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2019-2020年二年級(jí)體育下冊(cè) 2.29軟排活動(dòng)（校本）教案 第 29 課時(shí) 授課記錄： 17/4 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在球類(lèi)活動(dòng)中做出各種拋擲、揮動(dòng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：軟排活動(dòng)（校本） 學(xué)習(xí)步驟： 一、自主活動(dòng)，激發(fā)情緒 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列 2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操 3、引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求，聽(tīng)口令進(jìn)行原地踏步。 2、聽(tīng)口令復(fù)習(xí)廣播操，把動(dòng)作做得到位整齊。 3、在老師的要求下積極地自主地活動(dòng)，體驗(yàn)軟排的各種不同玩法。 組 織：五路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、大膽嘗試，樂(lè)于表現(xiàn) 教師活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生從擲沙包想到擲大球，并提出怎樣才能使大球擲得遠(yuǎn)的要求組織學(xué)生自主體現(xiàn)。 2、組織學(xué)生比一比，誰(shuí)的大球拋得遠(yuǎn)。 3、提出安全要求，引導(dǎo)學(xué)生思考嘗試你能想出做出幾種拋投大球的動(dòng)作。 4、組織學(xué)生表演，相互學(xué)習(xí)交流、模仿練習(xí)等。 學(xué)生活動(dòng)：1、在教師的引導(dǎo)下能?chē)L試著做出一種拋或擲大球的動(dòng)作，并不斷體驗(yàn)讓球拋得遠(yuǎn)或擲得遠(yuǎn)的方法。 2、努力地表現(xiàn)自己的能力，積極參與比賽。 3、在老師的引導(dǎo)下嘗試不同的拋、擲動(dòng)作，體驗(yàn)單手的、雙手的、上拋的，前拋的、后拋的各種不同的動(dòng)作。 4、積極參與表演，把自己的動(dòng)作與小伙伴分享，并在相互的交流中學(xué)習(xí)幾種其他小伙伴的拋擲動(dòng)作。 組 織：自由分散，散點(diǎn)表演 三、投擲比賽顯身手 教師活動(dòng)：1、講解比賽的要求，組織學(xué)生到位 2、組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的投遠(yuǎn)比賽，評(píng)出各種小能手 3、引導(dǎo)學(xué)生柔韌放松，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受。 學(xué)生活動(dòng)：1、了解比賽要求，并按要求站到位準(zhǔn)備比賽。 2、積極參與比賽，人人爭(zhēng)當(dāng)小能手。 3、聽(tīng)音樂(lè)，隨帶隊(duì)小朋友進(jìn)行柔韌放松。 4、聽(tīng)音樂(lè)抒發(fā)自己學(xué)到新本領(lǐng)的快樂(lè)，大膽地向小伙伴交流學(xué)習(xí)的感受。 組 織：分組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、跳箱、墊子、圈、欄架、繩、體操凳 課后小結(jié)：在練習(xí)中我用引導(dǎo)的方法讓學(xué)生先去嘗試練習(xí)，在大家練習(xí)的過(guò)程中觀察那些動(dòng)作有新意的學(xué)生，并組織大家學(xué)一學(xué)，本課中學(xué)生有軟排進(jìn)行拋擲做出了上拋、前上拋、前下拋、單手肩上拋、雙手體側(cè)拋，而且有一個(gè)男生用雙手體側(cè)拋還把球拋得很遠(yuǎn)，一1班的雙胞胎兄弟表現(xiàn)非常好，各種投擲動(dòng)作都能做得非常輕松而且還投得很遠(yuǎn)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)體育下冊(cè) 2.30游戲、自然快跑教案 第 30 課時(shí) 授課記錄： 21/4 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)快速起跑和自然快跑動(dòng)作 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲、自然快跑 學(xué)習(xí)步驟： 一、 趣味游戲練反應(yīng) 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列 2、組織學(xué)生游戲：“左腳、右腳”“高人、矮人”“槍打四”“快找伙伴”“聽(tīng)信號(hào)起跑” 3、組織學(xué)生評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏 學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。 2、配合兒歌，體驗(yàn)踏步要求。 3、積極配合教師進(jìn)行原地小游戲，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，誰(shuí)的動(dòng)作正確。 4、分散游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)快速反應(yīng)。 組 織：五路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、 積極比賽練動(dòng)作 教師活動(dòng)：1、鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，復(fù)習(xí)直線(xiàn)走，比一比哪一組練習(xí)得最認(rèn)真。 2、教學(xué)生自然快跑兒歌：兩臂彎彎前后擺，腳跟提起快快跑，并組織學(xué)生根據(jù)兒歌體驗(yàn)動(dòng)作。 3、講解示范自然快跑動(dòng)作，并組織學(xué)生游戲比賽：看看誰(shuí)是小冠軍。 學(xué)生活動(dòng)：1、嘗試在小組長(zhǎng)的指揮下進(jìn)行直線(xiàn)走，體驗(yàn)上體正直放松的直線(xiàn)走動(dòng)作。 2、學(xué)習(xí)兒歌，并且邊唱兒歌邊練動(dòng)作，初步體驗(yàn)自然快跑中的擺臂動(dòng)作和前腳掌著地動(dòng)作。 3、認(rèn)真觀察示范，學(xué)一學(xué)、練一練、比一比誰(shuí)是小冠軍，學(xué)生在比賽中體驗(yàn)自然快跑動(dòng)作。 組 織：分組練習(xí) 三、 練習(xí)延伸巧放松 教師活動(dòng)：介紹給學(xué)生一種最方便的放松方法，組織學(xué)生體驗(yàn)放松。 引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。 學(xué)生活動(dòng)：從介紹中了解后退走放松法，并親自體驗(yàn)后退走。 積極向教師和伙伴交流自己的學(xué)習(xí)感受。 組 織：自由分散、五路縱隊(duì) 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、紙蘑菇、墊子、繩子等 課后小結(jié)：利用兒歌進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生掌握動(dòng)作較快，本課中大部分學(xué)生都能盡力做好快速跑動(dòng)作，而且都努力爭(zhēng)取冠軍，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中要善于抓住一點(diǎn)點(diǎn)小的光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生的興趣才能更好地激發(fā)，今天雖是較單調(diào)的快速跑，當(dāng)采用一定的游戲和比賽方法，以及對(duì)于好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生的興趣一直很高，跑了幾次也沒(méi)有累意。