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1、第八章 力 力與運動第14課時 力 彈力 重力1. 了解力的概念，認識力的作用是相互的，知道力的作用效果.2. 了解重力的概念，知道物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系.3. 了解彈力的概念，了解彈簧測力計的構(gòu)造及原理，會用彈簧測力計測量力.4. 知道力的三要素,會用力的示意圖來表示力.課時目標知識梳理1. 力是_對_的作用. 2. 物體間力的作用是_,相互作用的兩個力，施力物體同時也是_物體.3. 力能使物體發(fā)生_或使物體的_發(fā)生改變.4. 力的_、_和_稱為力的三要素.通?？梢杂昧Φ腳來表示力的三要素.力的單位是_.5. 物體發(fā)生_時會產(chǎn)生力，這個力叫彈力._、_都屬于彈力.物體 物體 相互的 受力 形

2、變 運動狀態(tài) 大小 方向 作用點 示意圖 牛頓（N） 彈性形變 拉力 壓力知識梳理6. 彈簧測力計：(1) 構(gòu)造：由彈簧、秤鉤、指針和_組成.(2) 原理：使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的_越大.(3) 使用方法： 了解彈簧測力計的_，使用時所測力的大小應(yīng)_； 觀察彈簧測力計的_值； 將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否在_處，若不在，應(yīng)_； 測量時要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的_方向，觀察時，視線必須與刻度盤_.7. 由于_而使物體受到的力叫重力.重力的施力物體是_.刻度盤 形變 量程 在量 程的范圍內(nèi) 分度 “0”刻度線 校正“0點”（或校零） 軸線垂直地球的吸引 地球知識

3、梳理8. 重力的方向_.鉛垂線、水平儀分別檢查墻是否_,平面是否_.9. 重力大小與物體的質(zhì)量成_，重力的計算公式是_,其中g(shù)取9.8N/kg表示_.10. 重力的_叫重心.質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何_上. 豎直向下 豎直水平 正比 G=mg 質(zhì)量為1kg的物體所受重力為9.8N 作用點中心考點一考點一 力的概念力的概念1. (2017牡丹江)排球運動員扣球時，常常會感覺到手部疼是因 為_；從力學(xué)的角度看，通常我們所說的“孤掌難鳴”是因為_.典例設(shè)計 物體間力的作用是相互的 力是物體對物體的作用典例設(shè)計2. 一架正在升空的直升機，使該直升機向上升空的力的施力物體是( )A. 直升

4、機螺旋槳B. 空氣C. 地球D. 直升機駕駛員B典例設(shè)計3. 以下關(guān)于力的幾種說法中，正確的是( )A. 一個物體也會產(chǎn)生力的作用 B. 在發(fā)生力的作用時，一定有受力物，但不一定有施力物 C. 力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用 D. 施力物和受力物是成對出現(xiàn)的D考點二考點二 力的作用效果、力的三要素力的作用效果、力的三要素典例設(shè)計4. (2017伊春)在春季運動會上，班級的男同學(xué)吹氣球時發(fā)現(xiàn)：用手輕輕一壓，氣球就變扁了，說明力可以改變_；用手輕輕一推，氣球就向一側(cè)飛走了，說明力可以改變_. 物體的形狀 物體的運動狀態(tài)典例設(shè)計5. （2017廣西）如圖所示，小強用大

5、小相同的力往同一方向推開家里的門時，發(fā)現(xiàn)推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關(guān)( )A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用點 D. 物體的運動狀態(tài)C考點三考點三 彈力彈力 彈簧測力計彈簧測力計典例設(shè)計6. 彈簧測力計在使用前應(yīng)檢查指針_；如圖是使用彈簧測力計測力時的情景，請指出圖中存在的操作錯誤：_.是否指在“0”刻度線上彈簧測力 計的受力方向與軸線方向不一致典例設(shè)計7. (2017內(nèi)江)如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力_ (大于/等于/小于)12N，手受到的拉力的施力物體是_. 等于 彈簧考點四考點四 重力重力典例設(shè)計8. (

6、2017天津)利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是( )ABCDA考點五考點五 力的示意圖力的示意圖典例設(shè)計9. （2017山西）踢足球是青少年喜愛的一項體育運動.如圖所示是向斜上方飛出的足球，不考慮空氣阻力，請你畫出足球所受力的示意圖.典例設(shè)計10. (2017南充)如圖所示，小球在A、C之間來回擺動，請在圖中作出小球在A位置時所受到的細繩拉力F和重力G的示意圖.典例設(shè)計11. 如圖所示，質(zhì)量為30kg的小明從滑道下滑，受到滑道對他的彈力大小為250N，彈力的方向斜向上且與滑道垂直，請畫出小明受到的重力和彈力的示意圖.（g取10N/kg）1. 用下列方法制作如圖所示的“

7、噴氣火箭”： 將氣球吹大，并用夾子把口封緊； 從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上； 將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運動的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向_（左/右）運動，使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力的施力物體是_，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的_.當堂反饋右 空氣 運動狀態(tài)2. (2017杭州)小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力_ (大于/等于/小于)其在乙星球表面上的重力，據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是_.當堂反饋大于 G=m

8、15N/kg3. 下列有關(guān)彈力的說法，正確的是( )A. 互相接觸的兩物體，一定產(chǎn)生彈力作用 B. 使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大 C. 從力的性質(zhì)來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力 D. 茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的當堂反饋B4. (2017益陽)如圖所示，滑塊在斜面上勻速下滑，下列有關(guān)說法正確的是( )A. 滑塊所受重力的方向垂直斜面向下B. 滑塊所受彈力的施力物體是地面C. 滑塊受到重力、彈力的作用D. 滑塊受到重力、彈力和摩擦力的作用當堂反饋D5. (2017宜昌)下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是( )A. 跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng). 鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C. 滑冰運動員用力推墻，身體離墻而去D. 游泳運動員向后劃水，身體前進當堂反饋 B6. 如圖所示，在水平桌面上用手指壓鉛筆尖，鉛筆在豎直位置處于靜止狀態(tài)，在圖中畫出鉛筆所受彈力的示意圖.當堂反饋