彎彎腰” 學生分組在校園的各個園中檢垃圾。 交流活動心得。 四、勞動創(chuàng)意設計 簡單設計并交流。 五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 先在小組內交流，再進行課堂討論。 六、 小結 師：通過這節(jié)課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的習慣，幫助家長、老師、同學等做一些力所能及的事情。 課后小結：通過討論交流，學生初步理解“勞動最光榮”。 上課時間： 第十周 第十課時： 備課時間：4月2日 課題：有多少人為了我 教學目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。 重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。 一、導入 師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？ 學生討論，體驗沒有工人、農民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。 學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。 完成天空： 假如自來水廠的工人都停止了勞動， 假如所有的警察都不上班， 假如 假如 欣賞：《生活中有許多這樣的人》 二、辯論“農民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩?！? 小喇叭P49 三、師：既然有這么都人在為我們服務，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學生先根據圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。 四、 小結 師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務，我們在接受服務的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。 課后小結：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務，為人民服務。作為一個社會人，應該做到“人人為我，我為人人”。 上課時間： 第十二周 第十一課時： 備課時間：5月7日 課題：不說話的“朋友” 教學目標：通過觀察生活中常見的公用設施及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施，初步形成公德意識。 重點：體驗公用設施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施。難點：初步形成公德意識。 一、導入 師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設施也在為我們服務。 學生說說各種公用設施并說說功能。 小資料：P52 二、說說共用設施給我們帶來那些方便 學生先在組內進行整理再進行課堂討論。 讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設施遭到破壞后的嚴重后果。談談如何愛護公用設施，并和破壞公用設施的不良現象做斗爭。 三、活動：調查學校中公用設施的使用情況并制成調查表。 四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。 學生進行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？ 五、小結 師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設計一些愛護公用設施的公益廣告，你們愿意嗎？ 課后小結：通過討論交流，學生體會到公共設施對我們的重要性，同時產生愛護共用設施的思想感情。 上課時間： 第十三周 第十二課時： 備課時間：5月7日 課題：我的家鄉(xiāng)在哪里 教學目標：（1）能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。 重點：能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。難點：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。 一、導入 師：小朋友們，我們昆山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學生說一說，找一找。 二、找家鄉(xiāng) 師：我知道我們班級的同學來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面 （2） 怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會說話P62 小竅門P63 三、看方位圖，再畫一畫學校方位圖 學生先交流再動手畫一畫 四、根據地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。 欣賞：美麗是不能忽略的、 小資料：P66 五、小結 師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料 （１） 我國的領土面積 （２） 我國的主要湖泊和河流 （３） 我國的民族和人口 課后小結：讓學生通過交流，產生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。 上課時間： 第十四周 第十三課時： 備課時間：5月12日 課題：請到我的家鄉(xiāng)來 教學目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 重難點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 一、導入 師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。 二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產。 請學生先分省交流。 再請昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產。 昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢 陽澄三寶 昆山小吃等。 三、制定游千燈、錦溪、周莊古鎮(zhèn)一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。 四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》 五、小結 師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。 課后小結：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的思想感情。 上課時間： 第十五周 第十四課時： 備課時間：5月12日 課題：可愛的家鄉(xiāng)人 教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。 重難點：，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。 一、導入 師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。 古詩：《回鄉(xiāng)偶書》 二、說說家鄉(xiāng)的名人 學生討論并整理 昆山名人 三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？ （１） 電影電視 （２） 廣播 （３） 報紙 （４） 網絡 四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》 五、小結 師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。 課后小結：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產生長大后也要為家鄉(xiāng)建設做貢獻，做一個對社會有用的人。 上課時間： 第十六周 第十五課時： 備課時間：5月12日 課題：我們共同的家 教學目標：在兒童日常生活經驗的基礎上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。 重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。 一、導入 師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P82、83頁，同桌之間可以交流。 二、討論： （１） 完成上面的任務 （２） 我國的國土有多大？ （３） 我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？ 三、師：我們大多數小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P84-86 交流 四、歌曲欣賞：《愛我中華》 五、小結 師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結了，我們的國家才能更加繁榮富強。 課后小結：通過資料的搜集，討論和交流，產生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設祖國貢獻自己的智慧。 上課時間： 第十七周