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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 秋天的圖畫(huà)（1）教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 　　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　　3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入： 　　　　昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。 　　二、揭題 　　　1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？ 　　　?。?）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？） 　　　?。?）它的色彩是怎樣的？ 　　　2、翻書(shū)，自讀課文。 　　　3、思考：課文共有幾句話？（4句） 　　　4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。 　　　　?。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱） 　　　5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 　　三、認(rèn)讀生字 　　　1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。 　　　2、出示生字卡片，認(rèn)讀。 　　　　　重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞 　　四、朗讀感悟 　　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。 　　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。 　　　3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 　　　4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。 　　　5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。 　　　6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。 　　　7、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。 　　五、擴(kuò)展活動(dòng) 　　　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)…… 　　六、作業(yè) 　　　1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。 　　　2、練習(xí)背誦。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　　1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字 　　　2、背誦課文 　　二、新授 　?。ㄒ唬┱J(rèn)記生字字音 　　　　　出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。 　　　　　重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞 　?。ǘ┳R(shí)記字形 　　　　　采用自己最喜歡的識(shí)字方法： 　　　　　提示：編字謎 　　　　　　　　加偏旁 　　　　　　　　換偏旁 　　　　　　　　做動(dòng)作 　?。ㄈ┙M詞語(yǔ)理解字義 　　（四）范寫(xiě)指導(dǎo) 　　　　　重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 　　三、作業(yè) 　　　1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)秋天的果園 　　　2、我會(huì)做： 　　　?。?）用落葉做書(shū)簽 　　　　（2）用自己的畫(huà)做賀卡 　　　?。?）用句子、短詩(shī)贊美秋天 　　　　　?。檎Z(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備） 　 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 秋天的圖畫(huà)（2）教案 人教新課標(biāo)版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。 　　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　　1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。 　　　2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí) 【教學(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀 【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片 【教學(xué)過(guò)程】 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。 　　　2、會(huì)認(rèn)課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。 　　　3、初步感悟秋天的美好。 　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　　1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。 　　　2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。 　　【教學(xué)方法】合作識(shí)字，自主、合作朗讀。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、揭示課題，初讀課文 　　　　板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。 　　二、小組合作認(rèn)讀生字 　　　　出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成） 　　三、感知課文內(nèi)容 　　　1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。 　　　2、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 　　　3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 　　　4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。 　　四、再讀感悟 　　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。 　　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。 　　　3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫(xiě)的美景。 　　　4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。 　　　5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 　　　6、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。 　　五、集中識(shí)字 　　　1、展示“蘋(píng)果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。 　　　2、展示自我認(rèn)讀情況。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。 　　　2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。 　　【教學(xué)方法】表演式學(xué)習(xí)（包括朗讀、說(shuō)話、演義課文） 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、朗讀感悟 　　　1、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。 　　　2、互相展示讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。 　　　3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。 　　二、朗讀成誦 　　　　展示朗讀、背誦 　　三、學(xué)習(xí)生字、生詞 　　　1、請(qǐng)學(xué)生自己站起來(lái)讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。 　　　2、“摘蘋(píng)果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來(lái)放在籮筐里。看誰(shuí)摘得又快又多。 　　　3、向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。 　　四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。 　　　 “秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)…… 　　五、寫(xiě)字指導(dǎo) 　　　1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。 　　　2、寫(xiě)寫(xiě)（在田字格中寫(xiě)） 　　　 　學(xué)生邊寫(xiě)邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕地說(shuō)） 　　六、資料袋 　　　　　　　　　　　　　　大雁 　　　　大雁是一種候鳥(niǎo)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。