《廣東省高三生物復(fù)習(xí) 第12章 第33講 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省高三生物復(fù)習(xí) 第12章 第33講 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)課件（44頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)第第 講講 1.能量流動(dòng) （1）概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的 是 的過程。 （2）過程： 起點(diǎn)：從 開始。 數(shù)量：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，是。輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者所固定的全部太陽能生產(chǎn)者所固定的全部太陽能 途徑：每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所具有的能量一般流向3個(gè)方面：一部分用于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物本身的；一部分隨著遺體和殘骸等被分解者分解后以的形式釋放出來；還有一部分是被的生物攝入體內(nèi)。生命活動(dòng)生命活動(dòng)熱能熱能下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) (3)特點(diǎn)： ：生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者(一般不超過5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)) ：傳遞效率為；可繪制成；在生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)

2、級(jí)越，在能量流動(dòng)過程中消耗的能量越多。 (4)研究目的：幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)，使能量得到最有效的利用；設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向的方向。單向流動(dòng)單向流動(dòng)逐級(jí)遞減逐級(jí)遞減10%20%能量金字塔能量金字塔多多人工生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類有益對(duì)人類有益2.物質(zhì)循環(huán)（1）概念：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是物質(zhì)循環(huán)指組成生物體內(nèi)的.是等元素在生態(tài)系統(tǒng)的和.之間形成的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)，又稱為生物 。生物圈生物圈C、H、O、 N、P、S無機(jī)環(huán)境無機(jī)環(huán)境生物群落生物群落地球化學(xué)循環(huán)地球化學(xué)循環(huán) （2）過程：(以碳循環(huán)為例) 碳循環(huán)是指碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是以 的形式進(jìn)行的循環(huán)； 起點(diǎn)：開始于綠

3、色植物，通過使是CO2從大氣中進(jìn)入生物群落； 產(chǎn)生CO2的途徑有三條： ；動(dòng)植物 ，三是 ；CO2光合作用光合作用微生物分解微生物分解呼吸作用呼吸作用化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 生物圈碳循環(huán)平衡的保護(hù)措施：要保持大氣中CO2濃度在0.03 %左右，可以通過 ，迅速吸收大氣中CO2；還可以通過改造廠房、燃油工具和減少汽車尾氣排放量等措施減少CO2的排放量。 (3)特點(diǎn)：具，反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)。大力植樹造林大力植樹造林全球性全球性 3.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系比較項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)相同點(diǎn)沿著共同的渠道.一起運(yùn)行不同點(diǎn)運(yùn)行形式以.形式流動(dòng)以形式流動(dòng)如碳循環(huán)是以CO2的形式進(jìn)行的循環(huán)特點(diǎn) (不循環(huán)

4、).范圍生態(tài)系統(tǒng)的.之間.食物鏈?zhǔn)澄镦?網(wǎng)網(wǎng))有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物無機(jī)物單向傳遞單向傳遞往復(fù)循環(huán)往復(fù)循環(huán)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)全球性全球性比較項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)聯(lián)系彼此依存，不可分割。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是隨著同時(shí)進(jìn)行的；作為能量的載體，作為動(dòng)力，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，正是通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，才能夠緊密地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體生態(tài)系統(tǒng)(如下圖)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)物質(zhì)能量能量 4.信息傳遞信息傳遞 (1)種類種類:_。 (2)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用： _。 _。物理信息、化學(xué)信息和行為信息物理信息、化學(xué)信息和行為信息 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行

5、，離不開信息生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用的作用 生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞 _。 (3)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用： _。 _。信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 1.能量的傳遞能量在沿著食物鏈從一個(gè)種群流動(dòng)到另能量在沿著食物鏈從一個(gè)種群流動(dòng)到另一種群時(shí)，需要考慮能量被利用和未被利用等一種群時(shí)，需要考慮能量被利用和未被利用等多方面的能量值，以某動(dòng)物種群捕食種群多方面的能量值，

6、以某動(dòng)物種群捕食種群A為為例，可用下圖表示。例，可用下圖表示。 (1)幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭都是太陽能。植物光合作用固定的能量減去呼吸作用消耗的能量，才是能夠?yàn)橄乱粻I(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量； (2)能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí)，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程； (3)生物的遺體殘骸是分解者能量的來源; (4)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減兩個(gè)顯著特點(diǎn)。 2.與能量流動(dòng)有關(guān)的計(jì)算 （1）若一食物網(wǎng)中，已知最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)增重為N： 要求最多需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)多少時(shí)，按最長(zhǎng)食物鏈，最低傳遞效率(10%)計(jì)算； 要求至少需要第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)多少時(shí)，按最短食物鏈，最高傳遞效率(20%)計(jì)算。 (2)若一食物網(wǎng)中，已知

