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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在星空中（一）教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同角度觀察，圖形不同。 2、北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。 過(guò)程與方法： 1、制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。 2、嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫(huà)做好相關(guān)的記錄。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。 2、培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣，認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。 3、發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】建立正確的星座的概念（星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像）。 【教學(xué)難點(diǎn)】、制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：全天星空?qǐng)D、投影儀。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、細(xì)線、橡皮泥、剪刀等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、了解星座 1、（教師出示全天星空?qǐng)D）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說(shuō)出哪些星座的名稱(chēng)？聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些有關(guān)星座的神話故事? 2、學(xué)生交流匯報(bào)。 3、教師介紹星座的由來(lái)及其作用。 （人們?nèi)庋劭梢钥吹降男怯?000多顆，為了便于辨認(rèn)，人們把看起來(lái)相互之間距離保持不變的星星分成一群，將全天劃分為88個(gè)星區(qū)，結(jié)合神話故事，根據(jù)其形態(tài)不同分別想象成人、動(dòng)物或其他物體的形狀，并且給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱(chēng)為星座。） 二、建立星座模型 1、談話：讓我們用紙板、細(xì)線、橡皮泥來(lái)做一個(gè)星座模型。 2、閱讀課本第57頁(yè)星座模型的制作方法。 3、教師示范制作方法：按要求在紙上打孔，按長(zhǎng)短要求把細(xì)線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細(xì)線的下端。 （說(shuō)明：紙板上的孔位和線長(zhǎng)短的數(shù)據(jù)，實(shí)際上是根據(jù)北斗七星與地球的實(shí)際距離、七顆星的相對(duì)位置關(guān)系來(lái)確定的。） 4、學(xué)生分組制作。 5、把模型放到投影儀所射出的光中，轉(zhuǎn)動(dòng)模型，讓光從四個(gè)不同的角度照射模型，請(qǐng)學(xué)生分別將橡皮泥球的影子畫(huà)在本子上。 （預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)畫(huà)下許多不同的圖形，只有當(dāng)光從模型的一個(gè)側(cè)面照射時(shí)，學(xué)生才會(huì)看到橡皮泥的影子構(gòu)成了一個(gè)勺子形。） 6、思考：從橡皮泥球不同的投影中，你們看到了什么？從中又領(lǐng)悟到了什么? 7、在思考的基礎(chǔ)上，討論和交流：組成星座的星星離地球的遠(yuǎn)近是否相同?從星空中不同的角度看星座，它們組成的形狀相同嗎? 8、匯報(bào)交流情況。 （1、天空中看起來(lái)大小差不多的星星其實(shí)離我們有遠(yuǎn)有近。2、“北斗七星”的形狀是我們從地球這一個(gè)角度所看到的情況，如果從宇宙中不同的角度來(lái)看，它們的形狀會(huì)不相同。） 9、小結(jié)：星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同角度觀察，圖形不同。 三、認(rèn)識(shí)星座 1、提問(wèn)：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來(lái)辨認(rèn)方向呢? 2、學(xué)生思考回答。 （預(yù)設(shè)：北極星可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，但是北極星是一個(gè)不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。） 3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標(biāo)志是什么？ （大熊星座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。） 4、根據(jù)圖片進(jìn)行討論，如何利用北斗七星找到北極星? 5、匯報(bào)討論結(jié)果。 （預(yù)設(shè)：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬于小熊星座。） 6、家住得較近的同學(xué)可自愿組成觀星小組，制定觀星計(jì)劃：包括觀星時(shí)間、小組分工、安全考慮等。 四、鞏固拓展 我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動(dòng)人的傳說(shuō)故事？請(qǐng)同學(xué)們收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課開(kāi)星空交流會(huì)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 在星空中（二）1教學(xué)反思 教科版 在網(wǎng)絡(luò)背景下上科學(xué)課我還是第一嘗試。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)預(yù)案后我進(jìn)行了第一次試教，通過(guò)試教發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)星座的前概念水平起點(diǎn)較低。主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)星星比較陌生，如大熊座等比較有名的星座，只有極少數(shù)的學(xué)生知曉；對(duì)北斗七星比較陌生，大多數(shù)學(xué)生處于科普書(shū)中看過(guò)的介紹為主。幾乎沒(méi)有學(xué)生實(shí)地有目的的觀察過(guò)星空。對(duì)星空的印象膚淺，難以溝起學(xué)生對(duì)滿天繁星的美好回憶。因此在課的引入部分，盡管我設(shè)計(jì)了利用美麗的星空?qǐng)D片導(dǎo)入，但效果總覺(jué)得欠佳。經(jīng)調(diào)查，我認(rèn)為這與現(xiàn)在的學(xué)生很難有機(jī)會(huì)與美麗的星空接觸有關(guān)?，F(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少有機(jī)會(huì)在盛夏之夜露天野外納涼的時(shí)間，很少有在漆黑的夜空中走夜路的體驗(yàn)，很少欣賞到漆黑的夜空上閃爍著繁星的景象。牛郎織女的美麗神話與孩子們失之交臂。 因?yàn)槲覀冞^(guò)多的關(guān)注孩子的安全，擁有優(yōu)越的生活條件，讓我們的孩子脫離生活，隔離生活，他們失去了一生中最可愛(ài)的大自然。大自然中能促動(dòng)孩子心靈的星空、鳥(niǎo)鳴、流水、花草……遠(yuǎn)離了孩子們的生活，這是基礎(chǔ)教育的悲哀，還是人類(lèi)的悲哀？