2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 看松鼠做巢 2教案 鄂教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 看松鼠做巢 2教案 鄂教版 教學(xué)目的: 知識(shí)與能力: 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 4.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 5.寫一段話,介紹自己喜歡的小動(dòng)物。 過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生弄清課文是如何將內(nèi)容表達(dá)具體的,學(xué)會(huì)表達(dá)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 了解機(jī)靈可愛的松鼠執(zhí)著的尋找落葉筑巢的情景。 教學(xué)重點(diǎn): 理解重點(diǎn)句子,學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)語言,品味語言。讓學(xué)生自己讀書,抓住關(guān)鍵詞句理解。 教具安排: 生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)目的: 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)言激趣: 1.松鼠是一種十分可愛的動(dòng)物,今天我們要來學(xué)習(xí)第11課《看松鼠做巢》,看看文中機(jī)靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉筑巢的情景。 2.讀課題,針對(duì)課題質(zhì)疑。 二、初讀: 1.自讀課文。想想課文寫了些什么,并邊讀邊圈生字,讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。 檢查生字。 2.把生字送回課文再讀課文,想想讀完課文后,你還有哪些不明白的問題可提出來。 三、精讀: 學(xué)習(xí)課文第二自然段。 1.邊讀邊思考:松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關(guān)詞句。 2.同桌相互交流。 3.全班交流。 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀句子:“有的……有的……有的……”出示與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課件,了解松鼠表演的幾種不同方式。 4.學(xué)生自由讀這一段。 (1)指名讀,教師相機(jī)評(píng)議指導(dǎo)朗讀。 ?。?)齊讀。 四、學(xué)習(xí)生字 1.本課生字中,注意巢,鼠,濕,饒均為翹舌音。 2.字形結(jié)構(gòu)上巢、鼠、費(fèi)、傘為上下結(jié)構(gòu)的字,附是左中右結(jié)構(gòu)的字,三部分要緊湊。指導(dǎo)書寫時(shí)注意歸類學(xué)習(xí),不要平均使用力量。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 2.寫一段話,介紹自己喜歡的小動(dòng)物。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。 2.上節(jié)課同學(xué)們了解了松鼠是怎樣表演的,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠是怎樣做巢的。 二、精讀課文3-9自然段。 學(xué)習(xí)3-9自然段。 1.學(xué)生默讀。 思考:我給了松鼠哪些幫助,結(jié)果如何? (抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí))勾畫重點(diǎn)詞句批注寫感受。 2.小組交流學(xué)習(xí)情況。 3.全班交流。 “我”提供的幫助:幫松鼠找來了干樹葉; 提供人造棉; 找來大床單。 松鼠:1.它對(duì)我為它準(zhǔn)備的樹葉竟然不理不睬,一如昨天,仍舊匆匆爬下,從地上叼起樹葉,又匆匆爬上去。 2.它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼著的,還是樹葉。 3.想不到一切白費(fèi)心機(jī)!它竟繞到別的樹下叼來樹葉。 理解帶點(diǎn)詞語在句中表達(dá)的意思。感受我對(duì)松鼠的關(guān)愛,以及松鼠的執(zhí)著。 三、總結(jié)拓展。 1.教師總結(jié):本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。作者通過認(rèn)真的觀察,再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過,使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。 同學(xué)們,你們一定也有自己喜愛的動(dòng)物吧! 2.同桌互相說說自己喜歡的動(dòng)物。 3.全班交流,相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo): ?。?)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。 ?。?)表達(dá)自己喜愛之情。 4.作業(yè):寫一段話,介紹自己喜愛的小動(dòng)物。 附送: 2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 看松鼠做巢 3教案 鄂教版 教學(xué)目的: 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 4.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 5.寫一段話,介紹自己喜歡的小動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn): 理解重點(diǎn)句子,學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)語言,品味語言。讓學(xué)生自己讀書,抓住關(guān)鍵詞句理解。 教具安排:生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)目的: 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)言激趣: 1.松鼠是一種十分可愛的動(dòng)物,今天我們要來學(xué)習(xí)第11課《看松鼠做巢》,看看文中機(jī)靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉筑巢的情景。 2.讀課題,針對(duì)課題質(zhì)疑。 二、初讀: 1.自讀課文。想想課文寫了些什么,并邊讀邊圈生字,讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。 檢查生字。 2.把生字送回課文再讀課文,想想讀完課文后,你還有哪些不明白的問題可提出來。 三、精讀: 學(xué)習(xí)課文第二自然段。 1.邊讀邊思考:松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關(guān)詞句。 2.同桌相互交流。 3.全班交流。 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀句子:“有的……有的……有的……”出示與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課件,了解松鼠表演的幾種不同方式。 4.學(xué)生自由讀這一段。 (1)指名讀,教師相機(jī)評(píng)議指導(dǎo)朗讀。 (2)齊讀。 四、學(xué)習(xí)生字 1.本課生字中,注意巢,鼠,濕,饒均為翹舌音。 2.字形結(jié)構(gòu)上巢、鼠、費(fèi)、傘為上下結(jié)構(gòu)的字,附是左中右結(jié)構(gòu)的字,三部分要緊湊。指導(dǎo)書寫時(shí)注意歸類學(xué)習(xí),不要平均使用力量。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 2.寫一段話,介紹自己喜歡的小動(dòng)物。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。 2.上節(jié)課同學(xué)們了解了松鼠是怎樣表演的,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠是怎樣做巢的。 二、精讀課文3-9自然段。 學(xué)習(xí)3-9自然段。 1.學(xué)生默讀。 思考:我給了松鼠哪些幫助,結(jié)果如何? (抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí))勾畫重點(diǎn)詞句批注寫感受。 2.小組交流學(xué)習(xí)情況。 3.全班交流。 “我”提供的幫助:幫松鼠找來了干樹葉; 提供人造棉;找來大床單。 松鼠:1.它對(duì)我為它準(zhǔn)備的樹葉竟然不理不睬,一如昨天,仍舊匆匆爬下,從地上叼起樹葉,又匆匆爬上去。 2.它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼著的,還是樹葉。 3.想不到一切白費(fèi)心機(jī)!它竟繞到別的樹下叼來樹葉。 理解帶點(diǎn)詞語在句中表達(dá)的意思。感受我對(duì)松鼠的關(guān)愛,以及松鼠的執(zhí)著。 三、總結(jié)拓展。 1.教師總結(jié):本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。作者通過認(rèn)真的觀察,再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過,使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。 同學(xué)們,你們一定也有自己喜愛的動(dòng)物吧! 2.同桌互相說說自己喜歡的動(dòng)物。 3.全班交流,相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo): (1)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。 (2)表達(dá)自己喜愛之情。 4.作業(yè):寫一段話,介紹自己喜愛的小動(dòng)物。 板書: 11 看松鼠做巢 “我” 干樹葉 人造棉 大床單 松鼠 竟然 仍舊 還是 想不到 竟- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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