《2019-2020年二年級語文 有趣的成語教案 西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文 有趣的成語教案 西師大版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級語文 有趣的成語教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.認(rèn)識本課16個生字，會寫10個字。 　　　2.通過朗讀，記住12條成語，了解成語的意思。 　　　3.感受自主識字的樂趣，感受漢字的形體美。 　　教學(xué)重、難點 　　　識記生字，積累成語。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1.學(xué)生：搜集以數(shù)字開頭的成語及相關(guān)的成語故事。 　　　2.教師：多媒體課件一組，生字卡片。 　　教學(xué)時間 　　　1~2課時。 　　教學(xué)過程 　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 　　　1.[出示藍貓]配音：嗨！小朋友們好！我是藍貓！今天，我將和大家一起學(xué)習(xí)《有趣的成語》。成語是我們中華民族語言文字中的瑰寶，大家想和成語交上好朋友嗎？只要你們在學(xué)習(xí)中能順利闖過三關(guān)，你的愿望就一定會實現(xiàn)！ 　　　2.闖關(guān)行動現(xiàn)在開始，首先進入第一關(guān)：我會認(rèn)。 　　二、初讀課文，自主識字 　　　1.想不想去讀一讀這些成語？如果在讀的過程中遇到了不認(rèn)識的生字，你打算怎么辦呢？ 　　　2.現(xiàn)在請你們用這些方法自己試著讀一讀成語，遇到紅拼音的生字多讀幾遍。 　　　3.同桌合作讀一讀這些成語。 　　　4.看著大家這么團結(jié)友愛，成語里的生字娃娃急著要和大家見個面，你們看，他們?nèi)慷寂艹鰜砹恕，F(xiàn)在請大家自由拼讀這些音節(jié)，檢查是不是叫準(zhǔn)了每個字娃娃的名字。 　　　5.現(xiàn)在字娃娃摘掉了拼音小帽，你還能認(rèn)識他們嗎？請搶讀生字。 　　　6.老師交給小組長一個任務(wù)，想辦法利用生字卡片讓每個組員都認(rèn)識這些生字。 　　　7.游戲：藍貓釣魚（將每個生字寫在魚身上，學(xué)生每讀對一個字，那條小魚就被釣起來，甩進桶里，同時發(fā)出“咚”的聲音）。 　　　8.現(xiàn)在我鄭重宣布：你們已經(jīng)順利闖過第一關(guān)了，愛學(xué)習(xí)的孩子們，讓我們向第二關(guān)“我會寫”前進吧！ 　　三、指導(dǎo)寫字 　　　1.請認(rèn)真觀察這些字有什么相同的地方？(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬) 　　　2.出示“神”字，“礻”紅色）這個部首叫什么名字？你能再說出幾個帶“礻”的字嗎？ 　　　3.要寫好“神”字，你還想給大家提個什么醒？ 　　　4.咱們來比比看，誰能把這個字寫得既正確又漂亮。 　　　5.同桌都寫完的孩子交換書，互相欣賞一下對方的字。如果你覺得他哪個字寫得好，就在這個字的頭上畫一朵小紅花，并告訴他好在哪里。 　　四、精讀成語，領(lǐng)會感悟 　　　1.請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語，邊讀邊想你知道了哪些成語的意思？ 　　　2.請把你讀懂的成語的意思說給小組內(nèi)的伙伴聽一聽。 　　　3.誰來說給大伙聽聽？你是怎么知道的？ 　　　4.老師也想幫助大家來認(rèn)識一個成語朋友，請看大屏幕。 　　　5.還有幾個成語大家不了解，就請你們選擇最喜歡的方法去了解一下它們的意思吧。 　　　6.知道了成語的意思，我們再來讀一遍成語，你肯定會發(fā)現(xiàn)自己比剛才有進步！ 　　　7.出示藍貓：祝賀你們順利闖過三關(guān)！請接受我送給大家的禮物吧！ 　　五、拓展積累 　　孩子們，除了今天我們認(rèn)識的以數(shù)字開頭的成語外，成語王國里還有許許多多的成語，你們想去認(rèn)識它們嗎？老師給大家推薦幾本課外閱讀資料，并提供有關(guān)成語的網(wǎng)址，希望你們能和成語交上好朋友，學(xué)好成語，用好成語！ 附送： 2019-2020年二年級語文 朱德的扁擔(dān)教案 語文S版 一、教學(xué)要求： 1．認(rèn)識13個生字。會寫8個字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔(dān)。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情。 二、教學(xué)重點、難點： 1．重點：識字、朗讀課文。 2．難點：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。 三、教學(xué)時間：兩課時。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w課件。 五、教學(xué)過程： 第一課時 （一）談話導(dǎo)入，引出課題。 1．談話。 《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。 2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識“朱德”這兩個字。 你們知識他是誰嗎？ 板書：朱德的扁擔(dān) 。請你們讀一下課題，說說這兩個字怎么記。 簡介朱德。 3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？ 4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實物。認(rèn)識“扁擔(dān)”這兩個字。 這就是扁擔(dān)，誰知道用它可以干什么？ “扁擔(dān)”這兩個字怎么記。 [課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個詞里的四個字都是本課要求認(rèn)識的生字，其中有三個字是要求會寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識記生字的效果好。] （二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。 １．自由讀課文。 要求：（1）圈出不認(rèn)識的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。 （2）標(biāo)出自然段序號。 （3）遇到不懂的詞句和問題作記號。 ２．小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。 教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。 ３．集體認(rèn)讀生字詞。 課件出示生字詞：井岡山同志一支隊伍不遠 生產(chǎn)草鞋打仗 （1）小老師教讀生字詞。 要求：先讀詞中的生字，再讀詞。 （2）開火車認(rèn)讀。 [生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解記憶。] （三）再讀課文，整體感知。 １．用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。 ２．請三名同學(xué)讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？ ３．先評讀，再說主要講了一件什么事？ [朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來，后來朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。] ４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問題。 （1）什么是“斗笠”？ （2）“會師”“朱德記”“不料”是什么意思？ （3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？ ５．結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑。 （1）利用實物、圖片、插圖解決以下問題： ①出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件。 一起讀讀這個詞。 這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。 ②出示總司令帶著一支隊伍在井岡山和毛主席會師的圖片或課件。 你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到了井岡山和毛主席的隊伍會合了，書上用的是什么詞。（會師） “會師”就是指幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。 ③讓學(xué)生看書上插圖。 “朱德記”三個字寫在哪兒呢？（扁擔(dān)上） “記”在這里表示標(biāo)志、符號。 在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰的呢？（朱德的） （2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。 ①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。 ②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。 （因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。） 板書：心疼敬愛 （四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。 1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。 2．小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補充。 3．集體交流。 學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點詞，結(jié)合上下文和生活實際談看法，教師相機指導(dǎo)。 重點研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機在重點詞下面點點。 （1）山上是紅軍，山下不遠是敵人。 從“不遠”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。 （2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。 ①想想“五六十里”是多遠，要走多長時間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。） ②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。） 想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。 ③指導(dǎo)朗讀：評讀、賽讀。 誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。 （3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。 ①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼。 ②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。 ③想想朱德最需要的是什么？（休息） ④讓學(xué)生進入角色。 如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？ 4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。 5．教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來了。 第二課時 （一）齊讀課文。 上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會兒。 （二）研讀讀課文，感悟理解。 這節(jié)課，我們再認(rèn)真讀書，找找大家因為什么敬愛朱德同志，而不藏他的扁擔(dān)。 1．自由讀第三自然段。 請你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。 2．同桌互相交流。 3．集體研討。教師抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。 請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。 （1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德記”三個字。 ①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個字。 ②從“不料”這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。 （2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 ①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。所以越發(fā)敬愛朱德同志。 ②從“越發(fā)”這個詞看出大家更加敬愛朱德了。 ③大家對朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 ④再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？ （勇敢、不怕危險和戰(zhàn)士同甘共苦等） ⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。 （三）總結(jié)談話。 讀了《朱德的扁擔(dān)》這個故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德記”三個字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。 （四）拓展。 關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請你們課后收集有關(guān)他的故事，開個故事會。 （五）指導(dǎo)書寫。 1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。 2．小組研究書寫方法。 ３．教師課件演示指導(dǎo)。 （六）布置作業(yè)。 1．有感情地朗讀課文。 2．收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。