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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聰明的機(jī)器人1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用多種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。 2.透過(guò)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。 3.在小組合作學(xué)習(xí)中，感到合作的樂(lè)趣及團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。 2.掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用多種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.如何掌握和理解機(jī)械立體形的畫(huà)法？ 2.如何合理選擇和使用媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)機(jī)器人？ 3.怎樣把造型與功能作用相結(jié)合？ 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)程序 一、課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)機(jī)器人的各種知識(shí)和圖片 二、動(dòng)畫(huà)欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人 1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。 2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。 3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人： ①你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎? ②是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?（我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼樱且驗(yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。） ③正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。板書(shū)課題：聰明的機(jī)器人 課件出示：機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。 三、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、嘗試訓(xùn)練 1．了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類(lèi)型有哪些，分別都能做什么？ （機(jī)器人分為兩大類(lèi)：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類(lèi)型不同，它的作用也就不同。） 2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。 ①一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類(lèi)進(jìn)行一些特殊性工種的工作。 ②根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。（學(xué)生討論，自由發(fā)言。） ③師生小結(jié)：機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。（教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。） 3．自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法。 看書(shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的，試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。 學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。 課件出示：機(jī)器人的分類(lèi)圖片。 課件出示：機(jī)械手的圖片。 四、創(chuàng)意設(shè)計(jì) 1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?（學(xué)生自由發(fā)言，交流。） 2．提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。 3．學(xué)生作業(yè)。 五、展示作品 學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。 學(xué)生習(xí)作 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容與辦法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)后果。 2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與勇敢實(shí)踐發(fā)明相聯(lián)合的能力。 3.造就學(xué)生相互合作的精力和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的興致。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的根本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的辦法進(jìn)行排練與演出運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前預(yù)備 （學(xué)生）簽字筆或水彩筆。 （教師）教學(xué)課件（包含經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片斷、不同類(lèi)型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情形的圖片等） 教學(xué)過(guò)程 1.引入新課，揭示課題。 （1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)度走向了強(qiáng)盛，國(guó)民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深入？（學(xué)生答復(fù)交流） 教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù)，我們一般把它稱(chēng)為舞臺(tái)美術(shù)。 （2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。 2.感受了解。 （1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手腕與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。 （2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與須要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示闡明。 3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。 （1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的重要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還斟酌了哪些因素？ （2）小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。 （3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的根本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)后果、闡明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本后果等。 4.支配作業(yè)，激勵(lì)設(shè)計(jì)。 自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。 5.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回領(lǐng)導(dǎo)。 6.交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講授自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引誘學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。 7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。 ①通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化妝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。 ②支配學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和資料，并停止學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。 （教師）彩色卡紙、水粉畫(huà)工具、幾件做好的服飾、道具等。 教學(xué)過(guò)程 1.引入新課，激發(fā)興致。 （1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色打扮，并簡(jiǎn)略地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片斷。（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)略的表演輔導(dǎo)） （2）揭示新課的學(xué)習(xí)請(qǐng)求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。 2.研究角色與道具。 （1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)越的計(jì)劃，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作計(jì)劃。 （2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的計(jì)劃與創(chuàng)意進(jìn)行積極的確定。 （3）欣賞童話劇《大樹(shù)媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。 3.指點(diǎn)制作。 （1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生察看、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方式制作出來(lái)的。 （2）依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師扼要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方式，為了節(jié)儉時(shí)光，有些局部先做成半成品。上課時(shí)，教師將最要害的部分以及渺小的處所，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以聯(lián)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)解釋?zhuān)o助學(xué)生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵(lì)學(xué)生勇敢實(shí)踐與創(chuàng)造。 4.布置作業(yè)，勉勵(lì)創(chuàng)作。 以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)負(fù)角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化妝與彩排。 5.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指點(diǎn)。 教師要恰當(dāng)提供一些材料和工具，引誘學(xué)生共同合理應(yīng)用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6.展示表演，交流評(píng)價(jià)。 各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)，如最佳服裝獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等，確定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利感。 7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。 引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完美自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)遇持續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)