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2019-2020年人教版品德與生活一年級下冊《走進春天》教學設計 一、活動目標： 1、從身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察、發(fā)現(xiàn)、認識春天； 2、了解在春天里自然界發(fā)生的變化和季節(jié)變化對人們生產(chǎn)、生活的影響； 3、培養(yǎng)學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力； 4、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，及認真、細致的科學態(tài)度。 二、活動準備； 1、歌曲《春天在哪里》； 2、農(nóng)遠課件《春天來了》；《小燕子》。 三、活動課時安排： 第一課時：學生自己完成 找身邊的春天。 田野、校園、路旁、周圍等。 本課是第二課時： 教學目標： 1、了解春天里自然界發(fā)生的變化和對人們生產(chǎn)、生活的影響； 2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和講衛(wèi)生的習慣。 四、活動過程： 一、 歌曲導入。 師：播放歌曲《春天在哪里》，同學們，你們知道這首歌的名字嗎？ 課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，美麗的春天在哪里？你找到了嗎? 那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進春天吧?。ò鍟?0、走進春天） 二、尋找春天 師：春天已經(jīng)悄悄地來啦！春天的景色太美了！只要留心，就會有很多發(fā)現(xiàn)。 下面請同學們說一說你找到的春天吧！ 學生匯報看到的春天的景物。 師：你們真細心，能發(fā)現(xiàn)這么多呀！ 三、童眼看春天 師：我們的形象大使----淘兒也找到了春天，你們想知道它找到的春天是什么樣的嗎？下面就讓我們一起看一看淘兒眼中的春天吧！ 師播放課件《春天來了》 師：淘兒都在哪里找到的春天，都有什么？ 學生說 師：請你想一想，春天為什么會有這樣的變化呢？ 學生匯報 師：春天來了，人們的生活有哪些變化？ 學生回答 四、播種春天 師：你知道什么事情一定要在春天做嗎？ 學生回答 師：我們的形象大使淘兒有了它的打算，請大家把書打開25頁，讓我們一起看一看吧！ 學生看書后匯報 師：出示圖片 師：你知道（播種、植樹、春季愛國衛(wèi)生運動）這些活動為什么一定要在春天做嗎？ 學生匯報 師講解必要性，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣。 師：你還打算在春天做哪些有意義的事呢？ 學生匯報 五、描繪春天 師：在春天這個播種希望的季節(jié)里，老師希望大家都能在愉快的活動中感受春天，描繪春天，那么同學們用自己喜歡的方式走進春天吧！ 請同學們用寫或者畫的方式把你眼中和心中的春天留下來吧！ 學生寫或畫（播放課件：歌曲《小燕子》） 六、展示春天 學生展示自己的作品。 師：你們心中的春天太美了，希望你們以后更加熱愛春天，愛護大自然，讓祖國的春天更美麗！ 附送： 2019-2020年人教版品德與生活一年級下冊全冊教案 （一）第一單元 我的家人與我的伙伴 第一課 我的一家人 第一課時 教學目標： 　　1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。 　　2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。 　　3、為自己的家人感到驕傲。 教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。 課前準備： 　　1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。 　　2、準備一張家庭生活照。 　　3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學過程設計： 　　一、導入 　　談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。） 　　二、學習新課 　?。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和陼r的家庭生活照。 　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？” 　　2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路…… 　　3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等） 　　4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 　　板書：工作 愛好 習慣 　?。▽W生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。） 　?。ǘ┙榻B自己的家人 　　1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。 　　2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。） 　　3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。） 　　三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 　　 第二課時 教學目標： 　　1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 　　2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。 教學重點：知道家人之間的相互關系。 教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 課前準備： 　　學生準備 　　1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。 　　2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。 　　3、水彩筆 　　老師準備： 　　1、畫圖紙若干。 2、老師準備一個家庭生活錄音故事 教學過程設計： 一、導入 　　1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹） 　　2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。） 　　3、揭示課題：我的一家人 二、學習新課 　　1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。 　　2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？…… 　　3、把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。 　　4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？ 　　5、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。 　　6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。 　　7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。 　　8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。 　　9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂 三、小結：進行愛家庭教育。 　探究活動目的：進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。 探究內(nèi)容及形式； 　　1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣等。 　　2、同桌互相介紹自己家人的情況。 3、在活動課上介紹自己的家人。 4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。 第二課 家人的愛 教學目標： 　　1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。 　　2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。 教學重點：體會家人對自己無私的愛 教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。 課前準備： 　　1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。 　　2、學生自做賀卡 　　3、采訪家長的錄音。 　　4、多媒體制作。 活動過程： 　　一、 創(chuàng)設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱） 　　二、 揭示課題： 　　1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？ 　　2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。 　　3、揭示課題，齊讀課題。 　　三、 動之以情： 　　1、 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛） 　　2、 其他學生講述家人關愛他的一件事。 　　3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講） 　　4、 播放家長錄音。（講述育兒之苦） 　　5、 聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？ 　　四、 明理導行： 　　1、 辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫） 　?。?）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？ 　?。?）媽媽為什么不給我買玩具？ 　?。?）奶奶會對我怎么說？ 　?。?）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀? 　　2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的…… 　　五、 總結延伸： 　　1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚? 　　2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。 　探究內(nèi)容及形式： 　　1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。 　　2、我們應該怎樣表達對家人的愛： 　?。?）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。 　?。?）幫家人做家務活。 　?。?）不向家人提過分的要求。 　?。?）自己能做的事情自己做。 　?。?）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。 第三課 我為家人添歡樂 教學目標： 　　1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。 　　2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學重點： 　　學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學難點； 　　能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。 活動準備： 　　1、調(diào)查表。 　　2、向日葵評比表。 教學過程： 　　一、引入課題 　　1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？ 　　2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？ 　　3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？ 　　4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？ 　　二、了解家人 　　1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題： 　?。?）請說出孩子的生日 　?。?）請說出爸爸、媽媽的生日 　?。?）請說出孩子最喜歡吃的水果　 　?。?）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 　?。?）請說出孩子最喜歡的玩具 　?。?）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂 　　2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。 　　