2019-2020年一年級上冊音樂 游戲教案 人音版.doc
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2019-2020年一年級上冊音樂 游戲教案 人音版 教學內容: 1、表演《火車開啦》 2、聆聽《火車波爾卡》 3、聆聽《捉迷藏》 4、表演《躲貓貓》 教學時間:二課時 第一課時 教學目標: 1、聆聽《做迷藏》,感受樂曲的生動活潑的情緒。 2、表演《躲貓貓》。 教學過程: 一、師生問好。 二、聆聽《捉迷藏》 1、初聽樂曲,說說你想到了什么?什么樂器在演奏? 2、復聽樂曲,隨著樂曲做動作。 3、找一找,這首樂曲適合書上哪一副圖? 三、表演《躲貓貓》。 1、聽錄音,說說你有什么感受? 2、聽老師范唱,學生拍手感受。 3、教師彈琴帶著學生小聲唱,一學生跟節(jié)奏讀詞。 4、聽教師樊唱,學生心里默唱,記住歌詞。 5、聽琴邊拍手邊唱歌。 6、邊聽樂曲,邊自己創(chuàng)編游戲,共同商議。 一、小結。 第二課時 教學內容: 一、聆聽《火車波爾卡》 二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編 教學目標: 一、欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受。 二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 三、能夠結合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣。 教學重點:歌詞創(chuàng)編 教學難點:整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學準備: 1、司機大蓋帽 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器 教學過程: 一、提問導入 師:小朋友大家好!開心的音樂四十分又來到了! 師:老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音,小朋友們仔細聽,這是火車的什么聲音?(教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音) 生:(回答) 師:wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音?哦,原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,(出示掛圖) 師:剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音,小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音,我們用身邊的東西來模仿一下。你看,老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音,還可以用…老師不說了,我要看看誰想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂器,如果你需要,還可以上來拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演,來討論一下: wu:報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作; hong:跺腳、拍凳子,單手握拳曲肘收至腰部; kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。 師:好,我們剛才模仿了火車的三種聲音,現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。(學生看老師手勢分三組依次讀出,再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉,再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉) 生:(讀節(jié)奏) 二、欣賞《火車波爾卡》 師:你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的?火車一晃一晃的,我們的身體是怎樣的? 師:想不想坐上火車出去游玩,那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈,像坐火車一樣。列車馬上就要開了,請大家做好上車的準備。(座位擺圓圈) 師:好!開車!列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽,一會兒回答老師兩個問題:①樂曲總的情緒是怎樣的?②坐在火車上仿佛看見了什么? 初聽《火車波爾卡》 師:伴隨著歡快、活潑的音樂聲,列車行使在鐵路線上,說一說你在聽音樂時想到了什么? 生:(回答) 師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫火車的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中,我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩? 復聽《火車波爾卡》 師:小朋友都知道火車上有司機,有乘客,那你們說一說,乘客們在火車上都會干什么? 生:(回答) 師:小朋友的想象力可真豐富呀,乘客會做這么多的事呀!那我們的小朋友可以自由地組合一下,四個人一組,編一編,作為乘客的你會做些什么,呆會請你們上來表演一下,給你們2分鐘時間準備。 生:(準備)老師隨意抽查。 師:音樂一響就請小朋友來表演,其他小朋友認真地看,想一想他們在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓勵。 欣賞《火車波爾卡》 三、歌詞創(chuàng)編 師(戴著火車司機的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。(聽錄音) 生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作) 師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學這首歌,誰先會唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。 生:(互教) 師:(點評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀,那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢? 師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了! 生:(創(chuàng)編歌詞) 師:小朋友們編的歌詞真好??!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂游戲 師:我們的小司機開著自己的火車,你最想去哪兒? 師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,我們就去哪兒。 生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。 師:去地方,路途可遙遠了,我們要經(jīng)過平原,隧道,大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生:(擺凳子) 師:(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著目標出發(fā)吧! 附送: 2019-2020年一年級上冊音樂 愛勞動 1教案 人音版 教學內容: 1、表演《洗手絹》 2、聆聽《勞動最光榮》 3、聆聽《三個和尚》 4、表演《大家來勞動》 教學時間:二課時 第一課時 教學內容: 1.發(fā)聲練習 2.欣賞歌曲《勞動最光榮》 教學目標: 1.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱 2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動,熱愛生活的思想 教學重難點: 1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。 2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備:磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。 教學過程: 1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。 2.導入: 師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉 師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了? 3.發(fā)聲練習 ①〈師作范唱,強調小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的? ②〈練習前4小節(jié),請4—5位學生來表演,強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉 師:看見那么多的魚,你會怎樣表現(xiàn)? ③〈練習5—9小節(jié),請4—5位學生來表演,突出“唷”字的唱法,強調看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉 師:看看哪只小貓釣的魚最多了? ④〈請學生單獨或合作來表演,強調聲音、表情、動作等〉 4.欣賞歌曲 師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧! ①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉 師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉 ②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉 師:它們當中誰是不勤勞的?〈生〉 如果是你,你最想做它們當中哪種小動物呢?為什么?〈生〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉 師:聽聽它們是怎么勞動的? ④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉 ⑤〈提問學生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演〉 師:小動物準備好了嗎?讓我們一起來勞動吧? ⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次,分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學習?為什么?〈生〉 師:在生活中,你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來? 5.課堂小結 師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習,在好好學習之余再去勞動,那是最好的,希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人!你們能做到嗎?〈生〉 師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯! 〈播放《勞動最光榮》4次,律動出教室〉 第二課時 教學目標: 1、通過聆聽《勞動最光榮》,理解勞動最光榮的道理,以樂觀的態(tài)度對待勞動。 2、聆聽《三個和尚》,理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理,并體會勞動的愉快心情。 教學過程: 一、師生問好。 二、聆聽《勞動最光榮》 1、聽故事:勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的,它們的心情是怎樣的。 2、聆聽《勞動最光榮》,把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。 3、復聽,討論:為什么小動物們愛勞動?為什么勞動最光榮?你還知道哪些小動物們怎樣勞動? 三、聆聽《三個和尚》 1、初聽,音樂講述了怎樣的一個故事?為什么一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃? 2、復聽,請你為自己選擇一個角色來表演。 3、完整聆聽,邊聽邊表演。 四、教唱《大家來勞動》 1、聆聽歌曲,說說你的感受。 2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。 3、討論,怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感? 4、根據(jù)音樂,創(chuàng)造勞動的聲響。 五、復習唱名。 六、小結。- 配套講稿:
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