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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 8教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的相對大小關(guān)系。（課本第8～9頁）。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。 2. 能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。 教學(xué)重難點： 1. 用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”描述書數(shù)量間的關(guān)系。 2. 理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”四個詞的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。 教學(xué)設(shè)計： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1. 用粉筆邊演示邊提問： （1）1盒粉筆和1枝粉筆相比怎么樣？ （2）1盒粉筆和1把粉筆相比怎么樣？ （3）1盒粉筆比1枝粉筆多，1盒粉筆比1把粉筆多，我們怎樣描述可以把它們區(qū)別開來。 教師引導(dǎo)學(xué)生把“多得多”和“多一些”區(qū)分開來可以再加兩個例子以使熟練。 2. 結(jié)合實際，感知數(shù)的大小： （1）我們?nèi)嗳藬?shù)和男生人數(shù)相比怎么樣？ （2）我們?nèi)嗳藬?shù)和老師人數(shù)相比怎么樣？ 小組討論怎樣描述： 1盒粉筆比1枝粉筆多 1枝粉筆比1盒粉筆少 1盒粉筆比1把粉筆多， 1把粉筆比1盒粉筆少。 1盒粉筆比1枝粉筆多得多， 1盒粉筆比1把粉筆多一些。 全班人數(shù)比男生人數(shù)多一些。 全班人數(shù)比老師人數(shù)多得多。 二、創(chuàng)設(shè)情境、探求新知。 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1. 出示課本第8頁放頁放在圖。 （1）問，你看到了什么？ （2）學(xué)生自由發(fā)言反饋。 2. 說一說。師：請你們用剛才的“多得多，多一些，少得多，少一些”在小組里說一說，誰多誰少？學(xué)生匯報。 3. 比較雞、鴨、鵝的只數(shù)，看看能得出哪些結(jié)論？ 師小結(jié)：兩數(shù)相差很多，那就用多得多表示，如果兩數(shù)相差不多，那就用多一些來表示。 4. 拓展例。 舉例：說出三個數(shù)，用“多一些”，“多得多”，“少一些”，“少得多”描述它們之間的關(guān)系。 學(xué)生看圖： 1. 匯報觀察結(jié)果： ① 鴨42只，雞85只，鵝34只。 ② 我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場雞最多，鵝最少。 2. 小組討論：小組匯報討論結(jié)果： ①雞比鵝多得多。 ②雞比鴨多一些。 ③鴨比鵝多一些。 ④鴨比雞少一些 ⑤鵝比鴨少一些， ⑥雞比鵝多得多。 ⑦鵝比雞少得多 3. 同桌互相說，教師指名說給全班同學(xué)聽。 三、鞏固練習(xí)，提高能力。 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1. 課本第8頁“想一想”。 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白題意及要求。 2. 課本第9頁“練一練”第1題。 3. 做第2題時，教師應(yīng)提示學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考。 4. 做第3題時，教師應(yīng)提示學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考。 1. 學(xué)生獨立完成，集體交流。 2. 學(xué)生獨立完成，集體交流。 3. 弄清“差不多”。獨立完成匯報結(jié)果，說明理由。 4. 學(xué)生獨立完成，集體交流。 四、數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1. 猜年齡。 師：大家想不想知道老師多少歲？ 師：你們能不能猜一猜？ 師：比18大一些？ 師：比25歲大一些。 師：比35歲小一些。 師：再小點。 師：是啊，你們才7、8歲，老師的歲數(shù)比你們大得多。 2. 教師示范組織學(xué)生組織小組進(jìn)行游戲。 指名學(xué)生回答。 …… 小組形式進(jìn)行游戲，游戲可多次進(jìn)行集體交流。 五、課堂小結(jié)： 你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識？“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”這四個詞表示的是一個相對概念，然后舉一例子，讓同學(xué)熟記。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 9教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合生活實際，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含義。 2. 能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：結(jié)合生活實際，理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”的含義。 教學(xué)難點：把握數(shù)的相對大小關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1. 比較大小： 45（ ）54 82（ ）82 100（ ）98 2. 用“多”、“少”說一句話。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1. 出示情境圖 2. 學(xué)生匯報：鴨有42只，雞有85只，鵝有34只。 3. 說一說：誰多誰少？（學(xué)生任意說，分類板書） 雞比鵝多得多， 鴨比鵝多一些， 鵝比雞少得多， 鵝比鴨少一些。 三、想一想： 1. 出示圖，你看到了什么？跑步run的有多少人？（86人） 2. 再出示第二幅圖，這個男孩在干什么？ 出示數(shù)據(jù)，“跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多”，選哪個數(shù)？ 3. 最后出示第三幅圖，你看到了什么？ 讀題：“跳繩的比跑步的少一些”。選哪個數(shù)？ 四、練一練 1. 先讓學(xué)生讀題，可個人讀，也可集體讀。然后讓學(xué)生獨立完成，再集中交流，說說是怎樣想的。 2. 笑笑：我爸爸今年37歲。淘氣：我爸爸的年齡 你爸爸的差不多。 理解“差不多” 淘氣的爸爸今年可能多少歲？ 3. 先讓學(xué)生讀題明白題目意思，然后獨立完成。最后說說理由。 五、猜數(shù)游戲。 1. 師生示范： 32 師：這是一個兩位數(shù)。 生：是50嗎？ 師：比50少的多。 生：是30嗎？ 師：比30多一些。 生：是35嗎？ 師：比35少一些。 …… 2. 生示范 3. 小組游戲 反思： 雞比鵝多，鴨也比鵝多。但兩個“多”的程度不一樣。1、雞有80多只，鵝只有30多只，相差很遠(yuǎn)，我們就說“雞比鵝多得多”?！岸嗟枚唷本褪恰岸嗪芏唷钡囊馑?。2、鴨40多只，鵝30多只，相差不多，我們就說“鴨比鵝多一些”?！岸嘁恍本褪恰岸嘁稽c”的意思。 先不出示題目給出的數(shù)字選擇，讓學(xué)生說說可能的數(shù)字，并判斷說的對不對。然后在出示題目給出的數(shù)字，選擇，并強調(diào)做題要領(lǐng)。 強調(diào)“差不多”就是“很接近”。 板書設(shè)計： 小小養(yǎng)殖場 雞比鴨多得多 鴨比雞少得多 差不多 鴨比鵝多一些 鵝比鴨少一些