三、家人因我而快樂 　　1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？ 　?。▽W生回答） 　　2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講） 　　3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？ 　　板書：我為家人添歡樂 　　四、我為家人添歡樂 　　1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像 　　2、設置情景表演 　　師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？ 　?。?）出示題目： 　　爺爺悶了 　　奶奶病了 　　爸爸下班 　　媽媽洗衣服 　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書） 　?。?）分組排演 　　（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 　　五 美麗的向日葵 　　1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。 　　2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！ 　　探究活動目的：讓學生學會怎樣為家人添歡樂 探究內(nèi)容及形式： 　　1、學生收集關于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關資料，以及世界各地在這一天不同的風俗習慣等。 　　2、設計特定情節(jié)讓學生參與表演，當遇到下列情況時，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時。 　　3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。 ）第四課 我和小伙伴 教學目標： 　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。 　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。 教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協(xié)商解決。 課前準備： 　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。 　　學生：小伙伴的資料或照片。 教學過程設計： 　　一、導入： 　　1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說） 　　2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。 　　板書：我和小伙伴 　　二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂 　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。 　　教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。 　　2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片） 　　3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？ 　　4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。 　　三、活動：該怎么辦？ 　　1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。 　　2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？ 　　3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？ 　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。 　　投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。 　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 　　4、投影出示分蛋糕事件。 　　分組討論：該怎么辦？ 　　指名到講臺前表演一下。 　　5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。 　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？ 　　1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖） 　　說一說：你們小組是怎么解決的？ 　　2、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。 　　板書：商量解決 　　五、犯了錯誤怎么辦？ 　　1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。） 　　指名到前邊表演一下。 　　板書：勇于認錯 　　2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。 　　探究活動目的： 　　通過誠實的測驗考查學生的誠實品質(zhì)，引導學生認識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。 探究步驟： 　　1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學活動中安排的聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。 　　2、活動開始，教師將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。 　　3、學生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。 　　4、教師總結，說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠實情況，隨即將考查的結果予以公布，表揚誠實的同學，闡明作假的危害，教育學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。 　　提示： 　　1、本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。 　　2、如果全班同學無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍是有意義的。 3、對更改試卷的學生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認識。 （活動）開辯論會 　　一、出示題目 　　1、班里舉行智力比賽，許多同學得了獎，小東沒有得獎?；氐郊?，爸爸問他得獎了沒有，他應該怎么說？ 　　2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應該怎樣說？ 　　二、小組中交流討論。 　　三、以小組為單位表演。 　　四、全班交流： 　　為什么要說實話？ 　　五、小結： 說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。 第二單元 走進大自然 第一課 春天來了 教學目標： 　　1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。 　　2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 教學重點和難點： 　　1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 　　2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。 　　3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 課前準備： 　　1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。 　　2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。 教學課件： 　　春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。 教學過程設計： 　　一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容： 　　 1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了） 　　 2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 　　二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征： 　　1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 　　2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像） 　　3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 　　4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！ 　　5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 　　6、全班交流。 　　7、請同學們對這些花朵說說心里話。 　　三、學習展示春天、留住春天的方法： 　　1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 　　2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 　　3、小組討論。 　　4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……） 　　5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。 　　四、懂得賞春活動中應有的文明行為： 　　1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前去參加。 　　2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 　　3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品） 　　4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。 　　5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 　　6、為空白的提示牌想提示語。 　　五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活： 　　同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！ 　探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。 探究內(nèi)容與過程： 　　1、找一找，春天在哪里。 　　2、討論，春天里萬事萬物的變化。 　　3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。 　　4、做一做，干花標本。 　　5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。 第二課 我們和太陽做游戲 教學目標： 　　1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。 　　2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。 　　3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。 教學重點： 　　1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。 　　2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。 教學難點： 　　養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。 課前準備： 　　三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。 教學過程設計： 　　一、引導新課： 　　1、組織學生曬太陽 　　2、觀看動畫《早晨上學》 　　3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。 　　板書課題：我們和太陽做游戲 　　二、講授新課： 　　1、了解太陽都有那些用處 　　同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？ 　　板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。 