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2019-2020年五年級下冊第10課《七色光之歌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能學(xué)會用明亮、圓潤、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒。 2、 從歌曲的學(xué)習(xí)與活動中體驗(yàn)快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中的切分節(jié)奏。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 我看到同學(xué)們在做游戲時那高興的笑臉像美麗的花朵，像燦爛的陽光，那你知道陽光是什么顏色嗎？ 是的，太陽給我們帶來了七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。我們來看看七色光彩吧！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《七色光之歌》。 二、進(jìn)入新課： 1、下面請同學(xué)們來完整聽聽這首歌曲，聽的時候思考兩個問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎么樣的？（師范唱）。 2、生跟著輕聲唱。 我想同學(xué)們對歌曲都已經(jīng)熟悉了吧，那你能跟著輕聲唱一唱嗎？ 3、找出難點(diǎn)，解決問題。 同學(xué)們剛才跟唱的時候，覺得哪句不好唱？那跟著老師唱一唱吧。 4、跟著鋼琴唱。 那我們現(xiàn)在能跟鋼琴唱出來嗎？唱的時候有個要求，第一段老師唱前半句，你們來接后半句，第二段的時候，老師來唱前兩句，你們從第三行接唱完。 5、指導(dǎo)學(xué)生唱歌曲。在“明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界”的界后面加上下滑音。同學(xué)們唱得不錯，可是我覺得還不夠完美，你聽這句這樣唱會不會更好聽呢？那我們把“唻唻”也加上一個上波音記號唱一唱吧！ 6、 跟著伴奏唱歌曲。 第一段女生唱前兩句，后面一起唱，第二段男生唱前兩句，后面一起唱。 三、拓展：聽《五顏六色的童年》。 七色光就像我們的童年——五顏六色，我的童年非常快樂，我覺得我的童年是美麗的蝴蝶，是嫩綠的小苗，你的童年是什么呢？（師用肢體動作做出來）放《五顏六色的童年》歌曲背景。 四、課堂小結(jié)： 童年是美好的，讓我們帶著童年的七彩夢一起去飛翔吧！ 附送： 2019-2020年五年級下冊第10課楊氏之子精品導(dǎo)學(xué)案 班級： 姓名： 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。 3、能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言。 二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 把課文讀流利，讀懂句子，并體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。 3、 識鏈接知： 《世說新語》故事： 漢朝末年，北海地方出了一個很博學(xué)的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長于辭令，小小年紀(jì)，已是在社會上享有盛名。他十歲時， 跟他父親到洛陽，當(dāng)時在洛陽的河南太守，是很負(fù)盛名的李元禮，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往來的人除了他的親戚，其余都是當(dāng)時有才名的人。如果不 是名人去訪，守門的人照例是不通報的。年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問這位太守。他到府門前，對守門人說：“我是李太守的親戚，給我通報一下?！笔亻T 人通報后，李太守接見了他。李元禮問他說：“請問你和我有什么親戚關(guān)系呢？”孔融回答道：“從前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯陽（指老子，老子 姓李名耳，字伯陽）也是師生關(guān)系（孔子曾向老子請教過關(guān)于禮節(jié)的問題），那么，我和你也是必定世交呀！”當(dāng)時有很多賀客在座，李氏和他的賓客對孔融的這 一番話都很驚奇。其中有一個中大夫陳韙，恰恰后到，在座的賓客將孔融的話告訴他后，他隨口說道：“小時了了，大未必佳。”聰明的孔融立即反駁地道： “我想陳大夫小的時候，一定是很聰明的。”陳韙給孔融一句話難住了，半天說不出話來。 4、 學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)時，要在讀通課文后，根據(jù)注釋、插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思理清文中人物關(guān)系，了解故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境。然后抓住重點(diǎn)句子“此是君家果”“未聞孔雀是夫子家禽”，仔細(xì)體會九歲孩子的回答妙在什么地方？ 5、 自主預(yù)習(xí)： 1、初讀課文，我能掃清文字障礙。 （1）讀題目，“楊氏之子”中的“楊氏”的意思是（）；“之”的意思是（ ）；楊氏之子的意思是（）。 （2）讀3—5遍課文，我能把帶有拼音的字的讀音讀準(zhǔn)確，記在心里，然后給下列字注音：惠（ ）曰（ ）禽（ ）詣的讀音是（），旨的讀音是（）；“曰”和“日”的寫法區(qū)別是（）。 （3）我能把生字寫的既正確又美觀。 （5）我能結(jié)合課文解釋下列字詞： 之： 甚： 惠： 詣： 其父：乃： 設(shè)： 示： 曰： 聞： 夫子： 2、對照注釋或查字典讀課文，我能理解課文每一句話的意思，并能把句子中省略的部分補(bǔ)充完整（補(bǔ)充部分用括號標(biāo)注）。其中幾個重點(diǎn)的句子是： （1）父不在，乃呼兒出 （2）為設(shè)果，果有楊梅 （3）未聞孔雀是夫子家禽 3、根據(jù)對文中句子的理解，我能把文章讀正確流利，并能用“/”把讀法標(biāo)注出來。 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！? 4、讀了幾遍課文后，給我印象最深的幾句話是： 5我還知道本文是圍繞“”這句話來描寫楊氏之子的，栩栩如生地展示了楊氏之子的品質(zhì)特點(diǎn)。 六、合作探究： 1． 我知道這個故事最精彩、最吸引人的是這句話？并且知道它為什么最精彩、最吸引人？ 相關(guān)鏈接： 《世說新語》中小故事之一： 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。 故事大意：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強(qiáng)可以比方?！彼绺绲呐畠赫f：“不如用柳絮因風(fēng)飛舞來比方?！敝x太傅大笑，非常高興。 《世說新語》中小故事之二： 徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪①？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明?！? 【注釋】①若令：如果。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。 【譯文】徐孺子九歲時，有一次在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。好比人的眼睛里有瞳仁，如果沒有這個，一定看不見光明了?！? 課堂檢測 課題10楊氏之子 班級 姓名 一、字詞臺階： linggu cōnghu zo y d yuē jiā qn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。 1、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：________乃：________ 2、孔指以示兒曰。示：________曰：________ 3、未聞孔雀是夫子家禽。未：________聞：________三、孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！? 把上述句子翻譯成白話文：文： 快樂提升 一、課文鏈接 梁國楊氏子九歲，甚_________?？拙絖_____其父，父不在，______呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢訽_____兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“_____________________________?！? 1.按原文填空。 2.從哪句話可以看出楊氏之子聰慧？談?wù)勀愕目捶ā? 3.孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應(yīng)？請從人物的動作、神態(tài)、心理等方面加以描繪：