7、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)增重為： 要求最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得多少能量時(shí)，按最短食物鏈，最高傳遞效率(20%)計(jì)算； 要求最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)最少獲得多少能量時(shí)，按最長(zhǎng)食物鏈，最低傳遞效率(10%)計(jì)算。 當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，從當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是()A.完成了物質(zhì)循環(huán)完成了物質(zhì)循環(huán)B.蛇破壞了生態(tài)平衡蛇破壞了生態(tài)平衡C.青蛙不能適應(yīng)環(huán)境青蛙不能適應(yīng)環(huán)境D.青蛙的能量流向了蛇青蛙的能量流向了蛇D 考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)。當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，青蛙體內(nèi)的部分能量就順著食物鏈流到了下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（蛇）。這個(gè)過程只是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的一部分，生態(tài)系統(tǒng)

8、就是靠復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)來維持其穩(wěn)定性，所以捕食關(guān)系不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼，形成一個(gè)相對(duì)平衡的生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)測(cè)定各種生物所含的能量如下表能量單位：kJ/(km2a)。生物種類草兔狐狼所同化能量9.51091.51090.171090.2109 根據(jù)上表分析不恰當(dāng)?shù)氖?) A.狐屬于次級(jí)消費(fèi)者 B.兔所同化的能量不包括其糞便中的能量 C.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量不超過9.5109 kJ/(km2a) D.狼所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定比狐高D 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)等知識(shí)的理解能力，要求學(xué)生能把握好三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過比較、分析與綜合對(duì)選項(xiàng)作出判

9、斷。 常錯(cuò)選B，主要是沒有理解同化作用的含義：生物體從外界環(huán)境中吸取物質(zhì),并把它們建造成為自身的組成物質(zhì)的過程,稱為同化作用。所以動(dòng)物的糞便中所儲(chǔ)存的能量是前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。有部分學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)級(jí)與消費(fèi)者的層次發(fā)生混淆錯(cuò)誤選擇了A選項(xiàng)。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者所固定的總能量，C答案合理。在分析狼和狐的營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從它們所同化的能量的多少出發(fā)，由于它們同化的能量值接近，所以狼所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不一定比狐高。 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，不正確的是() A.能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí) B.食物鏈越短，可供養(yǎng)的消費(fèi)者越多 C.食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少 D.

10、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，散失的能量越多C 下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，請(qǐng)回答：(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ。 1250(2)從從A到到B和從和從B到到C的能量傳遞效率分的能量傳遞效率分別為別為 和和 。(3)欲使欲使C增加增加3kg，至少需，至少需A kg。(4)能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地化能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地化循環(huán)正常進(jìn)行的是圖中的循環(huán)正常進(jìn)行的是圖中的 。16%15%125A和和D 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量，題中A是生產(chǎn)者，其固定的總能量為：175+200+8751250kJ。這部分能量通過生產(chǎn)者流向三個(gè)方向：一是生產(chǎn)

11、者本身生命活動(dòng)的消耗；二是枯枝敗葉和死亡后的尸體被微生物分解而將其能量釋放；三是被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所同化。在高中生物教材上能量沿食物鏈的傳遞效率為1020是一個(gè)平均效率，在不同的食物鏈和在同一條食物鏈的不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的具體傳遞效率不一定是相同的，要用具體的數(shù)值來做具體的計(jì)算。 在本題中能量從A傳到B的傳遞效率為：從從B傳到傳到C的傳遞效率為的傳遞效率為20020016%16%175200875175200875= =+。；303016%16%58301125830112= =+ 在計(jì)算C增3kg至少需要消耗A多少kg時(shí)，應(yīng)按實(shí)際的傳遞效率計(jì)算，即3kg1516=125kg。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生

12、產(chǎn)者是主要的成分，因?yàn)樗軐⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能并讓其流入生態(tài)系統(tǒng)的生物群落中，并把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，使無機(jī)物進(jìn)入生物群落。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分還有分解者，因它能將動(dòng)植物尸體、殘落物和排泄物中復(fù)雜的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，使其重新回到無機(jī)環(huán)境中，從而使物質(zhì)循環(huán)得以順利進(jìn)行。 請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是該生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是 .是是，細(xì)菌屬于，細(xì)菌屬于 ，共有捕食鏈，共有捕食鏈條。條。(2)大氣中的大氣中的N2主要通過生物固氮進(jìn)入植物主要通過生物固氮進(jìn)入植物體內(nèi)。體內(nèi)。NH3可經(jīng)可經(jīng) (填生物名稱填生物名稱)的作用，的作用，形成硝酸鹽供植物利用，形成硝酸鹽供植物利用，C在生

