2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課聆聽(tīng)《讓我們手拉手》word教案2.doc
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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課聆聽(tīng)《讓我們手拉手》word教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 2、 能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。 教材分析: 《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào),歡快的旋律,富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī),投影。 教學(xué)過(guò)程: 一、常規(guī)練習(xí) 1. 隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。 2. 音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。 3. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主) 二、新課學(xué)習(xí) 1. 聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。) 1) 完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣? 2) 復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。 2. 聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容。 3. 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。 4. 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。 5. 通過(guò)自編游戲表演歌曲《讓我們手拉手》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?;蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié) 鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。 附送: 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課聆聽(tīng)《讓我們手拉手》word教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 2、 能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。 3、 能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學(xué)內(nèi)容 1、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》; 2、 表演《讓我們手拉手》。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。 1、 完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。 問(wèn):歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽(tīng)了歌曲,你的心情是怎樣的? 1、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》,重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)形象,感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。 1、 完整地聽(tīng)歌曲范唱,第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 2、 說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。 3、 聽(tīng)范唱錄音,輕聲有感情地讀歌詞。 4、 隨錄音填唱歌詞。 5、 分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)得快。 6、 學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià),找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。 7、 想象音樂(lè)描繪的情景,分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。 8、 編創(chuàng)與活動(dòng)。 三、課堂小結(jié)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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