2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關系嗎？ 　　出示思考題： 　?。?）什么時候能看到影子？ 　?。?）一天中自己的影子有變化嗎？ 　?。?）影子在我們的生活中有作用嗎？ 　　講解：（可結合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等 　　3、了解彩虹與太陽的關系。 　?。?）欣賞彩虹圖片 　?。?）了解彩虹的由來 　　講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。 　　彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。 　?。?）用三棱鏡進行小實驗 　　（4）做游戲：吹泡泡 　　4、學習一些簡單的太陽知識 　?。?）了解有關太陽的知識 　?。?）欣賞太陽的圖片 　?。?）觀看太陽升落的動畫 　?。?）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？ 　　太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。 　　太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。 　　三、小結 　　你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！ 　探究活動目的：關于“七色板”的探究活動進一步認識太陽光是由七種色光組成的。 探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。 探究過程： 　　照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板； 　　在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結； 　　再照圖中方法，使七色板快速旋轉； 　　你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。 關于“太陽光的顏色”探究活動 　　在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？ 　　探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。 　　探究過程 　　1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。 　　2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。 　　3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。 　　4．把筆芯從圓心穿過。 　　5．將筆尖對著地面快速旋轉。 　　6．圓盤轉動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。 　　說明道理 　　我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。 ——本文選自《兒童實驗百科3》 關于“自己做彩虹”的探究活動 　　探究目的：進一步認識彩虹的秘密 　　探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候 　　探究過程： 　　談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。 　　在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。 　　再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。 　　原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。 第三課 風兒吹呀吹 主題目標： 1、感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。 2、觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。 3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產(chǎn)生。 教學課時：1課時 課前準備： 1、制作風車的工具和用品。 2、收集一些可以表現(xiàn)風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。 3、收集風與人們生活有關系的資料。 4、學生準備好畫畫用品。 第一課時主題目標： 1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。 2、畫出風的感受。 活動過程： 一、猜謎導課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？ 二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察 1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚……） 2、風吹到身上是什么感覺？ 三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風的原理） 四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。 1、小組交流 2、全班交流五、結束新課，布置作業(yè)。 第二課時主題目標： 1、結合自身的經(jīng)歷，探究風在人們生活中的不同影響。 2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。 活動過程： 一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？ 二、論風 1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等） 2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等） 3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林） 三、玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。 1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。 2、到戶外玩風車。 四、結束本課 第四課 小苗快快長 教學目標： 　　1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。 　　2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。 　　3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。 教學重點： 　　觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。 教學難點： 　　初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。 教具準備： 　　教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱 　　學生：盆栽植物 教學過程設計： 　　一、組織教學 　　二、引導新課： 　　師：現(xiàn)在請同學們仔細聽 　　播放歌曲《小雨沙沙》 　　師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？ 　　出示圖片 　　板書課題：小苗快快長 　　三、講授新課： 　　1、師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。 　　2、播放課件：播種的季節(jié) 　　3、展示植物 　　師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物） 　　師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。 　　學生互相介紹植物 　　教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物 　　出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍 　　師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。 　　師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。 　　師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。 　　4、學習種蒜 　?。?）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？ 　?。?）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？ 　　師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？ 　　師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。 　　出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水） 　?。?）講析種蒜過程 　?、偈紫任覀儼汛笏鈩?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。 　?、谘菔緞兯膺x蒜 　　蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。 　　第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去 　?、垩菔居描F絲連接蒜 　　穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？ 　?、墁F(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。 　　注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。 　?。?）學生實踐 　　師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。 　?、僬l愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？ 　?、趯W生分組種蒜 　　師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植 　?、壅故緦W生的種植成果 　　師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！ 　?、軒煟含F(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。 　　播放課件：錄像《黃黃和綠綠》 　　綠綠：你好，你叫什么名字呀？ 　　黃黃：我叫黃黃，你呢？ 　　綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？ 　　黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？ 　　綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！ 　　師：你們看了這個小故事明白了什么呢？ 　　學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心） 　　師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。 　?。?）給蒜苗作生長記錄 　　師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片 　　四、小結 　　今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。 　探究活動 關于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的： 　　讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。 探究內(nèi)容與步驟： 　　1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。 　　2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。 　　3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。 注意： 　　1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。 2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。 第三單元 健康生活每一天 第一課 我換牙了 教學目標： 　　1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。 　　