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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 4(1)教案 廣州版 教學(xué)內(nèi)容分析 由于本節(jié)課有關(guān)動(dòng)物的單詞較多，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)記憶和辨認(rèn)有一定的難度，所以我的處理是先把有關(guān)動(dòng)物的單詞和句型Do you have…..?放在第一課時(shí)，而本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)。本節(jié)課在進(jìn)一步復(fù)習(xí)和上節(jié)課所學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能流利地朗讀和理解課文內(nèi)容。有能力的學(xué)生要求能表演課文， 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生在第一課時(shí)以初步掌握有關(guān)動(dòng)物的單詞及重點(diǎn)句性，本課要求學(xué)生能鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解和記憶課文。 教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言知識(shí) 1)Do you have……? 2）I have……. 2.語(yǔ)言技能 能理解對(duì)話內(nèi)容，并連貫朗讀。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、和停頓基本正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演對(duì)話 3.情感態(tài)度 激發(fā)學(xué)生親近、保護(hù)野生動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想情感 4.學(xué)習(xí)策略 1）充分利用書(shū)中插圖、歌曲、游戲等資源，優(yōu)化課堂教學(xué) 2）鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行交流和表達(dá) 教學(xué)重、難點(diǎn) 課文的理解和記憶 教學(xué)媒體 圖片 實(shí)物投影儀 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 （一）Warm-up Sing a song: （二）Revision and Practice 1．游戲：炸彈游戲（復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞） 設(shè)dog\cat\goose為炸彈，分組輪流快速地讀出卡片上的單詞，見(jiàn)到炸彈時(shí)，輪到的組不能出聲，否則將會(huì)被炸倒。 2．聽(tīng)聲音或看拼圖猜動(dòng)物 3．出現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)情景，引出句型 Do you have…? 4．“金太陽(yáng)”課件呈現(xiàn)課文1次，學(xué)生帶著問(wèn)題整體感知課文內(nèi)容。 Question :What animals can you hear? 5．利用實(shí)物投影儀把課文6幅插圖逐一投影出來(lái)，配上適當(dāng)?shù)奶崾驹~，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和回憶把課文對(duì)話說(shuō)出來(lái)。 6．學(xué)生朗讀和挖空詞語(yǔ)背誦課文。 （三）Development 1．學(xué)生表演課文，并且看圖描述農(nóng)場(chǎng) 2．出示十二生肖，認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物 3．觀看動(dòng)物世界引發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)地球資源的感情 （四）Homework 1．把你見(jiàn)過(guò)的或想象中的農(nóng)場(chǎng)畫下來(lái)，并向你的家人介紹農(nóng)場(chǎng)里面有什么動(dòng)物。 2．調(diào)查家庭成員的屬相。 教學(xué)反思 Unit4我盡量采用models玩具演示、表演、課堂游戲等方法吸引學(xué)生的注意，以這些直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生評(píng)價(jià)的興趣，調(diào)動(dòng)起他們參與評(píng)價(jià)的積極性。在學(xué)生初步嘗試評(píng)價(jià)的時(shí)候，我要求自己以后更多采用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，對(duì)發(fā)言流利、聲音響亮的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，由此建立起他們?cè)u(píng)價(jià)的信心。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 5(1)教學(xué)反思 廣州版 1.請(qǐng)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)本課的教學(xué)過(guò)程。 這節(jié)課是廣州市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5 I Have Cute Pets的 第一課時(shí)。這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生剩余的動(dòng)物單詞turtle, frog, guinea pig, goldfish, fish, rabbit, mouse, mice, pet和新句型Do you have any…s? Yes, I have…/No, I don’t have any …s . 為了能完成教學(xué)目標(biāo)，為了能吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了能使學(xué)生操練到位、扎實(shí)，我在備課時(shí)設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)來(lái)教授和鞏固新的知識(shí)，希望學(xué)生能在一個(gè)輕松的氛圍下學(xué)有所成。這節(jié)課我覺(jué)得自己最成功的地方在于課堂駕馭能力方面和單詞教學(xué)方面。在整個(gè)課堂中，學(xué)生都能全心全意地跟著我的步伐走， 一、注重知識(shí)的滾動(dòng)，能以學(xué)生非常熟悉的兔子朋友Amy的一家來(lái)引出家庭成員單詞，引入自然流暢，并創(chuàng)設(shè)訪問(wèn)Amy的環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生有更多的空間去想那些家庭成員關(guān)系，使學(xué)生在好奇中去學(xué)新單詞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。何老師能夠注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在課堂教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。但學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。這有待我們?cè)诮虒W(xué)中慢慢去研究，慢慢去發(fā)現(xiàn)，找出有效的解決方法。 三、注重啟發(fā)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想來(lái)找出記憶單詞的方法，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在課堂上記憶單詞的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，注重強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)生容易錯(cuò)的單詞，并采用故事的形式去讓學(xué)生把單詞記憶，這不但便于學(xué)生記憶單詞，而且有趣的故事能讓學(xué)生學(xué)得津津有味，提高學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思考，例如：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，環(huán)節(jié)的過(guò)度語(yǔ)更自然流暢？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？我相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步的。 2.在近期教學(xué)中，你遇到那些問(wèn)題？通過(guò)近期學(xué)習(xí)之后你如何解決的？ 在教學(xué)中，我遇到下列的問(wèn)題： （1）學(xué)生總有不完成作業(yè)的情況，個(gè)別學(xué)生喜歡欠交。 （2）部分學(xué)生在單詞拼寫方面還是很薄弱。 針對(duì)這些問(wèn)題，我通過(guò)以下的方法進(jìn)行解決： （1）跟喜歡欠交作業(yè)的學(xué)生談一下心，了解他們?yōu)槭裁辞方坏脑颍⒓訌?qiáng)家校的溝通，請(qǐng)求家長(zhǎng)的支持與配合。 （2）多鼓勵(lì)那些中下生，并且每周都固定留這些學(xué)生的堂，加強(qiáng)對(duì)他們單詞方面的輔導(dǎo)，在開(kāi)始時(shí)，要求他們會(huì)讀所有的單詞，然后讓他們自己去默。最好才給他們聽(tīng)寫，這樣效果可能比較好。