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2019-2020年一年級語文 ai ei ui教案 人教版 教學目的 　　1.學會ai ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。 　　2.練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。 　　教學重難點 　　1.學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。 　　2.讀準復韻母的音 　　教學準備　教學掛圖或幻燈片 　　教學課時　2課時 　　教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。 　　板書：ai ei ui 　　問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？ 　　講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。 　　一、看圖學習字母ai 　　講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。 　　教師范讀：ai。 　　學生學讀ai。 　　ai有四個聲調(diào)：āi i ǎi i。 　　（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀） 　　二、看圖學習字母ei 　　問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？ 　　講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音 　　教師范讀：ei。 　　學生學讀：ei。 　　ei有四個聲調(diào)：ēi u ěi i。 　?。ㄟ\用多種方法練習讀。） 　　2.怎樣記字母的形呢？ 　　兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。 　　三、看圖學習字母ui 　　問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？ 　　講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。 　　學生練習讀準ui的音。 　　板書四聲進行練習。 　　2.怎樣來記ui的形呢？ 　?。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。） 　　四、鞏固練習 　　看板書采用多種形式讀準音 　　課中休息： 　　兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起， 　　口形變化要注意，合成一音要牢記。 　　五、講標調(diào)方法 　　ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標調(diào)的時候應當寫在誰的頭上呢？ 　　老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調(diào)。 　　兒歌：有a不放過，沒a找oe， 　　iu并列在一起，注意標在后一個。 　　六、指導書寫： 　　兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、練習聲母與aieiui的拼音 　　　　 　　注意：1.由請慢生讀到請快生讀 　　　　　2.由慢速讀到快速讀 　　　　　3.由拼讀到直呼 　　二、看圖讀詞語（吹笛子，提水） 　　方法：1.看清圖中人物的動作 　　　　　2.自讀音節(jié) 　　　　　3.直呼音節(jié) 　　三、看圖讀句子 　　方法：1.看清圖上都有誰？他們在干什么？ 　　　　　2.自由拼讀圖下的四個短句。 　　　　　3.直呼音節(jié)讀出句子。 　　四、訓練直呼 　　方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。 　　　　　2.按橫的順序讀音節(jié)。 　　　　　3.按豎的順序讀音節(jié)。 　　　　　4.用卡片檢查直呼情況。 　　五、學寫音節(jié)bi hēi huī 　　當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調(diào)復韻母的標調(diào)問題。 　　板書設計： 　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年級語文 我坐上了飛船教案 人教版 教學目標： 1．學會7個生字，并能正確地書寫。會認9個字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。 教學重點： 1．學會7個生字，并能正確地書寫。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。 教學難點：知道地球上有哪些地形。 教學過程： 一、課前準備： 　　　　布置學生收看中央電視臺的“天氣預報”節(jié)目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。 　　二、談話導入： 　　　　昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了嗎？今天我們來學習第8課我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。 　　三、初讀課文，讀準字音。 　　　1．借助拼音讀課文，注意把每個字的音讀準確。 　　　2．再讀課文，畫出生字和會認的字，多讀幾遍。 　　　3．同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確？ 　　　4．同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，讀后標出全文共幾個自然段？（3個自然段） 　　　5．分段讀課文，其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了？ 　　四、學習課文，理解內(nèi)容。 　　　1．自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。 　　　2．把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。 　　　3．指名讀第一段。現(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請大家看錄相。 　　　4．學習第二自然段： 　　　?。?）指名讀剛才畫過的句子?？吹绞裁戳耍堪鍟嚎匆姼呱?、平原、島嶼、海洋 　　　?。?）實物投影出示書中這幅圖：讓學生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。 　　　?。?）