2019-2020年四年級數(shù)學下冊 常用的計量單位(二)教案 人教版.doc
《2019-2020年四年級數(shù)學下冊 常用的計量單位(二)教案 人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學下冊 常用的計量單位(二)教案 人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級數(shù)學下冊 常用的計量單位(二)教案 人教版 教學內(nèi)容: (一)知識教學點 1.使學生進一步理解常用的計量單位。 2.掌握常用的計量單位的應(yīng)用。 (二)能力訓練點 通過觀察、分析、比較,培養(yǎng)學生的分析、推理和概括能力。 (三)德育滲透點 通過常用的計量單位的應(yīng)用,激發(fā)學生的學習興趣。 (四)美育滲透點 使學生感悟到數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美,提高審美意識。 教學目的: 使學生比較系統(tǒng)地掌握質(zhì)量單位和時間單位,以及相鄰兩個單位間的進率。 教學過程: 一、歸納總結(jié)質(zhì)量單位。 (1)提問:我們學過哪些質(zhì)量單位? 板書:噸、千克、克。 (2)你知道它們之間的進率嗎?讓學生填寫書上的的質(zhì)量單位表。 (3)教師把“1千克”重的一袋食鹽讓學生親自掂一掂,使學生對1千克實際有多重有明確的表象認識。 (4)練習。獨立計算“做一做”第2題。 二、歸納總結(jié)時間單位。 (1)提問:我們學過哪些時間單位? 板書:年、月、日、時、分、秒。 (2)教師說明日、平年、閏年的來歷。 日(天):地球自轉(zhuǎn)一周所用的時間叫做一日。 年:地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周所用的時間叫做一年。 平年:由于旋轉(zhuǎn)一周的時間不是整天數(shù),而是365天5小時48分46秒,所以就規(guī)定1平年=365天。 閏年:由于4個平年就少算一天,所以規(guī)定一般4年加一天,該年就叫做閏年,有366天。這一天加在二月份。 (3)教學新的時間單位。 教師說明:過去我們學過最大的時間單位是年,今天要學比年更大的時間單位——世紀。 世紀的算法:100年是一個世紀。從公元元年到100年是一世紀,從公元101年到200年是2世紀……從公元1901到xx年是二十世紀。今年是xx年,是21世紀。 (4)整理時間單位表。學生獨立填寫后,教師歸納說明:時間單位不是十進的,因此要認真記住。 (5)練習。做書上80頁的做一做。 三、鞏固練習。 1.練習十八第4題。教師可提供一些參考數(shù)據(jù)。如一封平信不得超過10克,乘火車每位成年人可免費帶行李20千克,解放牌卡車載重一般為5噸。 2.學生獨立完成練習十八第5、7、8題。 四、總結(jié)。 五、課外作業(yè) 自制一個本月份的月歷。 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學下冊 平均數(shù)教學分析 西師大版 1.教科書分析小學階段學生接觸的第1個描述統(tǒng)計的特征量就是“平均數(shù)”,他們在這之前對“平均數(shù)”雖然不理解,但對“平均”早在二年級就認識了。教科書安排了3個例題、2個課堂活動和1個練習來理解平均數(shù)和求平均數(shù)、用平均數(shù)解決問題。例1用學生熟悉的科技活動表演遙控飛機的情境,通過平均飛行時間重點讓學生理解平均數(shù),首先指出“平均飛行時間代表我們隊的平均水平”,然后通過對規(guī)定“要求每班代表隊員的飛機平均飛行時間超過50秒”的討論,進一步理解“平均”的意義,我沒達到學校的標準并不一定意味著我們隊就沒達到學校的標準;反之,我達到了學校的標準,也不意味著我們隊就一定達到了學校的標準,因此,第126頁特地安排了“議一議”來鞏固對平均數(shù)的理解。例2是求幾個數(shù)的平均數(shù),同時在經(jīng)歷求平均數(shù)的過程中進一步理解平均數(shù)。