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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 4(1)教案 人教PEP PEP三（下） Unit 2 Part B Let’s talk 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí) 語(yǔ)言技能 情感態(tài)度 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)：Who’s this boy/girl? He’s/She’s my brother/sister. 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)常用感嘆詞:Cool! Great! Wow! 及常用口語(yǔ)“e on! Really?” 3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Is she/he your…? 并能簡(jiǎn)略回答。 能利用所學(xué)語(yǔ)言流利地詢問(wèn)或介紹他人或自己的家人。并能簡(jiǎn)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家，愛(ài)家人的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。 重點(diǎn) 句型Who’s this boy/girl? He’s/She’s my brother/sister. e on! Really? 難點(diǎn) Is she your sister? No, she’s my mother.的理解和應(yīng)用。 教具 錄音機(jī)，教學(xué)掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備的照片， 環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 P r e p a r a t i o n 準(zhǔn) 備 活 動(dòng) 1. Let’s sing 2. 投影課件或出示家庭成員圖片，復(fù)習(xí)家庭成員單詞。 3. 讓學(xué)生利用手中的照片復(fù)習(xí)A Let’s talk中的對(duì)話。操練句型： Who’s that man/woman? He’s/She’s my father/mother. 活躍氣氛 吸引學(xué)生的注意力 復(fù)習(xí)舊知為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 P r新 e s知 e n呈 t a現(xiàn) t i o n 1. 接著上面的對(duì)話，將某一學(xué)生的照片投影出來(lái)。指著照片中的男孩或女孩提問(wèn)：Who’s this boy? Who’s this girl? 幫助學(xué)生回答：He’s my brother. She’s my sister.板書這幾個(gè)句子。 領(lǐng)讀。注意brother 與 sister 的發(fā)音。 2. 接著再找?guī)讉€(gè)同學(xué)的照片，利用照片中的男孩或女孩進(jìn)行操練。 教師及時(shí)利用本課時(shí)的感嘆詞給與學(xué)生表演和鼓勵(lì)。如：Cool! Great! 因?qū)W生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞。理解起來(lái)并不難。 3． 教師手指電視，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：e on, children. Let’s watch TV. 給學(xué)生解釋e on 的意思。讓學(xué)生猜watch TV的意思。領(lǐng)讀并板書這個(gè)句子。然后，教師打開(kāi)電視，呈現(xiàn)趙本山滑稽的形象。自然的引出：Look! How funny! 讓學(xué)生猜其意。領(lǐng)讀。 在真實(shí)的情景中教學(xué)新知，能使學(xué)生自然的習(xí)得新知，而不顯得生硬。 P r鞏 a c固 t i練 c e習(xí) 1. 放錄音或課件，展示Let’s talk 中的內(nèi)容。 再放錄音或課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。教師領(lǐng)讀學(xué)生分組讀 找?guī)捉M同學(xué)讀，檢查讀的情況。 2. 讓學(xué)生拿出自己全家福照片。教師投影其中幾張。指著照片中的人物問(wèn)：Who’s this man? Is he your father? Who’s this woman? Is she your mother? 板書其中一個(gè)句子。幫助學(xué)生了解上面兩個(gè)一般疑問(wèn)句的含義。讓學(xué)生用Yes或No來(lái)做簡(jiǎn)單回答。然后再利用其他人物進(jìn)行操練。對(duì)理解透徹并能較好回答的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)：Cool! 或 Great! 3. 讓學(xué)生分組去做Let’s practice 中的游戲活動(dòng)。教師來(lái)回巡視，幫助學(xué)生盡量說(shuō)完整的句子。如：Is she your sister? No, she is my mother. 對(duì)課文進(jìn)行重點(diǎn)處理有利于學(xué)生對(duì)新知的鞏固和進(jìn)一步的理解。 p r輸 o d出 u c運(yùn) t i用 0 n 投影下面的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的提示表演對(duì)話，先在小組內(nèi)合作 練習(xí)一下。然后找?guī)捉M同學(xué)去表演。注意及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 7(1)教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Just speak 本部分通過(guò)兩個(gè)學(xué)生見(jiàn)面后互相介紹自己班級(jí)的情景，和體育課上教師用英語(yǔ)發(fā)令的真實(shí)情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中跟老師模仿、練習(xí)數(shù)字one，two，three，根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際，最終能靈活使用本課所學(xué)的語(yǔ)言。 