很多同學都看了天氣預報，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請同學到黑板上指一指。 　　　　（4）教師指導讀好第二自然段： 　　　　?、倌銈冏陲w船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動、高興） 　　　　?、谧约河眠@種心情試著讀一讀。 　　　　?、壑该x。 　　　　?、茉u讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。 　　　　　⑤教師范讀。注意“??！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有…有…還有…”。 　　　　?、迣W生模仿練習。 　　　　　⑦指名讀。 　　　5．學習第三自然段： 　　　?。?）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城 　　　?。?）請學生到圖前指一指。 　　　　（3）教師出示中國地圖，請學生找一找黃河、長江、長城。 　　　?。?）指導朗讀。 　　　　?、僮约河脤W習第二段的語氣讀一讀。 　　　　?、谥该x。 　　　　?、劢處熤笇ёx。 　　　6．請學生把第二、三段連起來讀一讀。 　　　7．結(jié)合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。 　　　8．正確、流利有語氣地朗讀全文。 　　五、學習生字。 　?。ㄒ唬┱莆丈值淖x音 　　　1．自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。 　　　2．同桌小伙伴互相讀讀生字。 　　　3．抽讀不帶拼音的生字卡片。 　　　4．做猜字游戲鞏固生字的讀音。 　　（二）分析字形，了解字義： 　　　1．學生利用學過的熟字和筆畫自學。 　　　2．小組同學互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。 　　　3．請小老師講一講，其他同學可以補充。 　　　　坐：zu 可以編一個順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點”。組詞：坐下 　　　　飛：fēi 獨體字，用數(shù)筆畫的方法記憶：“”（橫折彎鉤），“”（撇），“”（點），組詞：飛機，飛行。 　　　　向：xing 可以用比較法記憶。“向”和“問”比較，“問”字去掉點，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記：“”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。 　　　　太：ti 用熟字加一筆的方法來記。“大”字的撇上加上一點就是“太”字。組詞：太陽、太好了。 　　　　平：png 可以用學過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。 　　　　萬：wn 用熟字去掉一筆來記?！胺健弊秩サ羯厦娴摹包c”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長城。 　　　　里：lǐ 用兩個熟字記憶。一個扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是（＋土）。學生書空“里”的筆順。組詞：里面。 　　（三）書寫生字： 　　　1．按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。 　　　2．仔細觀察每個字的重點筆畫位置，把每個字在書上獨立寫一個，寫后與范字進行比較，然后修改。 　　　3．讓學生提出難寫的字。（坐、飛、里） 　　　?。?）出示帶田格的“坐”字： 　　　　　①請學生觀察重點筆畫的位置。 　　　　?、诮處煼秾懀合葘憙蓚€“人”字，注意“撇”寫成“點”。兩個“人”字都寫在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點，兩個“人”字寫在豎中線的兩側(cè)，要寫對稱。下面是個“土”字，“橫”寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個“人”字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。 　　　　?、蹖W生練習書寫“坐”字。 　　　　?、芡劳瑢W評議。 　　　　　⑤全班評議，在實物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好！ 　　　　?、廾總€學生修改自己書寫的字。 　　　　?、咴龠M行同桌同學評議，誰有進步，夸夸誰！ 　　　?。?）出示帶田格的“飛”字： 　　　　　①請學生仔細觀察筆畫位置。 　　　　　②教師范寫：第一筆橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點的位置起筆，“橫”不要寫得太長過一點豎中線就向下寫“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點”，注意要兩筆寫成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫“點”，壓在橫中線上。 　　　　?、蹖W生練習書寫“飛”字。 　　　　?、芡劳瑢W互相評議。 　　　　?、萦脤嵨锿队罢故具@樣一個字，讓學生評一評，哪兒寫得不太好？（） 　　　　　　生：第三筆和第四筆“撇”和“點”應挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。 　　　　?、迣W生修改“飛”字。 　　　?。?）出示帶田格的“里”字。 　　　　　①學生觀察占格位置。 　　　　?、诮處煼秾懀荷厦媸恰叭铡弊謱懺跈M中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強調(diào)下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個橫要寫短些，第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字“橫”的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。 　　　　　③學生練習書寫“里”字。 　　　　?、芡劳瑢W評議。 　　　　?、菡故緦W生書寫正確、漂亮的字。 　　　4．其它4個字學生獨立練習書寫，教師巡視個別輔導，學生寫后同桌相互評議。 　　六、學習認讀字。 　　　1．借助拼音自己讀讀9個認讀字。 　　　2．同桌同學互讀。 　　　3．抽讀卡片鞏固字音。 　　七、鞏固練習。 　　　1．寫生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個別巡視，表揚書寫姿勢正確的學生，同時糾正學生不正確的姿勢。 　　　2．練習書寫詞語：坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉(xiāng)里。 　　　3．朗讀全文。 　　板書：