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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 大瀑布的葬禮教案（1）人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3．理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗? 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。 板書課題 二、初讀課文，了解內(nèi)容 （一）分組學(xué)習(xí)、討論 1．認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。 2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。 3．讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進(jìn)行歸納。如： （在 洲的 與 兩國(guó)的交界處，有一條 河，河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無(wú)節(jié)制的開發(fā)和利用，這條大瀑布面臨 ，1986年9月，當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng) ，親自為這條瀑布主持了一個(gè)葬禮。） 4．提出不懂的問(wèn)題。 （二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況 三、精讀課文，深入理解內(nèi)容 1．課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。（生瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。） 師：（課件出示）是這幾句吧，咱們一起讀讀。 2．讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？ 3．同學(xué)們很會(huì)想象，如果能看著大瀑布咆哮而下，雄偉壯觀的景象，那該多好哇！想看嗎？請(qǐng)看大屏幕，（放課件）請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受，盡可能地用上課文中的詞語(yǔ)。（生自由說(shuō)） 4．說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)看如今的大瀑布。（放課件）此刻，你有什么感受？ （生自由說(shuō)）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息?！? 大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過(guò)你們的感情朗讀，感動(dòng)同伴，感動(dòng)老師。 5．巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？（號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球） 如果你就是巴西總統(tǒng)，會(huì)在葬禮上演講什么？請(qǐng)生準(zhǔn)備，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講。 6．由此你想到什么？ 7．如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？ 四、總結(jié)、擴(kuò)展 塞特凱達(dá)斯大瀑布──這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動(dòng)，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。 五、課堂作業(yè) 談?wù)動(dòng)^察到的周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗? 附：板書設(shè)計(jì) 大瀑布的葬禮 為什么舉行 保護(hù)大自然 保護(hù)地球 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 大瀑布的葬禮教案（2）人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.基礎(chǔ)目標(biāo)： 　?。?） 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　（2） 理解課文內(nèi)容。 　?。?） 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。 　　2.發(fā)展目標(biāo)： 　　（1） 憑借課文的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。 　?。?） 使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。 　　課后查閱資料，擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 　　讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來(lái)、幾年之后的景象，為什么會(huì)有這種變化，通過(guò)讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 　　讀出瀑布“原來(lái)”、“幾年后”的不同感觸。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。 五、教學(xué)過(guò)程： 　　（一）激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。 　　　1.同學(xué)們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對(duì)，是一個(gè)花圈，今天，老師把這個(gè)花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？ 　　　2.板課題，讀課題 　　　3.看題質(zhì)疑。 　?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)課文。 　　　1.快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？ 　　　2.學(xué)生讀書，自學(xué)，教師巡視。 　　　3.學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。 　　　　　設(shè)想讀懂的地方： 　　　?、?個(gè)生字，形近字：廷——延 訊——汛——迅 　　　?、评砬逭n文思路 　　　?、侨貏P達(dá)斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？） 　　　　　讀——從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學(xué)生的資料（圖片）——看課件——看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說(shuō)些什么呢？（三四個(gè)即可）——指導(dǎo)讀——這么美的地方，去的人會(huì)怎樣呢？ 　　　?、劝臀骺偨y(tǒng)親自投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，主持了這個(gè)大瀑布。（從這里，你看出了些什么？看出對(duì)大瀑布的重視） 　　　?、?986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。 　　　　　怎樣特殊？（是為一條瀑布舉行一次葬禮） 　　　　⑹塞特凱斯大瀑布曾經(jīng)是世界上最大的瀑布。 　　　　　你用的是“曾經(jīng)”為什么呢？現(xiàn)在的瀑布怎樣呢？（它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，……奄奄一息。） 　　　　　指導(dǎo)讀——這里運(yùn)用了什么手法（擬人法）寫出了大瀑布即將枯竭。板書：即將枯竭——看到這樣的情景，你會(huì)怎么想呢？——所以游人都怎樣做的。 　　　?、舜笃俨际俏挥诎臀髋c阿根廷兩國(guó)的交界處。 　　　　　我知道有些同學(xué)帶了世界地圖回來(lái)，你找到這個(gè)地方嗎？ 　　　4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不懂的地方，同學(xué)幫助解決 　　　　設(shè)想不懂的地方： 　　?。?）為什么總統(tǒng)要親自主持呢？（他為大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因?yàn)檫@個(gè)大瀑布一直是巴西人的驕傲） 　　?。?）為什么要為大瀑布舉行葬禮？ 　　　　　　進(jìn)行大瀑布前后的對(duì)比。 　　　　　　看到如此的情景，假如你是大瀑布你會(huì)說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我的故事，用上第一人稱，把自己當(dāng)作是大瀑布。（3、4個(gè)） 　　?。?）為什么大瀑布會(huì)葬送？（小組討論） 　　?。?）匯報(bào)： 　　　　　1.建水電站 　　　　　2.水資源浪費(fèi)。 　　　　　3.破壞森林、亂砍濫伐。 　　　　過(guò)渡：就是因?yàn)檫@些原因，大瀑布逐漸枯竭，科學(xué)家預(yù)測(cè)，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。所以大家就為他舉行了這么一個(gè)特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了，它會(huì)留給世人什么呢？（談想法） 　　　　板書：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球 　?。ㄈ┱n外延伸 　　　　在我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，還有很多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，你調(diào)查到哪些呢？ 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)： 　　　　就讓我們一起行動(dòng)保護(hù)地球，讓這些事情不再重演。努力爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的小公民，好嗎？