2019-2020年一年級上冊音樂 小小音樂家教案 人音版.doc
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2019-2020年一年級上冊音樂 小小音樂家教案 人音版 教學內容: 1、表演《法國號》 2、聆聽《號手與鼓手》 3、表演《布娃娃彈琴》 4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》 5、聆聽《星光圓舞曲》 教學時間:二課時 第一課時 教學目標: 1、用模唱法學習歌曲《法國號》。 2、聲音要求干凈而富有彈性,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。 3、自編動作表演歌曲。 4、完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。 教學過程: 一、師生問好。 二、表演《法國號》。 1、聆聽歌曲《法國號》,說說你聽到了什么,你有什么感覺。 2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面,第二、三拍用手指點桌面為弱。 3、處理歌唱技巧:“嗡”唱得強,“巴”唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。 三、聆聽《號手與鼓手》 1、完整聆聽歌曲,聽到喇叭聲舉手表示。 2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 3、分組表演。 四、小結。 第二課時 教學目標: 1、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。 2、完整聆聽《會跳舞的洋娃娃》,感受歌曲的情緒。 教學過程: 一、師生問好。 二、學習《布娃娃彈琴》。 1、聽錄音初步感受歌曲。 2、聽教師范唱,學生跟著教師的歌聲擊拍。 3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、歌唱速度的處理:稍慢,但不拖拉。 5、自己為歌曲伴奏。 三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》 1、完整聆聽歌曲,感受樂曲的情緒。 2、樂曲是由什么樂器演奏的???音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的?請你用動作表現(xiàn)出來。 3、復聽樂曲,一部分同學隨著音域餓做動作,用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生隨著音樂用手指按圖譜劃動,感受樂曲的快慢。 附送: 2019-2020年一年級上冊音樂 小精靈(第一課時)教案 人音版 教學內容: 1、表演唱歌曲《小青蛙找家》 2、聆聽《小青蛙》 3、聆聽《野蜂飛舞》 4、表演《小蜻蜓》 教學時間:二課時 第一課時 教學內容: 1、演唱并表演《小青蛙找家》; 2、歌詞創(chuàng)編。 教學目標: 1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。 2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。 3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。 教學重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。 教學準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片 課時數(shù):1課時 課型:新授 教學過程: 一、情境導入 1、師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來,閉上眼睛。(多媒體演示動物王國的場景) 2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了? (多媒體播放音樂,讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作) 3、(多媒體演示青蛙) 師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽! (多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》) 師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領,終于戰(zhàn)勝了暴風雨,高高興興的回家了。 4、師:可是,在與暴風雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪? 師:大家都很關心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。 (多媒體演示歌曲動畫) 二、學習歌曲 1、師:你們看到了誰?(……) 那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……) (學生發(fā)言,教師總結完整的歌詞) 師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題) 2、師:讓我們來跟著音樂一起說。 (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞) 師:真好,下面我們來個比賽。 (分組說“跳跳、呱呱”) 3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌) 教師指導演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧! 5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。 6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎? 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。 (多媒體演示) 師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽! (教師聲情并茂的范唱) 師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。 (請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家) 師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。 (聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組) 2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋???茨膫€小組的小朋友們最團結、最聰明,編出的歌曲最好聽。 (學生分組編創(chuàng),教師巡回指導) 3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎? (請各小組以各種形式表演、匯報) 師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢? 四、小結 1、師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。 (學生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室- 配套講稿:
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