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2019-2020年五年級美術下冊 電腦美術—巧用卡通形象教案 人美版 教學目標： 1.使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。 2.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。 3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。 教學重點： 使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作 教學難點： 學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。 課前準備： 準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。 教學過程： 一、 組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。 二、引導過程 談話導入。 1.討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？ 談話：卡通畫是一種結合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。 2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。 一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。 3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。 4．卡通是怎么制作、拍攝的？ 動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。 動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。 1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。 電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。 5．卡通形象與漫畫形象的藝術特點： （1） 造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。 （2） 擬人化，活潑可愛。 （3） 變化豐富，引人入勝。 6．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。 7．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。 三、收拾與整理 指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。 四、課堂小結。 提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。 附送： 2019-2020年五年級美術下冊 畫臉（一）教案 蘇教版 教學目標: 1培養(yǎng)學生留心觀察分析身邊事物的能力 2學生進一步了解掌握人、動物的臉表情變化 3學生能用各種材料做出有趣的人、動物的表情 教材分析: 重點：學生進一步了解人和動物臉表情的變化 難點：學生能用各自的材料做出有趣的人或動物的臉 教學課型與方法： 繪畫 教具準備: 范例、人表情圖片、各種制作材料。 教學過程: 一、導入新課： 大家看一看，這是誰的臉？今天我們就來做一做這樣的臉。出示不同樣的人臉(投影)出示范作(投影)京劇臉譜 二、講授新課： 你們認為怎樣來做這樣的臉？能說一說嗎？ 你認為做這個臉主要要注意什么？還要注意什么？為什么？ 同學們講得都很好， 誰愿意到講臺上來說一說自己準備做一個什么樣的臉呢？ 又準備用什么來做一做呢？又怎么來做呢？ 小結：做這個臉要抓住他的臉部表情，必要時還要運用夸張的手法。 第一次嘗試繪畫： 那就讓我們一起動手做一做這有趣的臉吧！看誰做的最有趣。 引導升華： 同學們都能抓住動物和人的臉部表情，這點很好！ 下面讓我們仔細觀察一下老師帶來的作品，想一想與你們制作的有什么不同？ （相互之間討論一下） 他們用得材料非常多，有彩紙、黏土，還有一些廢舊材料，而且運用的也非常巧妙。 你們再一次做一次臉，用自己帶來的材料同桌合作一個。 三、教師巡回指導。 四、展示學生作品。 五、課堂小結： 巧妙地運用多種材料，運用夸張地手法，`一定能做出一個與眾不同的有趣的臉來。