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2019-2020年二年級上冊第二單元《5的乘法口訣》基礎(chǔ)練習(xí) 1、先把口訣補充完整，再寫出兩個乘法算式。 （ ）五二十 ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 三五（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 二五（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.對口令 一五（ ） （ ）一十 四五（ ） 三五（ ） （ ）二十五 二五（ ） 3、寫乘法算式 正 正 （ ）（ ）=（ ） 正 正 正 （ ）（ ）=（ ） 正 正 正 正 （ ）（ ）=（ ） 4、計算 53= 51= 15= 25= 55= 52= 45= 54= 5、列式計算。 ①5個5相加的和是多少？ ②一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是5，積是多少？ ③5和1相乘的積是多少？ ④5個3相加是多少？ ⑤一個因數(shù)是5，另一個因數(shù)是2，積是多少？ 6、解決問題。 1、每只小狗吃3塊骨頭，5只小狗一共吃了多少塊？ 2、小明一雙手有幾個手指頭？ 3、小紅做了5束花，每束有5朵小花，小紅一共做了幾朵花？ 附送： 2019-2020年二年級上冊第二單元《5的乘法口訣》（信息窗1）參考教案 教學(xué)內(nèi)容 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊12——14頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。 2.通過實踐熟悉、掌握5的乘法口訣。 教學(xué)重難點、關(guān)鍵 重點：通過實踐熟悉、掌握5的乘法口訣。 難點: 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。 關(guān)鍵：5的乘法口訣的綜合運用。 教學(xué)具準(zhǔn)備 情境圖、學(xué)具盒 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 1.創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)到了，同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是——車技?？磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說：每輛車上有5個人，每輛車上有1個輪。 （出示情境圖） 2.提出問題 同學(xué)們觀察得很具體。有一個小朋友，看了這個節(jié)目特別高興，他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些，還根據(jù)這些編了一個順口溜，就在咱們書的右下角，咱們一起來讀一讀。 一輛小車1個輪，上面共有5個人，兩輛小車2個輪，上面共有10個人…… 教師：你能接著往下說嗎？（對能接著往下說的學(xué)生給予肯定，不能，不做強求。） 教師：想知道這個順口溜是怎么編出來的，怎樣接著編嗎？（激趣）通過咱們今天的學(xué)習(xí)，你也能會編順口溜了，同學(xué)們想學(xué)嗎？ 二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 1.擺一擺 用你手里的小圓片來表示車輪，用小棒來表示車上的人。先表示出一輛車的車輪和人的數(shù)量。 學(xué)生擺，教師巡視。 根據(jù)你剛才擺的，你能來說說一輛車有幾個輪子幾個人嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說。 板書：一輛小1個輪，上面共有5個人。 1輛車上的人數(shù) 1個5 15=5 2.現(xiàn)在咱們再來看看2輛車上有幾個輪子幾個人。 （1）在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一輛車。 （2）現(xiàn)在你擺了幾輛車了？ （3）那么兩輛車上共有____個人？ 你是怎么知道的？（讓學(xué)生看著擺的學(xué)具說加強直關(guān)認識理解） 板書 2輛車上面共有____個人？ 2輛車 2個5相加 25=10 3.你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3輛車上有分別有幾個輪？上面共有幾個人嗎？ 學(xué)生獨立完成，教師巡視。 教師指生答，并說說自己思考的過程。 板書：3輛車上面共有____個人？ 3輛車 3個5相加 35=15 4.用同樣的方法完成書上其他部分。 學(xué)生操作，教師巡視。 5.指生答：你是怎樣完成的？ 指生板演。 板書：4輛車上面共有____個人 4輛車 4個5相加 45=20 5輛車上面共有____個人 5輛車 5個5相加 55=25 咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 三、匯報交流、評價質(zhì)疑 這些加法算式我們可以用乘法來表示。 1.一輛小車上有五個人，就是1個5，那么可以用乘法算式15=5來表示。 指生說各部分的含義。 為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一五得五。 2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？ 指生答 25=10 那么我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二五_____ 3.在你的作業(yè)本上自己表示三輛小車的人數(shù)，并且給它編一個口訣。 4.學(xué)生獨立完成四輛小車、五輛小車的乘法算式和口訣。指生答。 剛才我們編制了兒歌，我們借助兒歌來編了5的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。 師生合作，共同總結(jié)5的乘法口訣。進行相關(guān)記憶。 剛才我們編制了5的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！ 一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？ 你還能提出其他的問題嗎？ 四、抽象概括、總結(jié)提升 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 學(xué)生先舉手說一說。 教師總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了5的乘法口訣：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十和五五二十五。今后遇到與5相乘的知識，我們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。 五、鞏固應(yīng)用、拓展提高 1.師生共同完成書13頁自主練習(xí)第1、2、3題。 對于有困難的同學(xué)，教師個別指導(dǎo)，最后1名同學(xué)讀出答案。 2.自己完成書14頁自主練習(xí)第4題。 教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖，最后1名同學(xué)讀出答案。 作業(yè)布置 自主練習(xí)第5題。 板書設(shè)計 1輛小車有5個人 5=5 15=5 口訣：一五得五 2輛小車有10個人 5＋5=10 25=10 口訣：二五一十 3輛小車有15個人 5＋5＋5=15 35=15 口訣：三五十五 4輛小車有20個人 5＋5＋5＋5=20 45=20 口訣：四五二十 5輛小車有25個人 5＋5＋5＋5＋5=25 55=25 口訣：五五二十五