《高中物理 2.6 伽利略對自由落體運動的研究課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中物理 2.6 伽利略對自由落體運動的研究課件 新人教版必修1.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

伽利略對自由落體運動的研究 他是位偉大的哲學家 他的著作經過阿拉伯的途徑傳入西方 成為神秘的異端 他的著作被翻譯成了拉丁語 其中有他寫過的 動物學 行而上學 物理學 1225年 巴黎大學正式把他的著作列為必讀書籍 他的哲學比柏拉圖的哲學要更合乎科學 但與文藝復興時期的新知識相抵觸 在許多年代中阻擋著科學思想的解放 他認為凡是運動都需要不斷的施加力量 Aristotel s 他在米開朗其羅去世前三天出生的 1564年2月15日生于比薩 當時文藝復興已基本完成 青年時期的他非常信仰亞里士多德 后任教于比薩和帕多瓦大學 他的墓志銘上寫著 他失明了 因為自然界已經沒有剩下什么他沒有看過的東西了 他首先發(fā)明了溫度計 他還發(fā)明了望遠鏡來觀測天空 支持日心說 他相信自然界的規(guī)律是簡單的 在落體運動中有著深刻的研究 1633年 他被羅馬宗教判刑入獄 1638年 出版了 兩種新科學的對話 Galileo 跨越時空的對話 邏輯的力量 自然界是簡單的 一切運動都是以最簡單的秩序進行的 伽利略 速度與位移成正比 假設一 假設二 速度與時間成正比 猜想與假設 若速度與位移成正比 速度 距離圖象的斜率有何意義 數學推理 則可以作出如下圖象 試想并討論 伽利略要做一個怎樣的實驗 想證明什么 伽利略在實驗中可能會遇到哪些困難 時間 速度 邏輯推論 若速度與時間成正比 實驗設計 銅壺漏滴 伽利略斜面實驗 實驗檢驗 1 為什么伽利略能用斜面上的結論來證明豎直方向上的規(guī)律呢 2 伽利略為什么要這么做呢 等末速度法 物體從相同的位置經不同的路途落于同一高度 終了速度大小相等 h l A1 B1 A2 B2 結論外推 結論外推 后人用伽利略的器材重復他的實驗時發(fā)現 銅球沿斜面滾下 如果斜面傾角超過5度就很難準確計時了 伽利略把他的結論外推至90度是需要很大勇氣的 后來他的外推被證實了 修正推廣 如果完全排除空氣阻力 那么 所有物體下落都將一樣快 在科學研究中 懂得忽略什么 有時與懂得重視什么同等重要 伽利略 重的物體下落得比輕的物體快 v t s t2 小球在斜面上運動實驗 外推至落體運動 對現象的一般觀察 提出假設 邏輯 數學 得出推論 對推論進行檢驗 對假說修正和推廣 伽利略的科學方法 伽利略創(chuàng)立近代科學時用了三個方法 實驗方法 數學方法和思想實驗方法 愛因斯坦關于尺縮效應思想實驗論述 波爾和愛因斯坦關于量子的概率進行爭論 霍金 世界是十維的 我們看到的世界就是火光照在洞壁上的影子 伽利略時代之前 除了偶然發(fā)現所帶來的發(fā)明之外 需要常常在發(fā)明之先 伽利略之后 我們看見了為了追求純粹的知識而進行的科學研究 開始走在實際的應用與發(fā)明的前面 并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明 發(fā)明出現之后 又為科學研究與工業(yè)發(fā)展開辟了新的領域 W C丹皮爾 英國 伽利略運用最大膽的思辨彌補了經驗材料之間的空隙 伽利略的方法是理論和實驗相結合的方法 伽利略當之無愧的成為近代物理之父 愛因斯坦 真正的物理學開始了 伽利略創(chuàng)立近代科學時用了三個方法 實驗方法 數學方法和思想實驗方法 在其后的200中 自然科學迅猛發(fā)展 涌現出了許許多多物理學巨匠 當人類進入20世紀時 思想實驗的方法突然被頻繁的運用起來 愛因斯坦創(chuàng)立了相對論 當人們離開伽利略的船艙來到愛因斯坦的火車上時 關于尺縮效應 關于同時的相對性 關于只有在高速世界里才可能發(fā)生的奇妙景象 被愛因斯坦用思想實驗論述得合情合理 波爾和愛因斯坦關于量子的概率進行爭論時 他們用思想實驗進行辯論 讓人類看到世界上第一流的科學巨匠是怎樣暢游在理念的世界里 當今人們建立了大爆炸宇宙模型 當代理論物理學家霍金站在人們面前演講的時候 談到世界是十維的 并說了一句意味深長的話 我們看到的世界就是火光照在洞壁上的影子啊 常聽人說 伽利略之所以成為近代科學之父 是由于它以經驗的 實驗的方法替代思辨的 演繹的方法 但我認為 這種理解是經不起嚴格審查的 任何一種經驗的方法都有其思辨概念和思辨體系 而且任何一種思辨思維 它的概念經過比較仔細的考察之后 都會顯露出他們所賴以產生的經驗材料 把經驗的態(tài)度同演繹得態(tài)度截然對立起來 那是錯誤的 而且也不代表伽利略的思想 況且 伽利略所掌握的實驗方法是很不完備的 只有最大膽的思辨才有可能把經驗材料之間的空隙彌補起來 總而言之 伽利略的方法是理論和實驗相結合的方法