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2019-2020年六年級美術上冊 色彩的純度練習（一）教案 北京版 課 時：1課時 教學目標：學習色彩的純度及色彩的三要素知識。培養(yǎng)學生對色彩學習的興趣。能利用高純度的色彩設計手提袋的圖案。 教學重點：掌握色彩的純度知識。 教學難點：如何運用純度高的色彩進行圖案設計。 學習材料：教師：色相環(huán)、繪畫工具。 學生：繪畫用具。 教學過程： 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 講授新課 學生實踐 小結 出示圖片，請學生找出圖片主要運用了哪些色彩？ 色彩有三個要素，我們已經學習了兩個，有誰說說是什么？ 今天，我們來一起了解什么是色彩的純度。 板書課題。 一種顏色沒有其它的雜質，就稱其為純度最高的色。紅色是純度最高的色相，橙、黃、紫等色在顏色中純度也較高，藍綠色在顏色中是純度最低的色相。純度越高，色彩越鮮艷。高純度的顏色加入灰色或其它顏色其純度就會降低，顏色越加越變混濁，即加入色越多，純度越低。 小結：畫家經常采用純色進行創(chuàng)作。 觀察教材第6頁左下角圖，說一說紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的。 今天我們要利用高純度的顏色設計手提袋。 教師對本節(jié)課所掌握的知識點作一小結。 欣賞，并回答：紅、黃、藍。 色相：色彩的名稱。 明度：色彩的明暗程度。 從書中尋找答案。 純度：色彩的鮮艷程度。 從畫家的作品中，找出主要的顏色，并辨別顏色的純度高低。 運用已有的色彩知識，設計一個高純度的色彩圖案，并把作品粘在準備好的手提袋上。 引發(fā)學生學習的興趣。 舊知識的回憶。 學習色彩的純度及色彩的三要素知識。 提倡探究學習。 培養(yǎng)學生對色彩學習的興趣。 運用純度高的色彩進行圖案設計。 板書設計 色彩的純度練習 色相 色彩三屬性 明度 純度 教學反思 學生能夠了解色彩三屬性知識，對純度的理解非常容易。 附送： 2019-2020年六年級美術上冊 色彩的純度練習（二）教案 北京版 課 時：1課時 新課標思想：本課是一節(jié)以電腦為主要創(chuàng)作工具的“造型?表現(xiàn)”課，它與“欣賞?評述”課《裝飾色彩》和“造型?表現(xiàn)”課《色彩的純度練習（一）》同屬于色彩知識系列課。本課旨在學習兩節(jié)課的基礎上，讓學生嘗試運用電腦繪畫的方法進一步理解色彩的知識，體驗電腦美術在創(chuàng)作畫面過程中的方法與獨特的藝術效果，在掌握知識的過程中激發(fā)學習電腦美術的興趣。 教學目標：了解利用電腦軟件和純度知識進行設計的方法。能夠利用電腦軟件和純度知識進行圖案設計，培養(yǎng)運用信息技術的能力。培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術進行美術設計的興趣，體驗通過電腦開展創(chuàng)作活動所具有的技術特點及優(yōu)勢。通過學生在學習過程中的探究交流活動，培養(yǎng)他們分析、創(chuàng)新思維及與人交往的能力。 教學重點：進一步認識和理解色彩純度知識，利用電腦軟件設計有純度變化的裝飾畫。 教學難點：畫面的構圖及色彩的搭配。 教學過程： 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 復習 出示色彩純度作品。 學生觀察，進一步理解色彩純度。 引導學生回憶色彩純度的知識。 導入新課 上節(jié)課同學們和老師一起用水粉表現(xiàn)了色彩的純度，今天，我們要用電腦來完成一幅色彩的純度的作品。 思考本課內容。 明確學習內容。 學習探究 教師出示電腦純度作品，請學生分析其中的色彩純度變化。 1、在色彩選取器中試著選取幾種色彩，看一看水的純度高。 2、分析畫框內的裝飾畫作品，比一比哪些顏色純度高，哪些顏色純度低。 復習。 鍛煉分析問題、解決問題的能力。 教師講解創(chuàng)作過程。 1、新建圖像。 2、填充背景色。 3、插入對象并調整大小。 4、為對象填充顏色。 5、調整色彩的飽和度。 6、插入新的圖像，調整畫面。 7、加入邊框，完成裝飾畫作品。 觀察教師演示。 內容較復雜，細心學習。 鍛煉學生的觀察能力，激發(fā)學習興趣。 藝術實踐 作業(yè)要求： 運用“Photo硬派”軟件準確表現(xiàn)色彩的純度變化，注意畫面的情趣性及藝術性。 學生明確作業(yè)要求。 明確作業(yè)要求，為創(chuàng)作做準備。 學生操作教師輔導 組織學生進行電腦繪畫的實踐活動，在巡視過程中，隨時提示學生。 學生進行電腦繪畫。 培養(yǎng)學生獨立思維和獨立完成作業(yè)的習慣。 作業(yè)展評 通過局域網(wǎng)進行點評。 通過局域網(wǎng)欣賞，交流創(chuàng)作體會。 進一步鞏固所學知識。提高審美和鑒賞能力。 板書設計 色彩的純度練習（二） 電腦展示優(yōu)秀作品 教學反思 學生能夠利用電腦軟件和純度知識進行圖案設計，培養(yǎng)運用信息技術的能力