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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 荒地教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。 　　2.技能目標(biāo)：體會(huì)本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。 　　3.情感目標(biāo)：明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 　　借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn) 　　理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.生字卡片和課文插圖。 　　2.讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。 　　3.多媒體課件。 課時(shí)安排 　　1~2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入 　　1書寫課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思？ 　　2想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！ 二、初讀兒歌，整體感知 　　1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自由讀兒歌。 　　2.學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。 　　3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。 　　4.學(xué)生自由選擇讀。 　　5.老師范讀。 　　6.采取多種形式讀。 三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意 　　1.出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。 　　（1） 小動(dòng)物們商量什么？ 　?。?）小動(dòng)物們各自的意見是什么？ 　?。?）小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何？ 　　2.小組合作交流、討論。 　　3.匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？ （引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流，相機(jī)指導(dǎo)） 　　4.學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。 　?。ò鍟汗庹f(shuō)不做，將一事無(wú)成） 　　5.老師引讀。（注意：一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見的語(yǔ)氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣） 　　6.學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。 　　7.討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動(dòng)物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？ 四、鞏固識(shí)字 　　1.去掉拼音，讀生字。 　　2.猜字游戲：請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)不是；如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位?！? 3.選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。 4.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。 5.你是怎么記住這些漢字娃娃的？請(qǐng)把你的方法介紹給大家，好嗎？ （1）小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報(bào)。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。 五、描描寫寫，感受漢字的形體美 　　1.觀察要求會(huì)寫的4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā? 2.集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？ 3.根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。 4.請(qǐng)把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評(píng)議，寫得好的及時(shí)肯定。