《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第1單元 運(yùn)動(dòng)的描述與勻變速直線運(yùn)動(dòng) 第1講 描述直線運(yùn)動(dòng)的基本概念課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第1單元 運(yùn)動(dòng)的描述與勻變速直線運(yùn)動(dòng) 第1講 描述直線運(yùn)動(dòng)的基本概念課件（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講PART 01描述直線運(yùn)動(dòng)的基本概念教材知識(shí)梳理考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題一、質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的的點(diǎn).質(zhì)點(diǎn)是理想模型.二、參考系參考系是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)假定、用作參考的物體.通常以為參考系.三、時(shí)刻和時(shí)間1時(shí)刻指的是某一瞬時(shí),在時(shí)間軸上用一個(gè)來表示,對(duì)應(yīng)的是位置、瞬時(shí)速度、動(dòng)能和動(dòng)量等狀態(tài)量.2時(shí)間是兩時(shí)刻的間隔,在時(shí)間軸上用一段來表示,對(duì)應(yīng)的是位移、路程、功和沖量等過程量.教材知識(shí)梳理有質(zhì)量不動(dòng)地面點(diǎn)線段四、路程和位移1路程指物體的長(zhǎng)度,它是標(biāo)量. 2位移是由初位置指向末位置的,它是矢量. 五、速度1定義:物體運(yùn)動(dòng)和所用時(shí)間的比值.定義式:v=. 2方向:沿物體運(yùn)動(dòng)的方向,與同向,是

2、矢量. 六、加速度1定義:物體和所用時(shí)間的比值.定義式:a=. 2方向:與一致,由F合的方向決定,而與v0、v的方向無關(guān),是矢量. 教材知識(shí)梳理運(yùn)動(dòng)軌跡有向線段位移位移速度的變化量v的方向教材知識(shí)梳理考點(diǎn)一質(zhì)點(diǎn)、參考系、位移考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究 特別提醒(1)物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)是由所研究問題的性質(zhì)決定的,并非依據(jù)物體自身大小和形狀來判斷.(2)對(duì)于同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的描述,選用的參考系不同,其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)可能不同.在同一個(gè)問題中,若要研究多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)或同一個(gè)物體在不同階段的運(yùn)動(dòng),則必須選取同一個(gè)參考系.(3)區(qū)別標(biāo)量和矢量不只看是否有方向或正負(fù)號(hào),關(guān)鍵看運(yùn)算是否遵循平行四

3、邊形定則.(4)對(duì)位移和路程的辨析如下表考點(diǎn)互動(dòng)探究(4)對(duì)位移和路程的辨析如下表比較項(xiàng)目位移x路程l決定因素由始、末位置決定由實(shí)際的運(yùn)動(dòng)軌跡決定運(yùn)算規(guī)則矢量的三角形定則或平行四邊形定則代數(shù)運(yùn)算 大小關(guān)系xl考點(diǎn)二平均速度、瞬時(shí)速度考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究 特別提醒考點(diǎn)三加速度考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考向一加速度的理解考點(diǎn)互動(dòng)探究考向二加速度與速度的關(guān)系考點(diǎn)互動(dòng)探究考向三加速度的計(jì)算考點(diǎn)互動(dòng)探究 要點(diǎn)總結(jié) 考點(diǎn)四勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用 考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究 建模點(diǎn)撥在涉及勻速直線運(yùn)動(dòng)的問題中,無論是求解距離、時(shí)間、速度中的哪個(gè),其核心方程都只有一個(gè):x=vt,知道該方程中任意兩個(gè)量即可求第三個(gè)量.解答此類問題的關(guān)鍵是在以下兩個(gè)方面:其一,空間物理圖景的建立;其二,勻速直線運(yùn)動(dòng)模型的建立.教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題