《河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第12單元 化學(xué)與生活 12.3 有機(jī)合成材料教案2 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第12單元 化學(xué)與生活 12.3 有機(jī)合成材料教案2 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題3　有機(jī)合成材料 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。 2.知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用。 3.認(rèn)識(shí)新材料的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用。 4.了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解幾種常見的有機(jī)合成材料性能、用途。 2.熱固性和熱塑性區(qū)別。 三、教學(xué)環(huán)節(jié) 1.導(dǎo)入新課 自年僅24歲的維勒用無機(jī)物氰和氨水合成了尿素，給予有機(jī)物只能來源于有生命的動(dòng)植物的神秘活力論以致命打擊后，人們又以無機(jī)物為原料合成了多種有機(jī)酸、油脂類、糖類、徹底地打破了無機(jī)物與有機(jī)物之間的絕對(duì)界限。本課題的重點(diǎn)就是想讓大家多了解一些常見的有機(jī)化合物和有機(jī)合成材料。 2.探究新知 〈問題〉　什么是有機(jī)合成材料？ 〈學(xué)生活動(dòng)〉　完成本課題中的“活動(dòng)與探究” 投影展示：活動(dòng)結(jié)果、討論結(jié)果。閱讀課本有關(guān)內(nèi)容。 〈學(xué)生歸納〉　有機(jī)化合物、無機(jī)化合物以及它們的區(qū)別。 〈教師小結(jié)〉?。?、有機(jī)化合物、無機(jī)化合物以及它們的區(qū)別； ２、有機(jī)化合物種類繁多的原因； ３、有機(jī) 高分子化合物。 〈板書〉　一、有機(jī)化合物 １、有機(jī)化合物：含碳元素的化合物；如：甲烷、乙醇等。 ２、無機(jī)化合物：不含碳元素的化合物；如：氯化鈉、水、硫酸等。 ３、注意：含碳元素的化合物不一定是有機(jī)化合物；如：一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等。 ４、有機(jī)化合物種類繁多 ５、有機(jī)高分子化合物 創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生 主體學(xué)習(xí)的作用，增進(jìn)歸納知識(shí)的能力。 〈過渡〉　隨著科技的發(fā)展，我們需要的材料種類越來越多，功能也越來越強(qiáng)，單是天然物質(zhì)材料已不能滿足需要，那么，應(yīng)該怎么辦？那就是需要合成制造材料。 〈問題〉　塑料就是我們生活中常用到的一種合成有機(jī)高分子材料。你知道在生活中有哪些用品是塑料制品呢？這些塑料的性質(zhì) 相同嗎？ 〈活動(dòng)與探究〉　指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究，并分析塑料的性質(zhì)。 （１）加熱聚乙烯塑料：觀察、記錄現(xiàn)象； （２）加熱酚醛塑料：觀察、記錄現(xiàn)象。 〈學(xué)生分析〉　塑料的性質(zhì) 〈問題〉　為什么不同塑料具有不同的性質(zhì)？ 〈學(xué)生活動(dòng)〉　閱讀課本內(nèi)容，思考、討論、回答。 〈教師小 結(jié)〉　不同塑料具有不同的性質(zhì)。 〈板書〉　二、有機(jī)高分子材料 １、 天然高分子材料：棉花、羊毛、天然橡膠等 ２、 有機(jī)合成材料：塑料、合成纖維、合成橡膠等 ３、 塑料性質(zhì)： （１） 鏈狀結(jié)構(gòu)―――熱塑性 （２） 網(wǎng)狀 結(jié)構(gòu)―――熱固性 〈問題〉　生活中有哪些塑料制品分別是利用塑料 的熱塑性和熱固性制造的？ 〈學(xué)生簡述　〉說出生活中幾種分別利用塑料熱塑性和熱固性制造的制品。 通過對(duì)不同塑料性質(zhì)不同的知識(shí)的了解，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的基本觀點(diǎn)。 〈過渡〉　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)穿著衣服的追求越來越講究。