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 荷葉圓圓教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1、能根據(jù)拼音讀準(zhǔn)“荷、搖、籃、晶、停、臺(tái)、放、朋、友、紅、油”11個(gè)生字的字音，尤其注意讀準(zhǔn)后鼻音的字，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。能在老師的指導(dǎo)下，在田字格里認(rèn)真描摹“臺(tái)，友”。 2、朗讀課文，做到不加字，不漏字；在理解課文的基礎(chǔ)上，初步感受荷葉給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。 3、看圖展開想象，練習(xí)把話說(shuō)完整。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字為本課的重點(diǎn)，了解“油”的本音及在“綠油油”中的讀音是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集有關(guān)荷葉、蜻蜓、青蛙、螞蟻、小魚等圖片。 2、課件 教學(xué)過(guò)程 一、開放式導(dǎo)入 1、小朋友們，上新課前我們大家一起來(lái)做猜一猜的游戲好嗎？ 什么圓圓天上有？（太陽(yáng)） 什么圓圓餅兒中秋嘗？（月餅） 什么圓圓球兒草地上滾？（足球） 什么圓圓葉兒水里長(zhǎng)？ 2、真聰明??！看，這就是荷葉。（多媒體出示：荷葉圖片及“荷葉”） 3、這個(gè)詞里有個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能做小老師來(lái)教大家？——“荷”（指名讀，齊讀檢查） 4、你看到了怎樣的荷葉?。浚ㄗ杂苫卮?，不拘泥與于答案的統(tǒng)一）（師積累：綠油油） 出示句子：荷葉兒，圓圓的，綠綠的。 觀察得真仔細(xì)，相信你們一定能把這句話讀得很棒。誰(shuí)愿意把荷葉的樣子來(lái)介紹給大家，讀一讀這句話??？ （指名讀~齊讀） 5、師總結(jié)，引題。 讀得真好，圓圓的、綠綠的荷葉多好看?。〗裉?，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)57、荷葉圓圓。 （出示課題，齊讀。） 二、整體感知，感受美。 1、荷葉在小河里快樂(lè)地生活著，它有許多好朋友呢！（多媒體出示p136、137圖片）仔細(xì)看一看、聽一聽、想一想：它是誰(shuí)的好朋友呢？（聽課文錄音，多媒體能配合課文產(chǎn)生相應(yīng)的效果） （說(shuō)話訓(xùn)練：荷葉是誰(shuí)的好朋友。）機(jī)動(dòng)：真聰明！他用了一句話完整地回答了老師的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他？/誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ （出示：荷葉是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的好朋友。） 2、瞧！荷葉和好朋友們?cè)谝黄鸲喔吲d??！你們想不想自己讀一讀這篇有趣的課文？ 讓我們打開書自己來(lái)讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)有幾小節(jié)。 明確要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字選擇自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)一認(rèn)：利用拼音拼一拼；請(qǐng)教同桌或其他同學(xué)；問(wèn)老師；前后文連起來(lái)猜一猜。 3、課文一共有幾小節(jié)?。?小節(jié)。老師就請(qǐng)5位小朋友來(lái)念念這篇有趣的課文。其余的小朋友看著書本仔細(xì)地聽（指名5人） 4、剛才5位同學(xué)讀得不錯(cuò)，把課文都讀正確了，這說(shuō)明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了所有的生字寶寶，我想他們一定是動(dòng)了腦筋記住生字的。 5、現(xiàn)在就讓我們請(qǐng)出生字寶寶，大家一起和它們作好朋友好嗎？瞧！它們來(lái)了。（多媒體出示生字。） 6、請(qǐng)小朋友們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。大家學(xué)得都很認(rèn)真，老師真為你們高興?，F(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。哪一小組先來(lái)讀一讀生字？（兩組） 真棒！你們一定是動(dòng)了腦筋記住生字的，我們一起來(lái)交流交流。 籃（和藍(lán)進(jìn)行比較） 展（寫法順序，半包圍結(jié)構(gòu)） 寬（反義詞：窄） 搖（找好朋友） 讀句：小蜻蜓在荷葉上展開寬寬的翅膀。 看到這美麗的畫面，老師情不自禁地想到了我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)。引背《小池》）拼音寶寶一會(huì)兒就要回家了，讓我們看著拼音再認(rèn)真地讀生字一遍。 字寶寶脫去拼音帽了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 7、游戲鞏固。（叫號(hào)、開小火車、滾雪球、芝麻開花節(jié)節(jié)高） 8、小朋友們，真了不起，都和字寶寶交上好朋友了。