《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我心中的老師教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我心中的老師教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我心中的老師教案 人教新課標(biāo)版 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象 　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫 　　3、通過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系 教學(xué)重難點(diǎn) 　　表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 　　1、 能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚 　　2、 能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣 　　3、 能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景 　　4、 能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品 教學(xué)實(shí)施建議： 　　1、 課前準(zhǔn)備 　　教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等 　　學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等 　　2、 課堂教學(xué) 　　引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？ 　　發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望） 　　畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。 　　分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。 　　布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。 　　3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我愛我家 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。 2.引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。 3.培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂幸福的童年生活。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：描述自己的家，畫出家居環(huán)境的一隅。 一、切入新課 1.教師播放歌曲《我想有個(gè)家》的音樂，設(shè)問(wèn)：為什么要想有個(gè)家呢？ 2.學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。 二、引導(dǎo)記憶 1.設(shè)問(wèn)：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？ 2.分組充分講述后教師小結(jié)：家由兩部分組成：物的部分，有房子、家具等；人的部分，有父母、家人等。 3.教師提出并告誡：不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人，在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應(yīng)該的。 三、技法傳授 設(shè)問(wèn)：怎樣畫出自己的家呢？ 1.要充分熟悉了解自己家的陳設(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征。陳設(shè)上是樸素的、藝術(shù)化的還是富裕的，家人的形象是嚴(yán)肅的、慈祥的還是快樂的，應(yīng)從他們的精神面貌以及發(fā)型、臉形、穿戴和愛好上加以把握。 2.如果要同時(shí)畫家居陳設(shè)和家里的人，應(yīng)該選取家人平常最愛進(jìn)行的活動(dòng)，如會(huì)餐、看電視、做美食等。先畫出人的面貌與活動(dòng)，后畫（添加）家具陳設(shè)，可以相互遮擋、映襯。 3.如果只畫家里的家具陳設(shè)，應(yīng)該取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點(diǎn)的一個(gè)房間或一角，主次有別，恰當(dāng)?shù)匕才藕们昂箨P(guān)系、陳設(shè)間的構(gòu)圖位置關(guān)系。 4.教師在黑板上徒手畫出一些家具的樣式與構(gòu)圖關(guān)系示意圖，補(bǔ)充說(shuō)明以上創(chuàng)作指導(dǎo)，之后觀摩教材上的學(xué)生作品。 四、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)作。 作業(yè)要求：可用記憶畫的形式初畫家居一隅，或回家寫生畫家居環(huán)境和父母之像。 活動(dòng)二：給爸爸媽媽畫像或畫家庭生活場(chǎng)景。 1.活動(dòng)一的作業(yè)交流評(píng)析。 2.進(jìn)一步的創(chuàng)作，畫家人的生活物景。 活動(dòng)三：用厚紙做一個(gè)有花邊的相框，裝上全家福的照片。 1.看教材，分小組學(xué)習(xí)： （1）相框的折法。 （2）折剪立體紙花邊的基本方法。 2.教師下到各組進(jìn)行指導(dǎo)。 3.教師強(qiáng)調(diào)：紙立體花邊在制作時(shí)要細(xì)心折、勒（即壓劃折痕）、剪、粘，使之立起后美觀大方；像框的框撐（即支撐像框立起的支架物）可以多樣，如教材中的框撐是做框時(shí)的多余部分粘接而成的。 4.學(xué)生開始制作。 教學(xué)后記： 讓學(xué)生在繪畫中體會(huì)和感受，回憶家的溫馨，家的和睦。所以，結(jié)合家的圖片以及音樂讓學(xué)生充滿感情的繪畫，產(chǎn)生了較好的效果。