那么，大家知道服裝都是用什么面料制作的嗎？在洗滌衣服時(shí)，又應(yīng)注意什么呢？ 〈問題〉　在商店買衣服時(shí)，我們可以通過什么方法來認(rèn)識(shí)衣服的面料呢？ 〈活動(dòng)與探究〉　認(rèn)識(shí)服裝標(biāo)簽，根據(jù)服裝標(biāo)簽，指出服裝所用面料和洗滌熨燙時(shí)，應(yīng)注意什么 。 〈學(xué)生簡述〉　從衣服標(biāo)簽認(rèn)識(shí)所用面料及洗滌注意事項(xiàng) 通過認(rèn)識(shí)生活中問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。 〈問題〉　鑒別衣服所用面料，除了根據(jù)標(biāo)簽來鑒別外，還有別的方法嗎 ？ 〈活動(dòng)與探究〉　指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究，并分析總結(jié)燃燒幾種毛線材料時(shí)的不同特點(diǎn)。 燃燒：羽毛、羊毛、棉線和化纖毛線樣品 觀察、記錄現(xiàn)象 〈學(xué)生歸納〉　可以用燃燒織物線頭的方法鑒別服裝所用的面料。 〈歸納總結(jié)〉　可以通過光澤度、手感、燃燒等方法區(qū)分羊毛和化纖。 〈板書〉　區(qū)分羊毛和化纖―――燃燒織物線頭 從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，并利用化學(xué)方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。 〈過渡〉　在生活中，大家有聽過橡膠這個(gè)名字嗎？橡膠是一種重要的物資，它在生活和生產(chǎn)中都經(jīng)常要用到。 〈問題〉　橡膠在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？所使用的橡膠都是天然的嗎？ 〈學(xué)生活動(dòng)〉　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，思考。 通過自主閱讀，增進(jìn)學(xué)生閱讀能力。 〈過渡〉　高分子合成材料有很多優(yōu)良性能，它們?cè)谏钪惺褂昧吭絹碓酱蟆? 〈學(xué)生活動(dòng)〉　閱讀資料 〈歸納總結(jié)〉　使用高分子合成材料有利也有弊 　 　 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生樹立辨正地看問題的觀點(diǎn)。 〈問題〉　針對(duì)使用高分子合成材料的利 與弊，在生活中，我們應(yīng)如何正確使用高分子合成材料呢？應(yīng)如何解決“白色污染”呢？ 〈學(xué)生活動(dòng)〉　閱讀課本內(nèi)容，小組討論：使用塑料的利與弊。 〈學(xué)生小結(jié)〉　如何解決“白色污染” 〈板書〉　三、解決“白色污染” １、減少和重復(fù)使用塑料制品 ２、研制使用可降解塑料 ３、回收各種廢棄塑料 　　組織討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。 〈拓展視野〉　新型有機(jī)合成材料（錄像或資料） 〈學(xué)生歸納〉　討論：學(xué)完本課題后，你有什么收獲？ 四、效果檢測(cè) 見教科書P111 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課的教學(xué)是立足于新課程理念，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。我以啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)，收到了較好的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能充分發(fā)揮其主體作用，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種能力。本節(jié)課的教學(xué)中，有效地落實(shí)了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的任務(wù)，并拓展了學(xué)生的視野。 六、布置作業(yè) 7、 板書設(shè)計(jì) 有機(jī)化合物 1．含碳的化合物叫有機(jī)化合物。 2．有機(jī)高分子化合物是相對(duì)分子質(zhì)量很大的有機(jī)物。 有機(jī)合成材料 三大合成材料：塑料、合成纖維和合成橡膠。 1．熱塑性塑料和熱固性塑料。 2．天然纖維和合成纖維混合紡織的混紡織品。 3．合成橡膠。 白色污染 防止白色污染的措施 新型有機(jī)合成材料