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1、總復習總復習 語法語法一、 一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時：1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：Theskyisblue.天空是藍色的。Heisaboy他是個男孩shehaslonghair.她有長頭發(fā)2.表示經(jīng)常性或習慣性的動作表示經(jīng)常性或習慣性的動作。如：Igetupatsixeveryday.我每天六點起床。一般的時間詞有：often,sometimes,everyday,usually一般現(xiàn)在時的構成一般現(xiàn)在時的構成1. be動詞：動詞：主語+be(am,is,are)+其它。如：Iamaboy.我是一個男孩。Heisastudent.他是一個學生2.行為動詞行為動詞

2、：主語主語+行為動詞行為動詞(+其它其它)。如：WestudyEnglish.我們學習英語。當主語為第三人稱單數(shù)當主語為第三人稱單數(shù)(he, she,it)時，時，要在動詞后加要在動詞后加-s或或-es。如：MarylikesChinese.瑪麗喜歡漢語。 一般現(xiàn)在時的變化一般現(xiàn)在時的變化1. be動詞的變化。動詞的變化。否定句：主語+be+not+其它。如：Heisnotaworker.他不是工人。 一般疑問句：Be+主語+其它。如：-Areyouastudent?-Yes.Iam./No,Imnot. 特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：Whereismybike?2.行為動詞的變化行為動

3、詞的變化。否定句：主語+dont(doesnt)+動詞原形(+其它)。如：Idontlikebread. 當主語為第三人稱單數(shù)時，要用當主語為第三人稱單數(shù)時，要用doesnt構成構成否定句否定句。如：Hedoesntoftenplay.一般疑問句：一般疑問句：Do( Does ) +主語主語+動詞原形動詞原形+其它其它。如：-Doyouoftenplayfootball?-Yes,Ido./No,Idont.當主語為第三人稱單數(shù)時，要用當主語為第三人稱單數(shù)時，要用does構成一般構成一般疑問句疑問句。如：-Doesshegotoworkbybike?-Yes,shedoes./No,shedo

4、esnt.特殊疑問句：特殊疑問句：疑問詞疑問詞+一般疑問句一般疑問句。如：Howdoesyourfathergotowork? 動詞動詞+s的變化規(guī)則的變化規(guī)則1一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks2以s.x.sh.ch.o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes3以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i,再加-es，如：study-studies 現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時1現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作，也可表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。Heistakingpicture

5、s.2現(xiàn)在進行時的肯定句基本結(jié)構為be+動詞ing.Themonkeyisswinging.Sheiscookingdinner.heisdoinghishomework 現(xiàn)在進行時的否定句在be后加not。Sheisnottakingpictures.Heisntclimbingmoutains.4現(xiàn)在進行時的一般疑問句把be動詞調(diào)到句首。Ishereadingabook?Istherabbitrunning?5現(xiàn)在進行時的特殊疑問的基本結(jié)構為：疑問詞不達意+be+主語+動詞ing? 但疑問詞當主語時其結(jié)構為：問詞不達意+be+動詞ing? 動詞加動詞加ing的變化規(guī)則的變化規(guī)則1一般情況下

6、，直接加ing，如：cook-cooking2以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making,taste-tastingtake-taking3如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,stop-stoppingswim-swimming將來時理論將來時理論 一、 概念：表示將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)及打算、計劃或準備做某事。句中一般有以下時間狀語：tomorrow,nextday(week,month,year),soon,thedayaftertomorrow（后天）thismorning,thisafternoon,th

7、isevening等。二、基本結(jié)構：begoingto+do；wuyifanisgoingtovisithisgrandparentsnextweekend.amyisgoingtoclimbmountainstomorrow.will+do.Hewillgoshoppingthisafternoon.Hewillgotoshanghainextmonth.三、否定句：在be動詞（am,is,are）l后加not或情態(tài)動詞will后加not成wont。 一般過去時1一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸桶l(fā)生的動作感謝。如：y

8、esterday,last(weekend,month,year)beusedto2Be動詞在一般過去時中的變化：am和is在一般過去時中變?yōu)閣as。（wasnot=wasnt）are在一般過去時中變?yōu)閣ere。（werenot=werent） 帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is,am,are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。3句中沒有be動詞的一般過去時的句子 否定句：否定句：didnt +動詞原形，動詞原形，如：Jimdidntgohomeyesterday. 一般疑問句：在句首加一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去

9、式變回原形。如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑問句：特殊疑問句：疑問詞疑問詞+did+主語主語+動詞原形？動詞原形？如：WhatdidJimdoyesterday?疑問詞當主語時：疑問詞疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？動詞過去式？如：Whowenttohomeyesterday? 動詞過去式變化規(guī)則：1一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked2結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted3末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped4以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i，再加