13、物群落中的流動(dòng)在生物群落中的流動(dòng)形式是形式是。生產(chǎn)者生產(chǎn)者(綠色植物綠色植物)分解者分解者3硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌含碳有機(jī)物含碳有機(jī)物 (3)蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是。若一種生物的全部同化量來自兩種前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，且各占一半，那么蛇要凈增重1kg，則最多需要消耗綠色植物kg。 (4)若要增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可采取的措施有，理由是.是.是。第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)3250增加生物的種類增加生物的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)越多，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)也就越穩(wěn)定系統(tǒng)也就越穩(wěn)定生物的種類生物的種類 圖解表示了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分是生產(chǎn)

14、者和分解者。圖中共有3條食物鏈：綠色植物蟬螳螂黃雀蛇、綠色植物蟬螳螂蛇和綠色植物蟬黃雀蛇，其中蛇占有2個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若蛇增重1kg，則需消耗螳螂和黃雀各0.5kg。 根據(jù)能量流動(dòng)的傳遞規(guī)律，消耗最多的綠色植物時(shí)的傳遞效率是10%，可計(jì)算出消耗綠色植物3250kg。土壤中的NH3經(jīng)過硝化細(xì)菌的作用，形成硝酸鹽供植物利用，C在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)形式是CO2，在生物群落中的流動(dòng)形式是含碳有機(jī)物。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類，生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，反之越低。所以增加生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類可提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 【真題真題1】(08廣東廣東)關(guān)于碳循環(huán)的敘述，關(guān)于碳循環(huán)的

15、敘述，錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是( ) A產(chǎn)生溫室氣體產(chǎn)生溫室氣體 B需要能量驅(qū)動(dòng)需要能量驅(qū)動(dòng)C不依賴于水不依賴于水 D具有全球性具有全球性 【解析解析】碳循環(huán)是以碳循環(huán)是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)。的形式進(jìn)行循環(huán)。大氣中大氣中CO2濃度增高，形成溫室效應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致濃度增高，形成溫室效應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致氣溫過高，溫室氣體就是氣溫過高，溫室氣體就是CO2；吸收大氣中；吸收大氣中CO2的光合作用過程需要光能驅(qū)動(dòng)，也需要水，的光合作用過程需要光能驅(qū)動(dòng)，也需要水，生物通過呼吸作用過程釋放生物通過呼吸作用過程釋放CO2到大氣中也需到大氣中也需要水參與。要水參與。 本題直接考查教材中碳循環(huán)的模式，綜合本題直接考查教材中碳循環(huán)的模

16、式，綜合考查與細(xì)胞代謝相關(guān)的內(nèi)容，還與溫室效應(yīng)等考查與細(xì)胞代謝相關(guān)的內(nèi)容，還與溫室效應(yīng)等社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系，要求考生具有良好的知識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系，要求考生具有良好的知識(shí)綜合能力。綜合能力。 C 【真題真題2】(09全國(guó)卷全國(guó)卷)某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料

17、。據(jù)此回答為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素不考慮空間因素)： (1)請(qǐng)繪制由雞、牛、請(qǐng)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)：玉米和人組成的食物網(wǎng)： (2)牛與雞之牛與雞之_(有、無有、無)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是是_。人與雞的種間關(guān)系是。人與雞的種間關(guān)系是_，人與牛的種間關(guān)系是，人與牛的種間關(guān)系是_。 (3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_所固定的所固定的_，無機(jī)環(huán)境中的碳以，無機(jī)環(huán)境中的碳以_形形式進(jìn)入該人工群落。式進(jìn)入該人工群落。無無它們所需食物資源不同它們所需食物資源不同(或牛食玉米秸稈、或牛食玉米秸稈、雞吃玉米子粒雞吃玉米子粒)捕食與捕食與競(jìng)

18、爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)捕食捕食玉米玉米太陽能太陽能CO2 (4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)作為飼料養(yǎng)雞，雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用?，F(xiàn)調(diào)供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用?，F(xiàn)調(diào)整為整為2/3的玉米養(yǎng)雞，的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)仍供人食用。理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)_ (增多、不變、減少增多、不變、減少)，理由是，理由是_。減少減少改變用途的改變用途的1/3玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量，導(dǎo)致人獲得的能量減少分能量，導(dǎo)致人獲得的能量減少 【解析解

