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1、
《英語》 七年級下冊
Unit 5： Listening and Speaking
教學設計（1課時，40分鐘）
一、課題：牛津上海版7B Unit 5： Listening and Speaking
二、課型：聽說課
三、教學設計：
Ⅰ、學情分析：
本節(jié)是一節(jié)以聽帶說，以說帶聽的技能綜合聽說課。聽說課對于學生來說是不太愿意上的課型，因為個別學生害怕聽力，又害羞說英語，所以要上好一節(jié)聽說課，必須要花心思，吸引學生興趣，提升學生語言綜合水平。但我們秀全外國語學校的學生英語基礎較好，而且能大膽
2、踴躍發(fā)言，敢于表達自己的見解。所以，本人設計了有一定難度，而且讓學生感興趣的聽和說的活動，令學生積極參與課堂活動，完成教學目標。
Ⅱ、教材分析：
本節(jié)聽說課安排在本單元的第三課時，以往一般是將Listening作為一個獨立課型上（一個課時），但在本單元所涉及的聽力是關于poems，內(nèi)容較少和簡單。所以本人將它與Speaking一起整合上。其中Speaking的Part A“Talk time”音標教學，本人已安排在專門的音標教學完成，Part B 的 Speak up 在Listening B帶出后，融入到oral practice中，主要通過小組合作活動的形式實行口頭表達，從而達到
3、了學生通過聽說，推動語言綜合使用的水平。這樣，聽說的融合有利于使課堂更為豐富，避免整節(jié)課聽或說帶來的疲倦感。
Ⅲ、教學目標：
1、認知目標
（1）、讓學生通過對詩歌的聽力，學會聽詩歌的技巧和了解詩歌所表達的感情。
（2）、了解和掌握“the qualities of good friends and good parents”。
2、水平發(fā)展目標
（1）、學生通過掌握關于詩歌聽力的技巧，學會準確有效的聽力策略，能獲取詩歌的關鍵信息的水平。
（2）、學會口頭作文表達“What should good friends and good parents be like？”
（
4、3）、培養(yǎng)學生探究學習、合作學習、自主學習的水平。
3、情感目標
（1）、培養(yǎng)學生提升對詩歌的鑒賞水平。
（2）、學會作為好朋友或好父母親應具有的品格和素質(zhì)，從而提升自我。
Ⅳ、教學重難點：
（1）、把握詩歌聽力的技巧，要求學生掌握詩歌所表達的感情和獲取相關的信息。
（2）、讓學生了解“the qualities of good friends and good parents”，并自如地使用到語篇中表達“What should good friends or good parents be like？”
五、教學過程：
Teaching steps
Aims
5、
Teachers’activities
Students’ activities
Warming-up
（before class）
Get ready for the English class.
Play the music（My love）
Sing together.
Leading-in
（4 minutes）
Stimulate students’ interest. Guide the Ss to get close to the topic：poems
1、 Show the English saying：Early sow，early mow.
6、2、 Ask the Ss to discuss it in groups.
Think and discuss
1、Guess the Chinese meaning of the English saying.
2、What can you learn from the saying？
3、What do you think about after reading the saying？
Pre-listening B
( 5 minutes)
1、Make the Ss take an interest in the feelings of people.
7、2、Let the Ss master the skills of listening to poems.
1、Show the Ss some pictures and ask them to speak out the feelings of people .
2、Give the Ss the skills of listening.
1、Try to speak out the feelings of people as much as they can.
2、Learn the skills of
Listening so that the Ss
can underst
8、and the poems easily.
While-listening B
（7 minutes）
1、Guide the Ss to write the correct number in each box.
2、Help the Ss find out the expressions about the feelings of people in each poem.
Play the recording about listening B.
1、Listen carefully.
2、Find out the correct number to each p
9、icture .
3、Try to underline
the expressions about the feelings of people in the listening material.
Post-listening and before speaking
（10 minutes）
Let the Ss appreciate another poem and learn more about poems
Play the recording of a poem about friends.
Fill in the blanks in the given poe
10、m.
Speak up
（12 minutes）
Encourage the Ss to organize a passage orally. “What should good friends or good parents be like？“by using the given sentence patterns.
1、Let the Ss talk about qualities of good friends and good parents.（the more，the better）
2、Ask the Ss to organize a passage orally by
11、using at least three words that they talked about.
1、 Think and talk
2、Report the results one another or to the class.
3、Make comments.
Summary
（1.5 minutes ）
Remind the Ss what they learnt today.
(1)The skills of
listening to poems
(2)Learn to organize a passage orally. “What should good
12、 friends or good parents be like？
Ask the Ss to recall what they have learnt
in the class.
Review the main points that they have learnt today.
Assignment
（0.5 minute）
1、 Finish Listening A by learning the skills of correcting mistakes in a poem on Page 69.
2、 Write a short passage “What should good friends or good parents be like？（at least 80 words）
《英語》七年級下冊Unit 5： Listening and Speaking 教學設計（1課時40分鐘）
