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2019-2020年二年級英語下冊 unit6 lesson1教案 新蕾快樂英語 教學(xué)目標 1. 知識目標： 1) The students should be teached to review these words: Monday, Wednesday, Friday, Sunday. 2) They are required to learn the week of aliens and know what they usually do. 2．能力目標： The students are required to be able to speak and use these words and sentences freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English. 3. 情感目標： the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job. 過程與方法 The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge. 教學(xué)重點 Enable students to learn what aliens usually do everyday. 教學(xué)難點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly. 教學(xué)工具 課件，單詞卡片，等等。 教學(xué)過程 Step1 warm-up 1. greeting 2. sing a song Step2 new class presentation 1） 播放一段外星人的視頻，激起學(xué)生對外星人的好奇心，從而導(dǎo)入本課內(nèi)容。 2） 講故事 It’s a sunny day. （那天陽光明媚） Tiantian is walking in the forest（天天正在森林里漫步）. He meets three aliens（在那他遇見了三個外星人）. They tell tiantian what they usually do in a week（他們告訴天天他們一周的日程安排）. 3） 講解書本上的圖片 讓學(xué)生們根據(jù)圖片說一說外星人每天都做些什么。抽取若干學(xué)生說一說，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的想象力。 4） 聽錄音連線 5） 說句子 讓學(xué)生模仿錄音中所說的句子練習(xí)口語。 Step3 homework 1. review the words about week； 2. practice oral English. 板書設(shè)計 Unit6 happy time Monday, Wednesday, Friday, Sunday. 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 unit6 Lesson1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s learn –bowl, plate, glass Let’s act—Sam, bring me a … Bring me some …, too. 二、學(xué)習(xí)目標(Objectives) 1、學(xué)會認讀單詞bowl, plate, glass，增加學(xué)生生活用品的詞匯量。 2、學(xué)習(xí)句型Bring me…以及應(yīng)答，在情境中進一步鞏固新授單詞，并正確運用這些單詞。 3、結(jié)合學(xué)習(xí)Bring me …這個句型以及應(yīng)答，引出本課的主題------從小懂得要做一些力所能及的事。 4、在練習(xí)三個新單詞時適當拓展詞匯cup, tissue, dish，有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。 Activity 1 　Song 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 錄音機 2）圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song 教師在課前播放歌曲的音帶，請學(xué)生一起唱一首歌(Let’s sing a song.)，讓學(xué)生輕松愉快地唱歌 運用學(xué)生熟悉的歌曲引出本課的新授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Questions & answers 教師運用教授內(nèi)容與學(xué)生進行對話操練。 讓學(xué)生在對話操練中不知不覺地進行學(xué)習(xí)，進入主題。 Activity 2 Ask and Answer 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-1） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask 出示媒體，用Look, who’s that?提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物。 通過多媒體設(shè)置媽媽在廚房整理廚具的真實的畫面，進入本課主題。 2 Greeting 請小朋友們與媒體上的媽媽用Hello!等打招呼，并詢問Can I help you?/What can I do for you? 運用學(xué)生學(xué)過的對話引出本課的新授內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教學(xué)階段也可以設(shè)計新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計相應(yīng)的機械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 Learn the New Words 1、教學(xué)輔助(Aids) 1)　圖片 2) 音標卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New word: bowl 在感知bowl這個單詞的正確發(fā)音后，請學(xué)生邊模仿錄音帶的發(fā)音邊說：o, o, bowl, bowl, bowl。 通過學(xué)生學(xué)一學(xué)，說一說，既達到反復(fù)模仿上口，又充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在記住這個單詞的同時，也掌握了字母組ow在不同單詞里的發(fā)音 2 Group work 請學(xué)生在已學(xué)過的單詞里找找?guī)в衞w的單詞，比較一下它們發(fā)音的相同點與不同點。 可以用類似的方法練習(xí)plate, glass Activity 2 Find and Circle 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-2） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Find the things 教師在電腦屏幕上為學(xué)生勾勒出一幅廚房的畫面，并且把新授單詞隱含在其中。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并找出它們。 通過多媒體設(shè)置的畫面，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力。 