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2019-2020年四年級美術上冊 賀卡 2教案 蘇少版 教學目標： 認知目標：通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。 操作目標：學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣。 情感目標：在賀卡作品中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。 教學重難點： 教學重點：賀卡的結構形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。 教學難點：賀卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。 課時：2課時 課前準備： 師生共同收集各種有個性的賀卡，準備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。 第一課時： 教學過程： （一）向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。 （二）展示課題：做賀卡 說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。 （三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為： 賀卡的結構：單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動式異型式等，賀卡的內容可分為： 賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請卡等 說明： 以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準備，增加學生的創(chuàng)作靈感。 師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。 （四）賀卡的設計方法及制作過程。 1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。 2、根據(jù)內容構思適合的圖案內容。 3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。 4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。 5、上色，應根據(jù)圖案內容確定色調。 6、修剪外形或開挖窗口等。 7、填寫賀詞、贈言。 說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的制作過程。 （五）學生作業(yè)，巡視指導。 1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。 2、根據(jù)所定賀卡，設計圖案色彩及外形。 3、每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。 4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。 說明：由于是要求學生獨立設計完成作業(yè)，所以教師應該著眼于輔導學生根據(jù)方法步驟，設計并制作完成作業(yè)。 （六）完成作業(yè)，分析講評，總結本課教學情況。 1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。 2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。） 3、表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。 第二課時 教學過程： 一、課題回顧 教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？” 學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！” 學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！” 教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。新的學期開始了，同學們都有哪些美好的祝愿送給老師或朋友呢？ 學生：“馬上到教師節(jié)了，我自己制作賀卡送給老師。” 教師板書課題：傳情達意的節(jié)日賀卡 二、 講授新課 *賀卡的內涵與制作意義。 賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！? 今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。） 教師：“祝全班同學：學習進步，天天快樂！ 聆聽大家的發(fā)言，感受情感的互動。 三、探索活動 1、 啟迪學生發(fā)現(xiàn)美。 教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發(fā)言。 第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！? 第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字。” 第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！? 第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡。” 教師：“各組的意見都很好！說明同學們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的。” 2、引導學生欣賞美。 教師：請大家翻開課本第1-2頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。 教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是教師節(jié)了，按照習慣大家要贈送賀卡，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡?！? 展示課前準備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、3、體驗材料：大膽地想像設計，體驗創(chuàng)作的樂趣。 四、課堂作業(yè)：指導學生創(chuàng)造美 教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。 教師巡回指導，參與學生的設計與制作 。 五、展示學生課堂作業(yè)，討論。 在賀卡空白處寫上祝福的話語，欣賞評析不同風格的賀卡。教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”教師把學生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上。 附送： 2019-2020年四年級美術上冊 近大遠小 1教案 蘇少版 教學目標： 1.通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。 2.鼓勵學生運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關系的作品。 3.在理解近大遠小的這一透視規(guī)律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。 教學準備： 課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。 教學重點： 理解近大遠小的透視規(guī)律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。 教學難點： 畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。 教學過程： 一、引入新課。 室內活動。 1.欣賞教師帶來的圖片和影像資料。 欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗。 2.欣賞影像資料，進一步激發(fā)學生思維，使生活經(jīng)驗及感知逐步清晰起來。 二、教學新課。 1.發(fā)現(xiàn)。室外活動。 來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。） 教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.思考。 學生們通過觀察、思考，得出結論。 一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。 一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。 一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。 3.再次欣賞。 讓學生帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。 問題： 近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？ 近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？ 4.再次發(fā)現(xiàn)，讓學生回答問題。 5.表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。 怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？ 近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。 三、學生繪畫，教師指導。 四、展示作品。 讓學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞描述同學的作品。