2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 祖國(guó)在我心間 3教學(xué)反思 北師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 祖國(guó)在我心間 3教學(xué)反思 北師大版 在教學(xué)本課時(shí),我首先讓孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,出示生詞讓他們讀,增強(qiáng)記憶上節(jié)課的內(nèi)容。然后讓孩子們看地圖,增強(qiáng)了孩子們的求知欲,課前預(yù)習(xí)過(guò)的孩子能說(shuō)出很多課外知識(shí),我讓他們暢所欲言,讓他們帶著自信和愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 再次,我讓孩子們自學(xué)課文,用各種不同的方式讀,讓孩子們感受“書要多讀,每次的感受不同”。交流的問(wèn)題的空間很大,所有的孩子都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問(wèn)題中肯定有不理解的詞,教師可以讓別的孩子解釋,趁機(jī)把“太平洋、福建、臺(tái)灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置?!鞍菏淄π亍钡仍~結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決,可讓孩子做動(dòng)作、討論解決。另外讓孩子交流帶來(lái)的圖片,一方面讓孩子感受祖國(guó)之美,另一方面讓孩子感受到搜集資料的重要性,從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣,還能培養(yǎng)孩子寫話和口語(yǔ)交際的能力。 在這節(jié)課中,我還有很多的不足,如對(duì)孩子的寫字能力的培養(yǎng)在這節(jié)課中沒(méi)有展現(xiàn),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也過(guò)于單調(diào)等等。 這節(jié)課讓我懂得了語(yǔ)文課不僅是教給孩子知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 祖國(guó)在我心間 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.在正確讀文的基礎(chǔ)上,自主讀詞識(shí)字,并學(xué)習(xí)在書上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。 2.在學(xué)習(xí)中閱讀感悟,了解祖國(guó)的“遼闊”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,敢于發(fā)表獨(dú)到見解,拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.識(shí)記本課的生字、詞。 2.在學(xué)習(xí)中閱讀感悟,了解祖國(guó)的“遼闊”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:地球儀和中國(guó)地圖;多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片,寫上說(shuō)明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。 教學(xué)過(guò)程: 一、觀察地球儀,說(shuō)發(fā)現(xiàn) 今天大家都帶來(lái)了地球儀,說(shuō)說(shuō)看,你們都看到什么?大家的眼睛真尖,第一眼就找到了我們的祖國(guó),看著她,你想說(shuō)什么? 對(duì),她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫中國(guó)地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看是什么地方?(師隨著學(xué)生說(shuō)的在地圖上填上北京及紅五星。) 你還能能找到什么地方?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如:故鄉(xiāng)“威海”等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國(guó)地圖上能看到,我把它貼在墻上,下課自己來(lái)找。 (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀,他們的求知欲很強(qiáng),很多孩子已經(jīng)和家長(zhǎng)一起交流過(guò),學(xué)習(xí)過(guò),他們能說(shuō)出的東西很多,所以,應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言,把他們知道的畫在黑板上,使孩子們帶著自信、愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。) 二、初讀課文,自主識(shí)字 1.3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,你對(duì)自己提出什么要求? (指名說(shuō):學(xué)生可能會(huì)說(shuō)通過(guò)多種方法認(rèn)識(shí)生字;正確、流利地讀課文;在書中圈出生字、詞等) 2.學(xué)習(xí)生字 (1)課件出示生詞(課文中的詞,不帶拼音)自己試讀。 (2)去掉熟字,讀生字,說(shuō)一說(shuō),怎樣記住這些字。 (3)小組合作,讀字、組詞,說(shuō)句子。 (4)同桌合作,檢查生字掌握情況,全對(duì)的在生字表旁畫上大蘋果。 (設(shè)計(jì)意圖:二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的識(shí)字、讀書能力,識(shí)字、讀書速度較快,所以讀書、識(shí)字,不用很長(zhǎng)時(shí)間。讀書時(shí)讓孩子自己提要求,使孩子讀書的興趣更濃,也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書。識(shí)字以孩子自主學(xué)習(xí)為主。) 三、讀文感悟 1.再讀課文,這次你對(duì)自己提出什么要求?你覺得應(yīng)該怎樣讀? 2.指名交流:“我知道了什么?”“我有什么不懂的問(wèn)題?” (設(shè)計(jì)意圖:朗讀時(shí)學(xué)生提出新的要求,讓學(xué)生感受“書要多讀,每次的感受不同”。交流的問(wèn)題的空間很大,所有的學(xué)生都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問(wèn)題中肯定有不理解的詞,教師可以讓別的學(xué)生解釋,趁機(jī)把“太平洋、福建、臺(tái)灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置?!鞍菏淄π?、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決,可讓學(xué)生做動(dòng)作、討論解決。) 3.指名讀,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.按照大家說(shuō)的,自己練一練。 5.小組合作,讀課文,評(píng)出朗讀小明星。 6.現(xiàn)在,你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么? 四、交流搜集的資料,體會(huì)祖國(guó)的遼闊、美麗。 1.出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片,小組內(nèi)交流。 2.每個(gè)小組到展臺(tái)上展示自己小組搜集的資料,并讀一下說(shuō)明。 (師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置,如:劉公島圖片貼在威海。) 3.大家看到這么多的圖片,你想說(shuō)什么?大家知道老師為什么能畫出祖國(guó)的地圖嗎? (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流帶來(lái)的圖片,一方面讓學(xué)生感受祖國(guó)之美、之遼闊,另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性,從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣,還能培養(yǎng)孩子寫話和口語(yǔ)交際的能力。) 五、書寫生字。 1.課件出示本課寫字表:這節(jié)課,大家想寫哪幾個(gè)字?(根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個(gè)字??筛鶕?jù)時(shí)間決定學(xué)習(xí)幾個(gè)字。) (設(shè)計(jì)意圖:二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,很善于觀察田字格里的生字,對(duì)生字的筆順困難也不大。所以,他們完全可以自己觀察、書寫相對(duì)簡(jiǎn)單的字。讓學(xué)生決定他們要寫的字,他們的情緒會(huì)更高。留幾個(gè)放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。) 2.誰(shuí)到黑板上范寫?學(xué)生在田字格中寫,師生評(píng)價(jià)。 3.學(xué)生先寫一個(gè),同桌互相觀察后,提出意見,再寫兩個(gè)。 4.小組評(píng)議,評(píng)出寫字小明星。 六、課后拓展 國(guó)慶節(jié)快到了,我們來(lái)辦一個(gè)“祖國(guó),我想對(duì)你說(shuō)”的展覽會(huì),好嗎?大家來(lái)選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)行。 1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么?把它寫下來(lái), 2.繼續(xù)搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片,寫上說(shuō)明。 (設(shè)計(jì)意圖:這篇文章正好安排在“國(guó)慶”前后,學(xué)完課文后,正好結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦一次展覽會(huì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟,對(duì)祖國(guó)的感情得到升華。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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