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2019-2020年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《積的近似值》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)內(nèi)容:積的近似值(P.7頁的例5和“做一做”，練習(xí)二1—4 題。) 教學(xué)要求: 1、使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。 2、使學(xué)生初步了解發(fā)票的格式，金額的計(jì)算方法，初步認(rèn)識 大寫數(shù)字以及總計(jì)金額的寫法。 教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。 教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。 教學(xué)用具:投影片若干張。 教學(xué)過程: 一、激發(fā): 1、口算。 1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.4 0.40.4 0.891 0.110.6 800.05 2、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示) 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 2.095 4.307 1.8642 思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空） （1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值? （2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少? 3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值） 二、嘗試： 1、出示例5：食堂到菜場買青菜49.2千克，每千克價錢是0.92元。應(yīng)付菜款多少元？ 2、讀題，找出已知所求。 3、生列式，板書：0.9249.2 4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。 5、引導(dǎo)學(xué)生思考： (1)人民幣最小的單位是什么? (2)以元為單位的小數(shù)，“分”在哪個數(shù)位上? (3)在收付現(xiàn)款時，通常只算到什么位? (4)菜款應(yīng)該怎樣付? (5)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫? 6、指導(dǎo)看書：向?qū)W生介紹目前由于市場上已經(jīng)沒有“分”幣出現(xiàn)，因此一般在付款時只要算到“角”即可，也就是保留一位小數(shù)。 7、嘗試后練習(xí)： ▲P.7頁做一做1.計(jì)算下面各題。 0.80.9（得數(shù)保留一位小數(shù)） 1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)） ▲P.7頁做一做2.一種面粉每千克的售價是2.14元。買14千克應(yīng)付多少元？ 學(xué)生獨(dú)立解答后指出： (1)這題只有兩位小數(shù)，不必再求近似數(shù)；（或保留一位小數(shù)） (2)一定要根據(jù)題目的要求或?qū)嶋H情況來判斷是否要取近似數(shù)。 三、示范 1、投影出示：P.8頁4題。 文興文化用品商店發(fā)票 第003574號 購貨單位：育群小學(xué) 1994年9月15日 貨名 數(shù)量 單位 單價（元） 金 額 百 十 元 角 分 白粉筆 35 盒 1.50 彩色粉筆 18 盒 2.50 白報紙 15 張 0.38 藍(lán)墨水 5 大瓶 3.72 漿糊 4 大瓶 3.40 總計(jì)人民幣大寫 佰 拾 元 角 分 2、看發(fā)票。 ⑴ 發(fā)票中的“金額”是什么？（總價） ⑵ 認(rèn)識11個大寫數(shù)字，并讀兩遍。 3、填寫發(fā)票。 ⑴ 白粉筆的金額為：1.5035＝52.5元。 ⑵ 師示范填寫白粉筆的金額。 ⑶ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫。 ⑷ 教師個別輔導(dǎo)，集體訂正。 四、運(yùn)用 1、P.8頁3題：一個長方形操場，長59.5米，寬42.5米。計(jì)算出這個操場的面積是多少平方米？ 2、P.8頁5題：兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個數(shù)？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 五、體驗(yàn)： 誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？ 六、作業(yè)： P.8頁1－2題。 附送： 2019-2020年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《簡便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 　　1．鞏固整數(shù)，小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算． 　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維的靈活性，提高學(xué)生的計(jì)算能力． 　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，靈巧計(jì)算的好習(xí)慣． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　應(yīng)用運(yùn)算定律使四則混合運(yùn)算簡便． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　根據(jù)題目的特點(diǎn)，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地選擇簡便算法． 　　教學(xué)過程 　　一、準(zhǔn)備練習(xí) 　　（一）口算 　　3.8＋1.2 2.54 1.58 　　1.50.3 0.64＋0.16 7.6＋0.24 　　5－1.8 1.2580 3.64 　　6.3＋2.45＋3.7 3.56－1.57－0.43 　　0.87125 （2.5＋0.9）4 　?。?.5＋0.25）4 0.64＋1.44 　　（二）口答，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．（說出依據(jù)） 　　1．3.18□＝1.2□ 　　2．（2.5＋3.5）□＝□□○□4 　　3．□＋4.3＝□＋0.86 　　4．（2.51.2）□＝1.2（□□） 　　5．7.6－2.8－□＝□－（□＋3.2） 　?。ㄈ┬〗Y(jié)引入 　　我們運(yùn)用一些運(yùn)算定律或者運(yùn)算性質(zhì)可以使計(jì)算簡便，在四則混合運(yùn)算中，能不能運(yùn)用這些運(yùn)算定律和性質(zhì)，使計(jì)算簡便呢？ 　　二、講授新課 　?。ㄒ唬┙虒W(xué)例4 　　1.82.58＋1.81.42 　　1．觀察算式特點(diǎn) 　　2．學(xué)生試做 　　方法一：1.82.58＋1.81.42　　　方法二：1.82.58＋1.81.42 　?。?.8（2.58＋1.42）　　　　　　?。?.644＋2.556 　?。?.84　　　　　　　　　　　　　 ＝7.2 　?。?.2 　　3．觀察比較：兩種方法哪一種計(jì)算起來比較簡便？ 　　（第一種方法應(yīng)用乘法分配律來計(jì)算，第二種方法只是根據(jù)一般的運(yùn)算順序） 　　4．練習(xí) 　　1.82.58＋1.81.42＋0.5 　?。?.8（2.58＋1.42）＋0.5 （乘法分配律） 　?。?.84＋0.5 　?。?.2＋0.5 　?。?.7 　　5．小結(jié) 　　通過剛才的練習(xí)，你對簡算有什么新的認(rèn)識？ 　　三、鞏固練習(xí) 　?。ㄒ唬┯?jì)算下面各題 　　1.561.7＋0.441.7－0.7 　　11.72－7.85－（1.26＋0.46） 　?。ǘ┯?jì)算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法 　　10.64＋7.652.4＋11.76 　　12.9〔14.66－（1.3＋8.2）〕 　　9.83（3.8－2.3）＋1.56.17 　　6.752－〔4.7（0.54－0.38）＋2.8〕 　　15.4〔8（6.34－4.59）〕 　?。ㄈ┧伎碱}：填同一個數(shù) 　　□－□＋□＋（□□□－□）＝10 　　四、課堂小結(jié) 　　在四則混合運(yùn)算中，有時雖然不能把整個題目簡便計(jì)算，但是應(yīng)該隨時注意是不是有的步驟可以簡算，能簡算的，盡量使計(jì)算簡便，不能簡算的再按運(yùn)算順序計(jì)算． 　　五、課后作業(yè) 　?。ㄒ唬┯?jì)算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法． 　　1．10.64＋7.652.4＋11.76 　　2．12.75[14.6－（1.3＋8.2）] 　　3．9.831.5＋6.171.5 　　4．15.4[8（6.34－4.59）] 　?。ǘ┬屡d煤礦七月份產(chǎn)煤4.85萬噸，八月份產(chǎn)煤5萬噸，九月份產(chǎn)煤5.65萬噸．平均每月產(chǎn)煤多少萬噸？ 　　六、板書設(shè)計(jì) 簡便計(jì)算