2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。 　　3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 　　4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。 教學重點和難點： 　　1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。 　　2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 　　3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。 　　4、認識到牙齒健康對身體的重要性。 教育目標： 　　1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。 　　2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。 　　3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教學方法： 　　1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。 　　2、讓學生自己講講牙齒的故事。 　　3、課前了解學生換牙情況。 　　4、模擬教具調(diào)動學生情趣。 課前準備： 　　1、學生課前準備：自帶牙刷 　　2、教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡 　　3、教學課件： 教學過程設計： 　一、導入： 　　1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？ 　　2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一 　　二、觀察調(diào)查： 　　1、調(diào)動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。 　　2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？” 　　3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù) 　　4、教師小結：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。 　　三、交流感受： 　　1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。 　　2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。 　　3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖 　?。?）牙齒剛剛松動時…… 　　（2）掉牙時…… 　?。?）剛長出新牙時…… 　　（4）…… 　　4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。 　　四、經(jīng)驗積累： 　　1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？ 　　2、學生自由猜測。 　　3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。 　　4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。 　?。?）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？ 　?。?）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？ 　　5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。 　　五、探究活動： 　　1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？ 　　2、學生舉例說明： 　?。?）幫助咀嚼食物 　?。?）幫助我們發(fā)言 　　（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神 　?。?）…… 　　3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？ 　　（1）多吃蔬菜 　?。?）定期到醫(yī)院檢查 　?。?）早晚刷牙 　　（4）不咬硬的東西 　?。?）…… 　　六、練習活動： 　　1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？ 　　2、同學評議： 　　3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學） 　　4、教師演示正確的刷牙方法。 　　5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。 　　6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？ 　　（1）先往杯子里倒半杯水； 　（2）擠上適量牙膏； 　　（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡； 　?。?）開始刷牙； 　?。?）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里； 　?。?）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。 　　7、小組互相檢查刷牙過程 　　8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題 　　9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？ 　七、分析判斷： 　　1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？ 　　2、學生自由發(fā)言： 　　3、蘭蘭的故事（書48頁圖） 　　4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？ 　　（1）同學定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對） 　　（2）小同學牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應馬上到醫(yī)院就診） 　?。?）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物） 　　（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙） 　　（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對） 　?。?）一位小姐姐早晚都刷牙。（對） 　　5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。 　八、豐富知識： 　　1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到Google搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。 　　2、召開“愛牙知識競賽”班會。 　探究活動 關于“保護牙齒”的探究活動 1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。 2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。 　　3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。 　　4、搜集牙齒保健的資料。 　　參考意見： 　　1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。 　　2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。 　　3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。 　　4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。 　　5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。 關于種菜（花）探究活動 　　探究目的： 　　提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。 　　探究準備： 　　幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。 　　探究過程： 　　1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。 　　2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。 　　3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。 第二課 我有一雙明亮的眼睛 教學目標： 　?。?、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。 　?。病W習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 教學重點和難點： 　?。薄Ⅲw會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。 　?。病⒘私獠涣嫉挠醚哿晳T對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。 教學用具： 　課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。 課前準備： 請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。 教學活動過程： 　　一、引入： 　?。?、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。 　　師念生猜。謎底（葡萄） 　?。病⒔處熖釂枺貉劬υ谌藗兊纳钪杏惺裁醋饔?？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。 　?。场Ⅲw驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。 　?。础⒔處熜〗Y：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。 　　二、新授： 　　１、師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人） 　　２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。） 　?。?、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？ 　?。础⒊鍪菊n件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷） 　　5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。 　　教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。 　　６、出示課件：“眼睛對我說”請學生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。 　?。?、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。 　　８、請學生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？ 　　９、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。 　　三、拓展活動： 　　1、出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。 　　2、屏幕出示護眼歌： 　　人體眼睛是件寶， 　　生活學習離不了， 　　保護視力我牢記， 　　眼鏡不會把我找， 　　手不揉眼講衛(wèi)生， 　　紅眼沙眼得不了。 　　3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。 　　四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。 　　五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。 1、認真做眼保健操 2、不用手揉眼睛 3、經(jīng)?？淳G色植物 4、看書姿勢正確 5、不在過強或過暗光線下看書 6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲 　探究活動 關于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動 探究目的： 　　進一步了解近視眼的成因 探究準備： 　　蠟燭臺、凸透鏡與凹透鏡