教科書統(tǒng)計的農(nóng)貿(mào)市場上1周內(nèi)西紅柿每天的售價,根據(jù)實際情況,取了小數(shù),學生還沒學小數(shù)乘除法,這里的除法不涉及小數(shù),所以計算也是沒問題的。怎樣求幾個數(shù)的平均數(shù)呢?教科書上回答得非常明確,先求和再算平均數(shù)。通過第127頁的“議一議”,將每天的售價與平均售價比較,可以加深對平均數(shù)的理解。例3是應(yīng)用平均數(shù)解決問題,重點在第(2)問,第(1)問有了例2作基礎(chǔ)是沒有什么困難的,第(2)問也是求平均數(shù),重點還是求總數(shù),只不過總數(shù)的來源與第(1)問不同。通過對兩問的比較,可以鞏固求平均數(shù)的方法。本節(jié)的2個課堂活動及練習二十七中5道習題均是以求幾個數(shù)的平均數(shù)或者應(yīng)用平均數(shù)解決問題為主。第128頁的課堂活動是進一步理解平均數(shù)的意義并用多種方法求幾個數(shù)的平均數(shù)。第129頁的課堂活動還是求幾個數(shù)的平均數(shù),但多了一個通過比較兩個平均數(shù)的大小來確定得分的高低。練習中的5道習題前3道題是基本練習題,后兩道略有發(fā)展,不過在解決時都要始終抓住“總數(shù)量總份數(shù)=平均數(shù)”。 2.教科書分析 1.本節(jié)教科書可以用2課時教學。 2.教學例1時,可以先創(chuàng)設(shè)遙控飛機比賽的情境,出示記錄表和“每班代表隊員的飛機平均飛行時間超過50秒”的要求,讓學生討論:四(1)班代表隊達到了學校的標準嗎?怎樣才能知道是否達到了學校的標準呢?在此基礎(chǔ)上讓學生明白:①平均飛行時間的意思;②平均飛行時間50秒,是否要求每個隊員的飛行時間都達到50秒;③4位隊員的遙控飛機的平均飛行時間與學校規(guī)定的平均飛行時間相比說明了什么?④平均飛行50秒與4位隊員各自的遙控飛機的飛行時間相比有什么特點?最后,組織學生對照第126頁下面的“議一議”,再次明確4名隊員的遙控飛機的平均飛行時間與學校規(guī)定的平均飛行時間各是什么意思。 3.例2的教學重點應(yīng)放在求平均數(shù)的方法上。首先理解“1周內(nèi)平均售價是什么意思?”再讓學生思考并討論“怎樣求這7個數(shù)的平均數(shù)?”學生也可能有自己的方法,如找一個自認為的中間數(shù),然后把多的數(shù)移到少的數(shù)上去湊成同樣多;或者以2.5為標準,把比2.5多的部分拿出來平均分成7份;或者把7天的總數(shù)找出來平均分成7份。在學生討論時,要重點關(guān)注學生對平均數(shù)的理解,經(jīng)歷找平均數(shù)的過程,最后,教師要對一般方法進行總結(jié),“總數(shù)量總份數(shù)=平均數(shù)”,明白在哪個范圍內(nèi)來平均,把誰拿來平均。 4.例3是對前面兩例知識的應(yīng)用,教學時可以先讓學生理解題意、獨立解決后,再交流是否正確及其理由。要引導學生理解第 (2)問實際上是求下半年平均每月生產(chǎn)多少,所以首先要找出的是下半年6個月的總生產(chǎn)量。 5.關(guān)于課堂活動及練習二十七的教學建議,教學第128頁課堂活動的重點應(yīng)放在讓學生經(jīng)歷用不同方法求出這4個數(shù)的平均數(shù),由于有例2的學習作鋪墊,一般說來,學生是可以找到一二種方法的。第129頁課堂活動除了讓學生會求平均數(shù)外,還應(yīng)讓學生進一步理解用平均數(shù)來描述各班最后得分情況的合理性。練習二十七的5個題主要應(yīng)讓學生獨立完成,特別是第1~3題,第4~5題應(yīng)在學生獨立嘗試的基礎(chǔ)上進行點撥。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年四年級數(shù)學下冊 常用的計量單位二教案 人教版 2019 2020 四年級 數(shù)學 下冊 常用 計量單位 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5539183.html