2019-2020年四年級語文上冊 中彩那天 1教案 魯教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 中彩那天 1教案 魯教版 學習目標: 知識目標:認識本課的6個生字,學會其中的14個生字。 能力目標:能正確讀寫下面的詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標:理解課文內容,學習“父親”誠實、守信的品質,懂得“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富”這句話的含義。想象人物的心理活動,體會情感。 課前準備: 寫著名言的投影片。 教學過程: 第一課時 一、名言導入,直奔中心。 1.導入:齊讀一句名言:(出示投影) “一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富?!? 一位普通的母親 朗讀課文,通過這節(jié)課的學習,你除了記得這句話,還了解了哪些內容? (再次感知課文內容,引導學生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”) 二、品析詞句,探究父親的心理變化過程。 (一)學習三——五自然段 走向父親的心靈深處,去細細品味這位家境貧寒的父親,在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理過程。 1.自讀三——五自然段,并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。 2.學生匯報學習情況,品析詞句。 a.中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車──神情嚴肅) b.品讀句子: “只是,他神情嚴肅,看不出中彩帶給他的喜悅?!薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來?!? 揣摩人物心理:同學們,為什么中彩后父親會不高興呢?(因為父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,并做了記號“k”,正是這張帶“k”字標記的彩票中了獎) 比較父子間的不同態(tài)度:(我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比,突出父親的不悅) c.拓展想象,練習說話,深入體會父親的內心世界。(出示配樂投影) 大街上人聲鼎沸,只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車,他的心里矛盾極了: 有感情地朗讀第五自然段。 (二)學習六——八自然段 1.默讀思考:萬般無奈的父親,緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車,回到家里,他又做了些什么? 2.學生根據有關詞句匯報學習情況。 (父親把“05102”上的“k”字擦去了,上面還留有‘k’字的痕跡) 3.體會父親當時的內心世界。 深入體會父親當時的心理活動,啟發(fā)說話。 同學們,現(xiàn)在的你,就是這位家境貧寒,夢寐求車,并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親,你在擦掉“k”字時,心里都想些什么?能對同學們說說嗎? (引導學生從兩個方面來說:1.昧著良心滿足個人私欲;2.對家庭的責任感) 4.品析句子,再次剖析父親的人物形象。 理解句子:可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀2 a.出示配圖朗讀投影。(同學們,文中的我因百般喜愛這輛車,而又擔心失去這輛車,競委屈得差點流淚了) “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動地說。 b.顯而易見,“我”的意見是留下車。理由是什么?(因為庫伯是有錢人,我們家窮)同學們想一想,這個理由成立嗎? c.指導學生有感情地朗讀這一句。 再次引入情境,小組討論。 語言引入情境;這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們,如果你是這位貧窮而有責任感的父親,面對眼前的這位正在成長的兒子,你會做出何種選擇呢? 5.深入探究心里變化,感受父親的人格魅力。 同學們,位家境貧窮,靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親,在金錢與誠實,欲望與守信面前,經過了復雜的思想斗爭,毅然選擇了后者,這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀這句話。(出示投影) “一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。” 第二課時 一、學習第九自然段。 1.朗讀。(出示投影) 思考:困擾著父親的“道德難題”終于解開了,父親又是怎樣表現(xiàn)的呢? 2.再次討論,領悟父親的高尚人格。 a.朗讀思考:同學們,老師和大家一起學到這里,我也被搞得“迷惑不解”了,父親是靠什么解開了這個“道德難題”的呢?請大家再讀這句話:(出示投影) “一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。” b.引導學生看投影朗讀,從“誠實,有信用”中來歸納“誠信”一詞。(學生上黑板完成板書:誠信) c.同學們,如今的社會,經濟發(fā)展、日新月異?!罢\信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請大家再讀這句話: “一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。” 二、想象拓展。 1.學到這里,同學們應該注意到,文中媽媽說話了,我也說話了,惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話,多么遺憾呀!我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。 2.同學們。車被開走了,家中的每個人當時的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話,請寫出來。 三、學習最后一段。 1.齊讀最后一段。 (雖然文中的“我”當時不理解父母的所為,但成年以后看法變了,請齊讀最后一段) 2.齊讀中心句。(投影) 四、總結拓展。 1.學完這篇文章,你有什么收獲與體會? 2.把自己口述的“收獲與體會”,略做修改寫下來,也讓自己的體會形成一句“名言”,并在結尾處寫上自己的名字。 如:人不僅需要物質上的富有,更需要精神的的富有──XXX (歐緒成 宇樺) 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 中彩那天 2教案 魯教版 教學目標: 情感目標:引導學生理解課文內容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質,幫助學生樹立誠信的觀念。 知識目標:幫助學生學會本課生字新詞。 能力目標:指導學生有感情地朗讀課文。 教學重點:讀懂課文內容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認識父親的誠信品質。 教學難點:理解母親說的兩句話。 課前準備: 1.學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。 2.收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。 教學過程: 第一課時 一、激情導入。 你買過獎券嗎?在買之前,你是怎么想的,如果你中獎了,又是怎樣的心情? 二、初步感知。 1.自由讀課文,讀準字音。檢查生字。 2.輕聲讀課文,畫出不理解的地方。教師鼓勵學生在小組內解決問題。 3.用一句話來說說課文講了一件什么事。 三、整體感知。 1.課文圍繞著中彩那天的情景進行描寫。作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情? 2.文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時候的事情? 3.文章是通過回憶的形式來寫的。 第二課時 一、復習導入。 朗讀課文。 二、談論交流。 1.默讀課文。當我們得知自己家中獎時,“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)?用“──”畫出來。并揣摩人物當時的心理活動。 2.小組談論匯報。 三、學生讀三——八自然段。 1.指名讀。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興? 2.想象:當父親做出這樣的決定時,“我”和媽媽的心情是怎樣的?會有什么樣的對話? 3.小組內分角色進行對話,可以想象內容。 四、學習第十自然段。 齊讀。理解含義:“是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻?!? 五、拓展延伸。 在今天的商業(yè)社會中,你怎樣看待誠信,自由談談。在相互交流的基礎上,以“誠信”為題寫一篇短文。- 配套講稿:
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