《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3 學(xué)做中國結(jié)教案 青島版五年制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3 學(xué)做中國結(jié)教案 青島版五年制.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3 學(xué)做中國結(jié)教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 利用已有的經(jīng)驗(yàn)來編制8的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶8的乘法口訣，能 正確運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。 2. 在編制口訣的過程中，發(fā)展初步的思維能力。 3. 通過解決實(shí)際的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)過程： 活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一 同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？ 今天我們就一起來看看凱蒂究竟又來學(xué)習(xí)什么手藝。 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生盡情的猜想，可以自由的回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察教材情境圖。通過觀察和數(shù)數(shù)知道…… 學(xué)生自己提出問題。 活動(dòng)二 老師看到凱蒂學(xué)會(huì)了剪紙，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌： 小小少年手兒巧， 編起結(jié)來水平高。 中國結(jié)兒真奇妙， 咱們仔細(xì)瞧一瞧， 1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán)。 …… 你能接著編下去嗎？2個(gè)結(jié)上怎么樣？試試看。 請(qǐng)以小組為單位，編兒歌。 學(xué)生說出自己的想法。 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。 讓學(xué)生合理分工，積極參與，利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查。 活動(dòng)三 你們算的又快又準(zhǔn)，你是怎樣算的？有什么小竅門？ 你們都能編出8的乘法口訣嗎？試一試。編好后在小組里交流一下。 誰愿意把你編的口訣說給大家聽？ 學(xué)生獨(dú)立說出各自的想法，其他的學(xué)生來補(bǔ)充。 學(xué)生編制口訣。 活動(dòng)四 你們都會(huì)編口訣，真了不起，誰能很快地把這些口訣記下來呢？ 為什么記得那么快，說說你有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。 對(duì)口令，看誰接的又對(duì)又快。 學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有：…… 學(xué)生對(duì)口令。 活動(dòng)五 你會(huì)利用8的乘法口訣解決問題嗎？試試看：一周安排多少人做值日？ 說說你是怎么想的？用的口訣是什么？ 以小組為單位提出你們感興趣的問題，然后一并解決，并說說你都用到了哪些口訣。 學(xué)生先考慮一周有幾個(gè)工作日？然后完整、有條理地說出題意。 學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的想法在小組交流。 活動(dòng)六 這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 教學(xué)反思： 教師完全不必照教案講，學(xué)生能夠獨(dú)立編出8的口訣，并能靈活運(yùn)用，只是課堂上有相當(dāng)一部分同學(xué)背不下。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分食品（有余數(shù)的除法）教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合生活情境，進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的聯(lián)系。 2. 在具體情境中，初步理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，明白余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。 3. 培養(yǎng)初步的提出和解決簡單問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 除法豎式的寫法。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 小朋友，你們參加過學(xué)校組織的野營活動(dòng)嗎？有什么感受？今天老師就帶領(lǐng)大家一起去參加一次野營活動(dòng)，愿意嗎？ 活動(dòng)二： 1. 出示主題圖。 （1） 同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你能從中獲取哪些數(shù)字信息？ （2） 根據(jù)這些數(shù)字信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2. 解決：9個(gè)面包平均分給4個(gè)人，怎樣分呢？ （1） 自己想想怎樣解決？ （2） 利用小棒代替面包分一分。 3. 誰來說說你的分法和分的結(jié)果？ 4. 小結(jié)：不管怎樣分，最后的結(jié)果都是一樣的嗎？也就是：每人分得2個(gè)，還剩1個(gè)。 5. 誰能把剛才分的過程用算式表示出來？ 活動(dòng)三： 1. 同學(xué)們已經(jīng)解決了上面的問題，那么其它食品平均分給4個(gè)人，每人分多少呢？ 2. 通過解決這些問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 活動(dòng)四： 18塊巧克力可以平均分給幾個(gè)人呢？ 1. 讓學(xué)生分給2個(gè)人、3個(gè)人，怎么分？ 2. 如果分給5個(gè)人、6個(gè)人、7個(gè)人怎么分？ 學(xué)生擺一擺，畫一畫。 3. 你發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)…… 活動(dòng)五： 完成“自主練習(xí)”。 活動(dòng)六： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？