《《6~9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《6~9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《6?9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) ?您現(xiàn)在正在閱讀的《6~9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容 由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ！《6?9的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］ 教科書第22頁(yè)的例題，第22?23頁(yè)想想做做的習(xí)題。 ［教材簡(jiǎn)析］ 認(rèn)識(shí)6?9是先通過(guò)主題圖數(shù)由 6?9各個(gè)數(shù)，再通過(guò)算珠一 一對(duì)應(yīng)地抽象由6?9,讓學(xué)生認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。然后在想想做做 里通過(guò)涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等方式， 加深對(duì) 6?9的 各數(shù)含義的認(rèn)識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 和估計(jì)意識(shí)。 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1經(jīng)歷從生活情境中抽象由 6?9的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫6?9, 掌握6?9的順序。 2初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描

2、述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展初步 的數(shù)感。 3感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡(jiǎn)單 問(wèn)題。 4能主動(dòng)與同伴合作交流。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知 1談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友， 你們瞧，它是誰(shuí)？(電腦演示可愛的動(dòng)物狗貝貝及帶來(lái)的數(shù)字 娃娃)數(shù)字娃娃依次由示，并讓學(xué)生根據(jù)由示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、 讀數(shù)。 2復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀 ！連隊(duì)伍都沒有排 好，誰(shuí)能把它們從小到大排排隊(duì) ？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的 順序。 3談話：今天老師帶來(lái)了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人 抓一次，看你抓到了幾顆 ？引導(dǎo)學(xué)生初步接觸 6?9。 ［評(píng)：通過(guò)多媒體課

3、件復(fù)習(xí)舊知識(shí)和利用抓珠子的情境教 學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］ 二、觀察思考，探究新知 1認(rèn)識(shí)6?9。 (1)提問(wèn)：(電腦課件由示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游 戲)同學(xué)們，你觀察到什么？小組交流。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)得到： 6名學(xué)生、7個(gè)人、8個(gè)套圈、9個(gè)套樁。 (2)在計(jì)數(shù)器上分別撥由 6、7、8、9個(gè)珠子，小組里互相看 看撥得對(duì)不對(duì)。 (3)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生舉 相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長(zhǎng)說(shuō)數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。 (4)涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂 上顏色。(想想做做第1題) 2學(xué)寫6?9。 （1）提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了 6、7、8、9這4個(gè)好

4、朋友，你覺得它 們像什么？怎樣把它們寫好呢？豉勵(lì)學(xué)生采用自己獨(dú)特的記 憶方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運(yùn)筆，再 臨摹寫在22頁(yè)的田宇 格里。 （2）談話：今天我們的老朋友狗貝貝又給我們介紹了它的新 朋友。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，（電腦課件由示鯊魚、金魚、蝦、 蟹）數(shù)數(shù)它們分別有多少？并把它們的數(shù)量寫由來(lái)。你要寫對(duì) 了，它們就會(huì)吐泡泡向你表示感謝呢 ！（想想做做第2題） [評(píng)：這一層的設(shè)計(jì)，主要讓學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)獲取新 的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 6、7、8、9,所以在 教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了舉數(shù)字卡片的游戲， 來(lái)鞏固學(xué)生的已有知識(shí)。并且注意分組合作交流，幫助

5、學(xué)生 樹立信心。寫數(shù)對(duì)低齡兒童來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，這里設(shè)計(jì)了 老朋友狗貝貝介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫數(shù)字，學(xué)生樂于 接受，從而達(dá)到練習(xí)的 目的。 ] 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 講述：我們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫 6、7、8、9 了，下面狗貝貝想帶領(lǐng) 你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們由發(fā) 吧!（電腦課件由示游樂城） 1第一關(guān)：看數(shù)繼續(xù)畫。（想想做做第3題） 交代：每個(gè)同學(xué)有一張題紙請(qǐng)你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上 面的數(shù)。 學(xué)生做完到實(shí)物投影下展示，并反饋。 2第二關(guān)：打撲克，比大小。（想想做做第4題） 交代：每個(gè)同學(xué)拿由數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時(shí)由任 意一個(gè)數(shù)，同時(shí)說(shuō)由比較的結(jié)果，快的一

6、方獲勝，可以得到 對(duì)方的卡片。 選幾組學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)。 3第三關(guān)：找座位。（想想做做第5題） （1）（課件由示：8說(shuō)：我應(yīng)該站在哪里？誰(shuí)比我小呢？7說(shuō)： 誰(shuí)比我大？我應(yīng)該站在哪里?） 學(xué)生小組討論匯報(bào)結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只要答 對(duì)就予以肯定。 （2）學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察 5離8近一些，還是 離1近一些？ 4第四關(guān)：吃水果。（想想做做第6題） 講述：狗貝貝對(duì)每一位同學(xué)都很滿意，它為每個(gè)小組拉了一 車水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，只要你答對(duì)了它的問(wèn)題， 就可以得到水果O 分小組合作練習(xí)，做完后學(xué)生互評(píng)。 5按要求排隊(duì)。 教師先選一組示范：第6個(gè)同學(xué)舉手，前面8

7、個(gè)同學(xué)向左轉(zhuǎn), 第7個(gè)同學(xué)蹲下等。 以小組為單位排隊(duì)，選由發(fā)令員提由 要求，學(xué)生分組活動(dòng)。 ［評(píng)：教師把想想做做中的習(xí)題用闖關(guān)游戲的活動(dòng)形式呈 現(xiàn)，并安排了按要求排隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生始終在輕松的 氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)，并把知識(shí)運(yùn)用于生活。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái) 源于生活，同時(shí)也要回到生活中去的理念。 ］ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，歸納學(xué)法 提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎 ？你們每個(gè)同學(xué)都很 認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng) ？同伴給你什么幫助？互相說(shuō)說(shuō)，再 告訴大家。 ［評(píng)：最后的總結(jié)很有必要。讓學(xué)生自己總結(jié)由學(xué)習(xí)的方法 和所學(xué)到的知識(shí)，體會(huì)到互相合作、主動(dòng)探究是學(xué)習(xí)的好方 法。］ 第5頁(yè)