《2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《10的加減法》（信息窗6）參考教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《10的加減法》（信息窗6）參考教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《10的加減法》（信息窗6）參考教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第49-52頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉10的組成，熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、在計(jì)算中感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 談話：小朋友們，猴子最愛(ài)吃的水果是什么呀？ 學(xué)生：桃子。 教師：嗯，對(duì)。今天，花果山的小猴在花果山摘了一筐桃子，但是小猴遇到了一個(gè)問(wèn)題，希望小朋友們?nèi)蛶退? 二、學(xué)習(xí)新課，共同研究。 1 小猴的問(wèn)題是：它摘了一筐桃子，一共是10個(gè)，現(xiàn)在要把這些桃子分成兩堆，可以怎么分呢？ 2 小組代表匯報(bào)。 （1）我把10分成1和9。 （2）我把10分成2和8。 …… 3 教師：比如說(shuō)吧10分成1和9，看這個(gè)組成你能說(shuō)出什么加法算式？ 學(xué)生匯報(bào)：1+9=10和9+1=10。（教師相應(yīng)板書） 教師：你能想到什么減法算式呢？ 學(xué)生交流，匯報(bào)：10-1=9和10-9=1。（教師相應(yīng)板書） 引導(dǎo)歸納：由1和9組成10這一個(gè)組成，我們一共可以想到幾個(gè)算式？ 學(xué)生歸納：1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。 4 提問(wèn)：如果把10分成2和8，你能想到那些算式？ 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上寫一寫，集體訂正。 5 引導(dǎo)：你能把10的其他組成的全部算式寫出來(lái)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立寫，寫完后在組內(nèi)交流，然后全班交流，教師明確。 教師引導(dǎo)學(xué)生整理，有序地吧所有算式寫在黑板上。 注意5和5組成10，只能各寫出一道加法算式和一道減法算式。 6 出示教材第49頁(yè)“我用表格記錄”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能看懂這個(gè)表格嗎？他是什么意思？ 學(xué)生觀察，交流，匯報(bào)：這個(gè)表就是我們天10 的組成，第一格的數(shù)字是10，后面都是10的組成，比如第二列上面的9和下面的1組成10，第三列上面的8和下面的2組成10。 學(xué)生整理，交流匯報(bào)，教師明確： 10 9 8 7 6 5 1 2 3 4 5 三、自主練習(xí)。 1 復(fù)習(xí)10的組成及加減法。 （1）指明說(shuō)10的組成，或以提問(wèn)的形式進(jìn)行，如體溫“3和幾組成10”，然后學(xué)生搶答。 （2）教師說(shuō)一個(gè)10的組成，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的加減法算式。 2 第一題。（小鳥圖和小狗拉骨頭圖） 這幅圖是什么意思？列什么算是可以解決？ 3 第二題。 一圖四式，學(xué)生獨(dú)立完成，指明匯報(bào)。 4 第三題：以比賽的形式完成，看誰(shuí)做得又快又對(duì)，集體訂正。 5 第四題：我踢哪些球？ 引導(dǎo)學(xué)生理解題意：小朋友衣服上的數(shù)字就是要踢的球上的算式的得數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)是10和9的球分別用不同顏色的筆圈一圈。 6 第五題：比較大小。 提醒學(xué)生注意良好的計(jì)算習(xí)慣：在算式的下面畫一根線，把算式的得數(shù)寫在下面，再與另一邊的數(shù)比較大小。 四、小結(jié) 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《20以內(nèi)數(shù)的排列》word教案 執(zhí)教：嚴(yán)曉來(lái) 教學(xué)內(nèi)容：書p42 教學(xué)目標(biāo)：1、知道20以內(nèi)數(shù)的排序。 2、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。 3、會(huì)幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)。 2、排列20以內(nèi)的數(shù)。 3、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的倒數(shù)。 4、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：找出數(shù)列規(guī)律，數(shù)列繼續(xù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙、顏色筆 教學(xué)過(guò)程： 一、 學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的排序。 小朋友，今天老師要帶大家去數(shù)字王國(guó)，去找一找數(shù)和數(shù)之間有什么秘密？ 1、 這是5、3、1、2、4，你能按從小到大的順序排一排嗎？ 2、 那5后面又是幾呢？誰(shuí)能數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)？ 3、 你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有什么秘密嗎？（一個(gè)比一個(gè)大1） 4、對(duì)呀，老師按照這樣的規(guī)律又往后數(shù)了10個(gè)數(shù)。 11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20 猜一猜這里的小動(dòng)物們表示幾呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（四人小組交流 機(jī)動(dòng)） 出示課題：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按照一定的順序來(lái)排列的。今天我們就來(lái)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的排列來(lái)作一下研究。