本部分主要語(yǔ)言點(diǎn)是： 1)Hello，I’m… 2)I’m in Class 1，Grade 3 2. Just read 學(xué)習(xí)數(shù)字one，two，three 教師應(yīng)注意的語(yǔ)音難點(diǎn)是： 1)注意two的發(fā)音應(yīng)為長(zhǎng)音／u：／； 2)注意three的發(fā)音為長(zhǎng)音/i：／； 3)注意字母組合th的發(fā)音。 3. Just play 通過(guò)小記者采訪的形式，讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)出What’s your name? My name is Class．．．，Grade．．．．以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。 二、課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備一些漂亮的小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 2.準(zhǔn)備數(shù)字卡片。 3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。 三、教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說(shuō)以下句子： Hello，I’m in Class l，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．What time is it? It’s five o’clock．Let’s go home．并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語(yǔ)言。 2.幫助學(xué)生正確地聽(tīng).說(shuō).認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。 3.通過(guò)聽(tīng)錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語(yǔ)言交際中正確運(yùn)用的目的. 4.教材通過(guò)在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)和回答班級(jí)、謝問(wèn)他人的年齡、詢問(wèn)時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力； 5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行以下交際的技能: 1)用英語(yǔ)介紹年級(jí)和班級(jí)： I’m in Class 1，Grade 3。 2)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡： How old are you? I’m nine．。 3)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間: What time is it? It’s ten o’clock. 四、教學(xué)過(guò)程： 1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 請(qǐng)同學(xué)看事先準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。 看學(xué)習(xí)用品說(shuō)出英語(yǔ)單詞。 自由對(duì)話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。 2. 新課導(dǎo)入（Presentation） 1)設(shè)立情景：不同班級(jí)的同學(xué)見(jiàn)面之后該怎樣互相介紹呢？通過(guò)指導(dǎo)小組討論和嘗試表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)Glad to meet you . Nice to meet you. 2)教師扮演一個(gè)學(xué)生介紹自己：I’m Li Yan. I’am in Class 1，Grade 3. 然后教師清晰緩慢地示范介紹自己，讓學(xué)生跟讀模仿。注意學(xué)生對(duì)grade一詞的發(fā)音。 3)向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供語(yǔ)言交流契機(jī)。 4)借助掛圖，學(xué)習(xí)本課生詞：one，two，three。 5)請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)向全班做介紹，說(shuō)出自己的班和年級(jí)：Hello，I’m…I’m in Class…，Grade．．以達(dá)到掌握句型的目的。 3. 趣味操練(Practice) 1)教師說(shuō)One，two，three，讓學(xué)生舉右手；教師說(shuō)Three，two，one，讓學(xué)生舉左手。反復(fù)練習(xí)看誰(shuí)舉得快。然后讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)口令，大家做。 2)讓學(xué)生按順序報(bào)數(shù)：One，two，three；One，two，three；以此循環(huán)，直到全班同學(xué)都報(bào)完，然后按所報(bào)數(shù)字將學(xué)生分為One組，Two組，Three組。 4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。 師生共同討論本單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的數(shù)量。 1)聽(tīng)錄音，按錄音內(nèi)容把左邊的人物與右邊所對(duì)應(yīng)的班級(jí)連線，然后指圖說(shuō)出句子。如：Mickey is in Class2，Grade l 。 2)聽(tīng)錄音，在圖中空白處寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后正確讀出。 3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5. 補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1) 做動(dòng)作說(shuō)數(shù)字。 2) 看圖片說(shuō)出數(shù)字，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。