10、-ed，如：study-studied 5不規(guī)則動詞過去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-satteach-taughtfeelfelt形容詞比

11、較級復習形容詞比較級復習1、形容詞比較級在句子中的運用：兩個事物或人的比較用比較級，比較級后面一般帶有單詞than。比較級前面可以用more,alittle來修飾表示程度。than后的人稱代詞用主格（口語中可用賓格）。 2形容詞加er的規(guī)則：一般在詞尾加er；short-shortersmall-smaller以字母e結(jié)尾，加r；fine-finerlate-later以一個元音字母和一個輔音字母結(jié)尾，應雙寫末尾的輔音字母，再加er；big-biggerthin-thinnerfat-fatter以“輔音字母+y”結(jié)尾，先把y變i，再加er。easy-easierheavy-heavierea

12、rly-earlier3不規(guī)則形容詞比較級： good-better,beautiful-morebeautifulTherebe句型與have,has的區(qū)別1、Therebe句型表示：在某地有某物（或人）2、在therebe句型中，主語是單數(shù)，be動詞用is;主語是復數(shù)，be動詞用are;如有幾件物品，be動詞根據(jù)最*近be動詞的那個名詞決定。3、therebe句型的否定句在be動詞后加not,一般疑問句把be動詞調(diào)到句首。 4、therebe句型與have(has)的區(qū)別：therebe表示在某地有某物（或人）；have(has)表示某人擁有某物。5、some和any在therebe句型中

13、的運用：some用于肯定句，any用于否定句或疑問句。 4、特殊疑問句特殊疑問句：以特殊疑問詞（what , where , who , which , when , whose , why , how等）開頭引導的句子。此類句子應該問什么就答什么，不能用“yes 、no”來回答。如：What is this? Its a computer.What does he do? Hes a doctor.Where are you going? Im going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon? Mike. W

14、hich season do you like best? Summer.When do you usually get up? I usually get up at 6:30.Whose skirt is this? Its Amys.Why do you like spring best? Because I can plant trees. How are you? Im fine. / Im happy.How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.其中how又可以和其他一些形容詞連用組成特殊疑問詞組用來提問，如： h

15、ow many（多少(數(shù)量)）, how much（多少(錢)）, how tall（多高）, how long（多長）, how big（多大）, how heavy（多重）例句：How many pencils do you have? I have three pencils.How many girls can you see? I can see four girls. How many desks are there in your classroom? There are 51. heavy tall long much many big far often(1) How is

16、the Yellow River?(2) How is Mr Green? Hes 175cm.(3) How are your feet? I wear size 18.(4) How is the white T-shirt? Its 100 yuan.(5) How apples are there in the bag? There are 5.(6) How is the fish? Its 2kg.四、根據(jù)答句寫出問句(1) Im 160 cm.(2) Im 12 years old.(3) My shoes are 80 yuan. (4) Amys hair is 30 cm

17、long.(5) I have three English books.時間介詞時間介詞at，on，in的用法的用法 1at用在具體的時刻和中午前面。如：at 6:00, at seven thirty, at noon2on用在具體星期、日期前面。如：on Monday, on September 1st 3in 用在年、月、季節(jié)或早上、下午、晚上的前面。如：in 2008, in February, in spring, in the morning特殊疑問詞特殊疑問詞what 什么 where 哪里 who 誰 whose 誰的 when 什么時候 how 怎樣 which 哪一個wha

18、t colour 什么顏色what day 星期幾 what date 日期 what class 什么班why 為什么 what time 什么時候 how many 多少 what subject 什么科目how much 多少錢 how often 多經(jīng)常 how long 多長時間 how old 多大how tall 多高 how heavy 多重四，特殊疑問詞。問什么What 問哪里Where 問怎么樣How問什么顏色What colour 問哪一個Which問星期幾What day 問誰Who 問什么國家What country問什么日期What date 問誰的Whose 問多

19、久How long問什么語言What language 問為什么Why問什么科目What subject 問什么形狀What shape問多少How many 問什么城市What city 問多少錢How much問多少歲How old問什么時候What time 問多經(jīng)常How often問多高How tall 問什么時候When 問多重How heavy問什么季節(jié)What season問什么動物What animal(s)1、復習要有計劃、復習要有計劃 （1）以教材為本，對教材進行初步梳理）以教材為本，對教材進行初步梳理2、復習要有系統(tǒng)性、復習要有系統(tǒng)性（2）歸納語言點，對教材的知識要點進行系統(tǒng)梳理）歸納語言點，對教材的知識要點進行系統(tǒng)梳理（3）多練習一些容易出錯的題目）多練習一些容易出錯的題目3、復習要有效，要注意方式方法、復習要有效，要注意方式方法