19、析】(2)根據(jù)對(duì)種間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，容易根據(jù)對(duì)種間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，容易判斷出牛與雞之間不具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因?yàn)榕Ｊ撑袛喑雠Ｅc雞之間不具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因?yàn)榕Ｊ秤衩捉斩挾u吃玉米子粒；人與雞之間則既有玉米秸稈而雞吃玉米子粒；人與雞之間則既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因?yàn)橛衩鬃恿＜茸鳛椴妒酬P(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因?yàn)橛衩鬃恿＜茸鳛殡u的飼料，也作為人的糧食；人與牛之間則屬雞的飼料，也作為人的糧食；人與牛之間則屬于捕食關(guān)系，不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因?yàn)榕Ｊ秤衩子诓妒酬P(guān)系，不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因?yàn)榕Ｊ秤衩捉斩挾顺杂衩鬃恿；蚺Ｈ狻＝斩挾顺杂衩鬃恿；蚺Ｈ狻?(3)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自生產(chǎn)者所流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自生產(chǎn)者所固定的太陽

20、能。在該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定的太陽能。在該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者只有玉米，不考慮雜草等綠色植物。有的考生只有玉米，不考慮雜草等綠色植物。有的考生不能夠從具體事例出發(fā)，犯主觀唯心主義的錯(cuò)不能夠從具體事例出發(fā)，犯主觀唯心主義的錯(cuò)誤，想當(dāng)然地認(rèn)為，農(nóng)田中也有雜草，因此誤誤，想當(dāng)然地認(rèn)為，農(nóng)田中也有雜草，因此誤答為生產(chǎn)者或綠色植物。碳在生物群落與無機(jī)答為生產(chǎn)者或綠色植物。碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。有的考生根據(jù)課堂講授內(nèi)容，答案為二氧的。有的考生根據(jù)課堂講授內(nèi)容，答案為二氧化碳和碳酸鹽，應(yīng)該視為正確答案，因?yàn)轭}目化碳和碳酸

21、鹽，應(yīng)該視為正確答案，因?yàn)轭}目本身并沒有說明本身并沒有說明“主要形式主要形式”。 (4)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的，其傳遞的特點(diǎn)是單向流物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的，其傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。當(dāng)改變用途的動(dòng)、逐級(jí)遞減。當(dāng)改變用途的1/3玉米被雞食玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量，導(dǎo)致用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量，導(dǎo)致人獲得的能量減少，因此該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將人獲得的能量減少，因此該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)減少。會(huì)減少。 【真題3】(08江蘇)江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生

22、的牛棚內(nèi)產(chǎn)生的可擴(kuò)散進(jìn)入可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的合作用產(chǎn)生的可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚?？蓴U(kuò)散進(jìn)入牛棚。二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣 (2)秸稈除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進(jìn)行，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因?yàn)?。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。 (3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長(zhǎng)速率明顯提高，其主要原因是.是。發(fā)酵發(fā)酵微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物牛棚內(nèi)溫度較高因而牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持體溫消耗的能量較少牛維持體溫消耗的能量較少 (4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛身散

23、熱、地?zé)?、和?(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了.是。太陽光能太陽光能發(fā)酵產(chǎn)熱發(fā)酵產(chǎn)熱循環(huán)利用和能量的高效利用循環(huán)利用和能量的高效利用物質(zhì)的物質(zhì)的 【解析解析】(1)牛細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳可牛細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳可通過氣體交換通道流入蔬菜養(yǎng)殖棚作為綠色植通過氣體交換通道流入蔬菜養(yǎng)殖棚作為綠色植物光合作用的原料；物光合作用的原料； (2)秸稈和牛糞都含有纖維素等有機(jī)物，腐秸稈和牛糞都含有纖維素等有機(jī)物，腐熟處理即通過腐生微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)熟處理即通過腐生微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物的過程。物的過程。 (3)這種生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式使用的透明塑這種生態(tài)型種植養(yǎng)

24、殖模式使用的透明塑料薄膜既能吸收太陽能，又能防止牛、蔬菜和料薄膜既能吸收太陽能，又能防止牛、蔬菜和微生物等生物細(xì)胞呼吸過程釋放的熱能過快散微生物等生物細(xì)胞呼吸過程釋放的熱能過快散失，故冬季牛棚內(nèi)溫度較高，因而牛維持體溫失，故冬季牛棚內(nèi)溫度較高，因而牛維持體溫消耗的能量較少。消耗的能量較少。 (5)生態(tài)系統(tǒng)還是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它主要功生態(tài)系統(tǒng)還是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它主要功能是與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量與信息的交流，不能是與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量與信息的交流，不斷有能量和物質(zhì)的進(jìn)入和輸出，圖中這種生態(tài)斷有能量和物質(zhì)的進(jìn)入和輸出，圖中這種生態(tài)農(nóng)業(yè)的種植養(yǎng)殖模式，把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)的種植養(yǎng)殖模式，把傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的“原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物廢物廢物”生產(chǎn)模式改革為生產(chǎn)模式改革為“原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物原料原料”，使廢物資源化，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利，使廢物資源化，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用。用和能量的多級(jí)利用。