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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 你見過那些飛機(jī)教案 蘇少版 一、教材分析 本課從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)及的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機(jī)作鋪墊。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面和實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。 （2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。 （3）情意目標(biāo)：通過繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 三、教學(xué)內(nèi)容 課前師生共同收集飛機(jī)資料、圖片、模型，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及飛機(jī)的種類、外形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。用多種方式表現(xiàn)飛機(jī)的外形特征。 教學(xué)難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方式。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。 六、教學(xué)過程 1、交流導(dǎo)入： 你知道有哪些種類的飛機(jī)？（戰(zhàn)斗機(jī)，民航機(jī)、偵察機(jī)等。） 乘飛機(jī)時(shí)什么樣的感受？ 飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展有什么要的作用？ 民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)有什么不同？（容量，功能，外觀。） 2、欣賞評(píng)述： 欣賞收集的飛機(jī)圖片和模型。 講講你最喜歡那一架飛機(jī)？為什么？ 比一比不同功能的飛機(jī)在外形上由什么不同？ 飛機(jī)是由哪幾部分組成的？ （推進(jìn)系統(tǒng)、操縱系統(tǒng)、機(jī)體、起落裝置、機(jī)載設(shè)備） 3、課堂探索：師生共同探索如何表現(xiàn)這樣復(fù)雜的物體？學(xué)生提議，教師引導(dǎo)并找出最佳方法。并演示由簡(jiǎn)到繁的稽核歸納基本型體的寫生方法。提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在繪畫中的運(yùn)用。 4、課堂練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用稽核歸納型體的寫生方法，畫自己喜愛的飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。 5、課堂評(píng)價(jià)：學(xué)生將作業(yè)不知在教室里互相評(píng)價(jià)。喜歡或不喜歡的理由。 6、課后拓展：自己設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)和機(jī)場(chǎng)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 假如我變小教案 冀教版 教材分析： 大人國(guó)和小人國(guó)的故事深得小朋友們的喜愛，每位小朋友都曾幻想過自己也擁有變大或變小的能力。本課抓住學(xué)生這一心理，設(shè)計(jì)了“假如我變?。ù螅钡娜の缎哉n題，使學(xué)生愿意興味十足地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教材中的學(xué)生作品表現(xiàn)形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣。有的作品表現(xiàn)了小朋友們變得和小蟲子一樣小，他們坐在螳螂身上在樹葉上快樂地穿梭。畫面上的螳螂刻畫得十分細(xì)致，可見小作者平時(shí)對(duì)生活中的各種事物都有認(rèn)真細(xì)致的觀察態(tài)度；有的作品表現(xiàn)的是小朋友們變小后，拽著一朵朵蒲公英在美麗的彩虹下飛翔或是在花叢中盡情地玩耍；有的作品表現(xiàn)的是小朋友將自己變小后勇敢地同蜘蛛摔跤，周圍有許多小朋友在觀看，畫面上蜘蛛身體大面積的黑色與黃色的條紋產(chǎn)生的對(duì)比形成了強(qiáng)烈的視覺效果，紅紅的眼睛和小朋友的紅上衣又交相輝映；還有的作品表現(xiàn)的是小朋友把自己變大了，變得比長(zhǎng)頸鹿還要高大，畫面上長(zhǎng)頸鹿伸平的脖子與小朋友彎下來的身體形成了視覺上的平衡美感。 教師在和學(xué)生欣賞、討論這些作品的立意、畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等美術(shù)要素的同時(shí)，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生找出這些作品共同的特征：即每幅作品中都有一個(gè)參照物，來襯托小朋友們的“大”或“小”，使學(xué)生懂得大和小是通過比較而得出來的。 本課可采用討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)自己豐富的幻想世界，在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，分享想象帶來的樂趣。在表現(xiàn)形式上，學(xué)生可自由選擇。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠理解大小的對(duì)比關(guān)系，并能夠運(yùn)用對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)出有情趣的畫面。 2.能夠較好地組織畫面和配置畫面色彩。 3.愿意從多個(gè)角度觀察和思考問題，體會(huì)生活的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩筆、作業(yè)紙等。 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料。 2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動(dòng)物，積木，汽車，廚具等帶來。 帶齊繪畫工具。 二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公變大或變小的？ 請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。 教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。 2.發(fā)展階段 學(xué)生思考：你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了變大或變小的？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它變大或變??？ 學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。 3.收拾與整理 三、課后拓展 用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。 教學(xué)反思： 這一課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生懂得通過比較才能分出大小，大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。 學(xué)生的作品往往會(huì)產(chǎn)生神奇的效果，極具吸引力！有特色的作品在教室里展出以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。