2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 做手電筒1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 做手電筒1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 過(guò)程與方法 1.能夠制作一個(gè)簡(jiǎn)易手電筒,使手電筒亮起來(lái); 2.通過(guò)具體操作認(rèn)識(shí)基本電路的組成,并會(huì)畫出簡(jiǎn)單電路圖。 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電路符號(hào),并能畫出簡(jiǎn)單電路圖。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 愿意探究手電筒亮起來(lái)的秘密,并體會(huì)合作與交流的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 手電筒、導(dǎo)線、燈泡、開(kāi)關(guān)、電池及其相應(yīng)的工具。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、使小燈泡亮起來(lái),并畫連接圖 1.教師出示一個(gè)手電筒,問(wèn):誰(shuí)能讓手電筒亮起來(lái),說(shuō)一說(shuō)手電筒是怎樣亮起來(lái)的? 2.教師給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)物品,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使燈泡亮起來(lái)。 3.學(xué)生參照自己組裝的電路,把燈泡與電池、導(dǎo)線連接的情況畫下來(lái)。 4.講解:同學(xué)們所畫的圖,一般叫做實(shí)物圖,畫起來(lái)有些麻煩,人們?yōu)榱斯ぷ鞲臃奖?、快捷,常常用一些符?hào)來(lái)表示實(shí)物,這樣的簡(jiǎn)易圖叫做電路圖。請(qǐng)你參照P30的圖,認(rèn)識(shí)電路符號(hào):電池、燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)。 5.學(xué)生用電路符號(hào)畫出上面的電路連接情況。 學(xué)生活動(dòng)、教師巡視 二、制作一個(gè)簡(jiǎn)易手電筒 1.手電筒為什么可以根據(jù)人們的需要亮滅呢?你認(rèn)為手電筒內(nèi)部可能有什么樣的構(gòu)造?它們之間怎樣組合才能使小燈泡亮起來(lái)? 2.討論交流 3.利用手中的材料和用具自制一個(gè)手電筒。認(rèn)真觀察組成手電筒使小燈泡發(fā)光需要哪些材料,畫出簡(jiǎn)易安裝圖。 4.小組討論匯報(bào) 一個(gè)完整的閉合電路一般由電池、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。 三、設(shè)計(jì)電路圖,連接電路 1.給你二節(jié)電池、二個(gè)開(kāi)關(guān)、二個(gè)燈泡,其中的材料可以全用,也可以選用,能連成什么樣的電路?以小組為單位,先把電路圖設(shè)計(jì)出來(lái),然后在按照電路圖連接電路。 2.小組討論、交流、設(shè)計(jì)。 3.按照電路圖組裝電路。 4.向全班同學(xué)匯報(bào),并說(shuō)明電路特點(diǎn)。 四、拓展研究:認(rèn)識(shí)不同的電路 1.參閱書P32的圖,比較按不同方式連接起來(lái)的電路有什么不同? 2.小組討論交流。 3.用電路符號(hào)畫出兩種電路的電路圖。 4.改變兩種電路的一些情況,比如,摘下一個(gè)燈泡等,觀察、比較各種電路的不同反應(yīng),并做好記錄。 教學(xué)手記 大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在總結(jié)自己一生的成就時(shí)說(shuō)過(guò),他沒(méi)有特別的天賦,只有強(qiáng)烈的好奇心。他強(qiáng)調(diào)指出:只用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育,一個(gè)人可以成為一種有用的機(jī)器。但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。歷史上成千上萬(wàn)個(gè)有卓越貢獻(xiàn)的人,他們都有一個(gè)共同特征,即自信、主動(dòng)、喜歡不受約束地獨(dú)立思考、具有尋根問(wèn)底的好奇心和探索精神、敢于競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)、渴望自己勝過(guò)別人、工作起來(lái)專注而迅速、情緒穩(wěn)定、自控能力強(qiáng)等等。 因而,我們可以看出注重學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是十分重要的。 附送: 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車 1教案 教科版 一、教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念:氣球里的氣體噴出時(shí),會(huì)產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力,叫反沖力。 過(guò)程與方法:組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。 二、教學(xué)重難點(diǎn):研究小車的反沖運(yùn)動(dòng),對(duì)小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。 三、教學(xué)準(zhǔn)備:小車反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材、長(zhǎng)線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片 四、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入 1.玩氣球,教師把吹足氣的氣球放開(kāi),氣球會(huì)飛走, 引導(dǎo)語(yǔ):玩過(guò)嗎?請(qǐng)你也來(lái)這樣玩一玩,想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去。 2.學(xué)生實(shí)驗(yàn).解釋。 你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象? 3.揭題:能不能把這種力來(lái)驅(qū)動(dòng)小車呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車。 (二)安裝小車 1.交流討論安裝方法。 2.出示小車安裝示意圖 3.學(xué)生動(dòng)手操作。 (三)用氣球驅(qū)動(dòng)小車 1.調(diào)試小車。 2.測(cè)量小車能行駛多遠(yuǎn)。 (1)討論測(cè)量方法 (2)測(cè)量 3.提問(wèn):如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)?說(shuō)說(shuō)為什么? 4.實(shí)驗(yàn)。 5.出示反沖力的概念。 6.提問(wèn):你還知道哪些地方用到了反沖力? (1)學(xué)生匯報(bào) (2)出示噴氣式飛機(jī).火箭的圖片 (四)小結(jié) 1.提問(wèn):怎樣才能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)? 2.提問(wèn):怎樣才能讓小車運(yùn)動(dòng)得更快?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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