《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第1框 我們的情感世界課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第1框 我們的情感世界課件 新人教版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課第五課 品出情感的韻味品出情感的韻味第一框 我們的情感世界 知道情緒與情感的知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系與區(qū)別； 知道情感的知道情感的分類分類； 懂得情感的懂得情感的作用作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主感知（自主感知（6 6分鐘）分鐘）認(rèn)真閱讀課本42-46頁內(nèi)容，思考：1 1、我們?yōu)槭裁葱枰楦校?、我們?yōu)槭裁葱枰楦校? 2、情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別？、情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別？3 3、情感的分類？、情感的分類？4 4、情感的作用？、情感的作用？要求：要求：1. 1. 大字精讀，小字通讀；大字精讀，小字通讀；2. 2. 圍繞目標(biāo)思考題找出答案；圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3. 3. 圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難

2、問題上做標(biāo)記。圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。小羽爸爸迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對(duì)小羽不聞不問。小羽對(duì)爸小羽爸爸迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對(duì)小羽不聞不問。小羽對(duì)爸爸、對(duì)麻將感到憤恨。不久，爸爸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，戒掉了麻將，精心爸、對(duì)麻將感到憤恨。不久，爸爸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，戒掉了麻將，精心照顧小羽的學(xué)習(xí)和生活，小羽的學(xué)習(xí)也因此有了明顯的好轉(zhuǎn)，他突然發(fā)現(xiàn)對(duì)照顧小羽的學(xué)習(xí)和生活，小羽的學(xué)習(xí)也因此有了明顯的好轉(zhuǎn)，他突然發(fā)現(xiàn)對(duì)爸爸充滿了濃濃的愛。可是好景不長，小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然迷上爸爸充滿了濃濃的愛?？墒呛镁安婚L，小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然迷上了麻將，他又陷入了痛苦

3、之中了麻將，他又陷入了痛苦之中而且，在以后的日子里，他偶然發(fā)現(xiàn)，他而且，在以后的日子里，他偶然發(fā)現(xiàn)，他的好幾個(gè)同學(xué)和他有著相同的痛苦經(jīng)歷?，F(xiàn)在，雖然媽媽也不再迷戀麻將，的好幾個(gè)同學(xué)和他有著相同的痛苦經(jīng)歷。現(xiàn)在，雖然媽媽也不再迷戀麻將，但小羽一聽到有人迷戀麻將仍然會(huì)感到憤恨。但小羽一聽到有人迷戀麻將仍然會(huì)感到憤恨。(1)(1)小羽對(duì)爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？小羽對(duì)爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？(2)(2)現(xiàn)在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感現(xiàn)在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感 還是情緒？為什么？還是情緒？為什么？(3)(3)怎樣正確認(rèn)識(shí)情感和情

4、緒的聯(lián)系與區(qū)別？怎樣正確認(rèn)識(shí)情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別？短暫的短暫的不穩(wěn)定的不穩(wěn)定的會(huì)改變的會(huì)改變的不斷強(qiáng)化不斷強(qiáng)化逐漸積累逐漸積累相對(duì)穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定情感情感情緒情緒情感與情緒的區(qū)別情感與情緒的區(qū)別自學(xué)檢測自學(xué)檢測（1）聯(lián)系：聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）區(qū)別：區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。親情親情師生情師生情同學(xué)情同學(xué)情祖國情祖國情基礎(chǔ)性基礎(chǔ)性情感：如安全感情感：如安全感高級(jí)高級(jí)情感：如道德感情感：如道德感 正

5、面正面情感：如愛的情感情感：如愛的情感負(fù)面負(fù)面情感：如恐懼感情感：如恐懼感（3 3）兩面混雜兩面混雜的情感：如敬畏感的情感：如敬畏感（1 1）（2 2）自學(xué)檢測自學(xué)檢測自學(xué)檢測自學(xué)檢測1 1、我們?yōu)槭裁葱枰楦校?、我們?yōu)槭裁葱枰楦?？? 2）我們通過情感來）我們通過情感來體驗(yàn)體驗(yàn)生命、生命、體驗(yàn)體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感生活；同時(shí)，情感讓我們的讓我們的內(nèi)心內(nèi)心世界更加世界更加豐富豐富。（1 1）我們）我們需要與人交往需要與人交往，渴望渴望人與人之間的真摯人與人之間的真摯情誼情誼。 教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕她，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我

6、，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。探究與分享探究與分享 P44P44思考：思考： “我我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我我”學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？數(shù)學(xué)有什么影響？情感反應(yīng)著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，情感反應(yīng)著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響影響我們的我們的判斷和選擇，驅(qū)使判斷和選擇，驅(qū)使我們我們做出做出行動(dòng)。行動(dòng)。 在“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說：“我還要利用這

7、個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛人蔣英同志的感激蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩情畫意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對(duì)科學(xué)思維的啟示和開拓作用時(shí)，錢學(xué)森說：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！碧骄颗c分享探究與分享 P45P45探究與分享探究與分享 P45P45在不同時(shí)期“我”對(duì)媽媽的需

8、求思考：思考： 在上面情境中，在上面情境中，“我我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？ 為什么會(huì)發(fā)生這些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展積累、發(fā)展，這，這正是我們正是我們生命成長生命成長的體現(xiàn)的體現(xiàn)。 （1 1）在社會(huì)生活中，情感是人）在社會(huì)生活中，情感是人最基本最基本的精神需求；的精神需求； （2 2）情感反應(yīng)著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，）情感反應(yīng)著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響影響我們我們的的判斷和選擇，驅(qū)使判斷和選擇，驅(qū)使我們做出我們做出行動(dòng)行動(dòng)； （3 3）豐富、深刻的情感）豐富、深刻的情感有助于我們更有助于我們更全面地觀察全面地觀察事物，事物，探索未知探索未知； （4 4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展積累、發(fā)展，這正，這正是我們是我們生命成長生命成長的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。自學(xué)檢測自學(xué)檢測