（齊聲讀：“20以內(nèi)數(shù)的排列”） 二、 發(fā)現(xiàn)數(shù)列規(guī)律 1、 小朋友瞧，這時(shí)小巧和小亞已經(jīng)在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題了？誰(shuí)能看懂這幅圖的意思嗎？ 2、 那你會(huì)怎樣涂呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（四人小組交流） 3、 小朋友可真聰明，請(qǐng)大家在數(shù)學(xué)書的第42頁(yè)第3大題上數(shù)一數(shù)，涂一涂。 4、 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)答案。做對(duì)的小朋友，請(qǐng)你以最快的速度把書本合上。你發(fā)現(xiàn)你涂的這些數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？ 5、 對(duì)呀，我們把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19這些數(shù)叫做單數(shù)。出示：?jiǎn)螖?shù)。 把2、4、6、8、10、12、14、16、18、20這些數(shù)叫做雙數(shù)。出示：雙數(shù)。 6、 小朋友，你們知道嗎？其實(shí)在我們的身邊也有很多單數(shù)和雙數(shù)。比如：課桌的四只腳是雙數(shù)？人的一個(gè)鼻子是單數(shù)。也請(qǐng)你來(lái)找一找，還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)呢？（四人小組交流） 7、 小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，請(qǐng)大家來(lái)看單數(shù)，你發(fā)現(xiàn)這些單數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？那雙數(shù)呢？老師把雙數(shù)和單數(shù)合在了一起，現(xiàn)在這些數(shù)是一個(gè)比一個(gè)大一。 8、 象這樣，把一些數(shù)按照一定的順序或者規(guī)律排列起來(lái)，我們把這些數(shù)都稱為數(shù)列。 9、 20以內(nèi)的數(shù)列，除了可以這樣從小到大排列以外，反過(guò)來(lái)還可以怎樣排列呢？ 10、讓我們一起來(lái)大聲數(shù)一數(shù)吧。小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真大，男女生來(lái)比一比！（男女比賽；接受挑戰(zhàn)） 三、 男生：請(qǐng)你們來(lái)數(shù)雙數(shù)？ 四、 女生：請(qǐng)你們來(lái)數(shù)單數(shù)？ 五、 男生：從4往后2個(gè)2個(gè)數(shù)數(shù)到16。（請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了） 六、 女生：從16往前2個(gè)2個(gè)數(shù)數(shù)到4。 七、 游戲 小朋友可真了不起，發(fā)現(xiàn)了數(shù)列之間的秘密?，F(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)小游戲吧！ 1、 請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則。把編有號(hào)碼的彩球有規(guī)律的放進(jìn)試管內(nèi)，并說(shuō)說(shuō)你是幾個(gè)幾個(gè)一數(shù)的。如果放錯(cuò)的話可要引起整個(gè)試管的爆裂。（我們先來(lái)按改正）誰(shuí)來(lái)試？（告訴大家你是幾個(gè)幾個(gè)一數(shù)的？）（按下一題）誰(shuí)來(lái)試？接下來(lái)請(qǐng)大家以小組為單位，游戲開(kāi)始。 四、練習(xí) 1、小朋友，剛才我們玩的游戲開(kāi)心嗎？我們看到數(shù)和數(shù)之間的規(guī)律可真多呀！請(qǐng)你瞧一瞧，這里哪一組的數(shù)列和其他三組的不一樣呢？（四人小組交流） 2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)？為什么呢？小朋友觀察的可真仔細(xì)。在生活中數(shù)物體的時(shí)候可以2個(gè)2個(gè)增大著數(shù)，也可以怎么數(shù)呢？還可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，對(duì)呀，只要有規(guī)律就可以了。 3、 小朋友聽(tīng)，數(shù)字王國(guó)的火車來(lái)了！ 4、 應(yīng)該選擇哪一個(gè)數(shù)呢？4、6、？、10、12，你是怎么考慮的？你說(shuō)的真棒，夸夸他。 5、 下一列火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？請(qǐng)你仔細(xì)觀察？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？？、9、11、13、15大家同意嗎？你可以把火車開(kāi)走了？ 6、 我們來(lái)等待下一列火車，誰(shuí)來(lái)試？1、4、？、10、13你是怎樣想的？ 7、 最后一輛火車等著你開(kāi)了！15、12、？、6、3為什么選擇9呢？ 8、 小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真不錯(cuò)，這時(shí)小巧和小亞要請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙？他們不小心把一些數(shù)列中的數(shù)弄丟了，請(qǐng)你幫他們動(dòng)腦筋來(lái)填一填。（四人小組合作交流） 五、總結(jié)： 通過(guò)找規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無(wú)窮的。按照不同的規(guī)律可以組成許多不同的數(shù)列。只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。在我們的生活中，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)也是有規(guī)律的出現(xiàn)的，正因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才如此豐富多彩。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？ 板書： 20以內(nèi)數(shù)的排列 單數(shù)：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 雙數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 一、找規(guī)律填數(shù) 6、 10 、12、14、 、 、 、15、13、 、9、7 、 10、5、 、16、12、8、 、 10、 、 、