2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù) 3教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù) 3教案 人教新課標版 課題:分數(shù)乘整數(shù) 教學內容:教材第8頁的例1,第9頁的例2以及“做一做”,練習二中的第1、2題。 教學目標:讓學生掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法,并能準確地進行計算。 重難點、關鍵:分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學準備:電腦課件 教學過程: 一、舊知鋪墊 1.計算下列各題 + ++ ++ 過程要求: (1)寫出計算過程。 (2)說一說分數(shù)加法的計算方法。 2.想一想,能不能把 ++改寫成乘法算式呢? 二、探索新知 1.教學例1 (1)出示例題 根據題意,電腦課件呈現(xiàn)示意圖。 (2)根據題意列出解答算式: + + = = 3= (3)探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 師:3= ,說一說你是怎么想的? ?學生在小組交流各自的想法 ?小組討論后反饋思維的過程和結果 教師板書:++== = ③總結分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 學生口述分數(shù)乘整數(shù)的計算方法; 教師整理并板書:分數(shù)乘整數(shù),整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。 2.教學例2 計算:6 (1)學生獨立計算。 (2)交流計算方法和步驟。 (3)比較計算過程,看一看哪一種更為簡單。 9 4 6== = 3 4 6 = = (4)歸納:能約分的要先約分,再計算。 三、鞏固練習 1.完成課本“做一做”。 (1)學生獨立完成,然后計算過程和結果。 (2)第3題,說一說你是怎樣計算的?怎樣想的? 一般要求學生列綜合算式計算。如: 1 1 107==60(kg) 2.課本練習二第1、2題. 四、課后作業(yè)設計 1.填空:看圖寫算式 + + = + + = ( ) = 2.計算 7 8 3 4 5 3 27 16 3.列式計算 (1)3個是多少? (2)的6倍是多少? (3)擴大7倍以后是多少? (4)與24的積是多少? 課后反思 附送: 2019-2020年六年級數(shù)學上冊 分數(shù)乘整數(shù)教案 人教新課標版 課題:分數(shù)乘整數(shù) 教學內容:教材第8頁的例1,第9頁的例2以及“做一做”,練習二中的第1、2題。 教學目標:讓學生掌握分數(shù)乘正整數(shù)的計算方法,并能準確地進行計算。 重難點、關鍵:分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學準備:電腦課件 教學過程: 一、舊知鋪墊 1.計算下列各題 + ++ ++ 過程要求: (1)寫出計算過程。 (2)說一說分數(shù)加法的計算方法。 2.想一想,能不能把 ++改寫成乘法算式呢? 二、探索新知 1.教學例1 (1)出示例題 根據題意,電腦課件呈現(xiàn)示意圖。 (2)根據題意列出解答算式: + + = = 3= (3)探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 師:3= ,說一說你是怎么想的? ?學生在小組交流各自的想法 ?小組討論后反饋思維的過程和結果 教師板書:++== = ③總結分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 學生口述分數(shù)乘整數(shù)的計算方法; 教師整理并板書:分數(shù)乘整數(shù),整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。 2.教學例2 計算:6 (1)學生獨立計算。 (2)交流計算方法和步驟。 (3)比較計算過程,看一看哪一種更為簡單。 9 4 6== = 3 4 6 = = (4)歸納:能約分的要先約分,再計算。 三、鞏固練習 1.完成課本“做一做”。 (1)學生獨立完成,然后計算過程和結果。 (2)第3題,說一說你是怎樣計算的?怎樣想的? 一般要求學生列綜合算式計算。如: 1 1 107==60(kg) 2.課本練習二第1、2題. 四、課后作業(yè)設計 1.填空:看圖寫算式 + + = + + = ( ) = 2.計算 7 8 3 4 5 3 27 16 3.列式計算 (1)3個是多少? (2)的6倍是多少? (3)擴大7倍以后是多少? (4)與24的積是多少? 課后反思- 配套講稿:
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