2 Circle the things 當學(xué)生能用正確發(fā)音說出該物品的名稱時，這個物品就會會被圈出?？梢赃M行小組練習(xí)和個別練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 通過讓學(xué)生觀察并找出所學(xué)物品，練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機械模仿的枯燥，同時在練的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽和觀察習(xí)慣。 Activity 3 Say and Act 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 圖片 2) 錄音機 3) 實物 4) 電腦（2B-U6-3） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New sentence pattern: Bring me a… 媒體中出現(xiàn)廚房的圖片，媽媽在廚房里對Sam說：“Sam, bring me a bowl.”而Sam接著邊說OK邊把碗遞給了媽媽。請學(xué)生仔細聽并試著模仿。 教師利用媒體上簡短的母子間的對話為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個說話的場景，運用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的句子操練本課的新授內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Practice in pairs 然后請學(xué)生模仿剛剛的對話運用新單詞來進行操練。并可選擇比較好的小朋友來進行展示。 通過學(xué)生與學(xué)生之間角色的表演，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛勞的美好情感，從小學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。 完成比較扎實的機械性操練，就進入了意義性操練階段。意義性操練是介于機械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認知逐步從知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時先完成詞匯的新授，因此就先設(shè)計有關(guān)詞匯的意義性操練活動，再導(dǎo)入新授句子前，完成詞匯鞏固。 Activity 4 Practice 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-4） 2) 圖片 3) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Guessing game 在學(xué)完bowl,plate,glass三個新授單詞的正確發(fā)音后，老師與學(xué)生進行猜一猜的游戲。 通過學(xué)生看一看，猜一猜的活動，鞏固所學(xué)的單詞。讓學(xué)生利用已掌握的單詞形成英語的直接思維。 2 Group work 猜一猜游戲后，請學(xué)生用猜到的物品進行對話操練。并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí):Bring me a …,too.學(xué)生進行對子練習(xí)或小組練習(xí)。 在小組活動中，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。鞏固所學(xué)知識。 Activity 5 Change Practice 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦（2B-U6-5） 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Some new words: cup, dish, tissue 結(jié)合屏幕顯示的畫面，教授學(xué)生一些相關(guān)的單詞。 通過多媒體設(shè)置的畫面的情景，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在場景中學(xué)習(xí)運用剛學(xué)習(xí)的對話來進行交流，激發(fā)學(xué)生開口的欲望，同時在練的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 2 Change practice 運用醫(yī)學(xué)單詞結(jié)合Bring me a…進行句型替換操練，并且根據(jù)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞以及單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)別添加句型；Bring me some…同樣進行替換操練。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計。 Activity 1 Look and Say 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 實物 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers 教師把新授的物品放在教室的某一地方，并用句型：What’s in the desk?請學(xué)生猜，猜到后老師便說：Bring me …請學(xué)生邊回答邊做。 通過學(xué)生看一看，說一說的活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運用所學(xué)知識的能力。 2 Pair work 學(xué)生運用自己的學(xué)習(xí)用品進行對子練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力 Activity 2 Listen and Act 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U6-6） 2）屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Practice with Mum 多媒體上出現(xiàn)媽媽和Sam的畫面，請小朋友按畫面的提示來和媽媽對話。 生動形象的畫面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。 2 Act 按媒體的要求，小朋友相互結(jié)對子給媽媽和Sam配音。并可邀請一些小組進行展示。 通過學(xué)生相互結(jié)對子給媽媽和Sam配音，讓學(xué)生在虛擬的情境中得到真實的感受。 附件： 媒體制作說明 1. 2B-U6-1: 媽媽在廚房里整理廚具 2. 2B-U6-2: 一幅廚房的畫面，包括bowl, glass, plate,當學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的廚 具后，物品顏色加深，并有英語單詞出現(xiàn)。 3. 2B-U6-3:一幅廚房的畫面，媽媽對Sam說：‘Sam, bring me a bowl.’ Sam把碗遞給媽媽。 4. 2B-U6-4: 畫面出現(xiàn)一個問號，點擊鼠標出現(xiàn)一個單詞：bowl，點擊出現(xiàn)問號，再點出現(xiàn)：glass ( plate同上） 5. 2B-U6-5: 在剛才的廚房畫面中依次出現(xiàn)物品：cup,dish,tissue 6. 2B-U6-6: 畫面出現(xiàn)媽媽和Sam，請小朋友按畫面的提示來和媽媽對話。