現(xiàn)在讓我們把字寶寶請(qǐng)回課文里，再大聲地自由讀讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，做到不加字，不漏字。 三、品詞析句，體味美（重點(diǎn)學(xué)習(xí)2—5節(jié)） 1、從你們專注的神情中，我猜想你們一定都很喜歡“荷葉”這位新朋友。除了我們小朋友以外，荷葉的好朋友“小水珠、小蜻蜓和小青蛙”也可喜歡它啦！ 為什么呢？我們一起看著大屏幕來(lái)讀一讀課文的2~4小節(jié)，就明白啦！ 2、你們讀得真好聽，老師忍不住也想來(lái)試一試，我們一起來(lái)合作朗讀好嗎？（再讀） 3、大家讀得很認(rèn)真，我真為你們感到驕傲?，F(xiàn)在誰(shuí)能用大屏幕上的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小水珠、小蜻蜓和小青蛙也很喜歡荷葉呢？ 出示句式提示學(xué)生回答——小水珠喜歡荷葉，是因?yàn)? 。 是?。『扇~輕輕飄動(dòng)，就好像小水珠的搖籃，小水珠……小蜻蜓好像一架小飛機(jī)，停在荷葉上……綠油油的荷葉成了小青蛙的歌臺(tái)，小青蛙…… 4、說(shuō)得真好！瞧！小水珠、小蜻蜓和小青蛙和荷葉在一塊兒多快樂(lè)??！和你的同桌再一起讀一讀課文的2~4小節(jié)，去感受它們的快樂(lè)。 5、誰(shuí)愿意把小水珠、小蜻蜓和小青蛙的快樂(lè)帶給大家呢！來(lái)讀一讀。 6、指名分節(jié)讀2~4小節(jié)。師簡(jiǎn)評(píng)。這三位小朋友讀得都不錯(cuò)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，讀的時(shí)候要流利，要有感情。誰(shuí)來(lái)試試？大家都躍躍欲試，我們一起來(lái)試試。（分大組讀、齊讀2~4節(jié)） 7、荷葉和它的好朋友們真是無(wú)憂無(wú)慮啊！聽，“叮咚！”“叮咚”小水珠來(lái)了。 （出示：小水珠相應(yīng)圖片） 8、展示自己做的大荷葉，走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊講邊演第2小節(jié)。 9、剛才劉老師成了快樂(lè)的小水珠，大家說(shuō)：好玩嗎？你們想不想和老師一樣到大荷葉上來(lái)表演，分享小水珠、小蜻蜓、小青蛙的快樂(lè)呀？ 10、那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選你最想表演的角色在小組里和小伙伴們一起演一演。別忘了，現(xiàn)在你可成了小水珠、小蜻蜓或是小青蛙?。? 師引：我是誰(shuí)，荷葉是我的？我？（出示句式） （1）我們一起來(lái)演一演。想演小水珠的小朋友全體起立，開始吧！小蜻蜓呢！小青蛙們?cè)撦喌侥銈兝玻? （2）小朋友們演得好極了，一定是非常喜歡這篇課文吧！老師知道我們每個(gè)小朋友都有一片圓圓的、綠綠的荷葉對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將自己制作的大荷葉從桌肚里拿出來(lái)戴在頭上。 （3）哇！綠油油的荷葉成了我們小朋友們的涼帽了！（出示句子：綠油油的荷葉是小朋友的涼帽。）瞧你們那高興勁兒，戴著荷葉這樣一頂大涼帽真是有趣??！這句話誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你高興的心情讀出來(lái)。（讀出大家的高興勁兒?。ㄖ该x，男、女生讀） （4）讀得真好聽，我忍不住要為你們鼓掌。真可愛(ài)??！老師要告訴你們一句心里話：你們笑嘻嘻、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，真的比荷花還要美呢?。ǔ鍪镜?小節(jié)） 11、看?。ǔ鍪鞠鄳?yīng)圖片）我們課文里，有個(gè)小朋友也戴上了荷葉，荷葉成了他的——，他笑嘻嘻、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏在綠油油的——。（師引讀） 12、同學(xué)們，戴上你自己的荷葉涼帽和同桌一塊兒讀讀這一節(jié)，感受這份夏日的快樂(lè)吧！ 誰(shuí)愿把自己的快樂(lè)帶給大家？來(lái)讀這一小節(jié)。（指名、師生合作朗讀、全班讀） 四、拓展延伸，發(fā)現(xiàn)美。 1、讀得真棒！你們優(yōu)美的朗讀，把荷葉和他的新朋友也引來(lái)了?？?，誰(shuí)也來(lái)我們語(yǔ)文課上做客了。仔細(xì)地觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)荷葉是這些新朋友的什么呀？ 荷葉給他們提供了方便，他們?cè)诟墒裁茨?？誰(shuí)能試著把句子說(shuō)完整。 （荷葉是 的 ， 誰(shuí) 怎么樣。） 2、荷葉也想和我們大家做好朋友呢！你們每人手中都有一片綠綠的、圓圓的荷葉，開動(dòng)腦筋，想想：你會(huì)把荷葉當(dāng)什么？干什么呢？和你的同桌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出現(xiàn)句式）指名回答。 3、你們說(shuō)得真好，小白鴿也飛來(lái)啦！還帶來(lái)了詞語(yǔ)卡片信呢！復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（多媒體出示） 五、總結(jié) 荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。讓我們大家一起再讀讀這篇快樂(lè)的小詩(shī)，共同分享快樂(lè)的心情吧！