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1、 3. 3. 山中避雨山中避雨 豐子愷豐子愷 豐子愷豐子愷(18981975)(18981975)，我國現(xiàn)，我國現(xiàn)代著名代著名畫家畫家、文學家文學家、美術(shù)美術(shù)和和音樂音樂教育家，是一位多方面卓有成就的教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。海對外文化協(xié)會副會長等職。 豐子愷的豐子愷的散文散文，在我國新文學，在我國新文學史上也有較大的影響。作品除一部史上也有較大的影響。作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己己親身經(jīng)歷的生活和日常

2、接觸的人親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事事，表現(xiàn)出，表現(xiàn)出濃厚的生活情趣濃厚的生活情趣。豐子愷小檔案檔案1. 快速默讀課文，請概述山中快速默讀課文，請概述山中 避雨的全過程。避雨的全過程。 2. 用用“讀了這篇課文，我感受讀了這篇課文，我感受 到了到了 ”的句式說說你的句式說說你的的 體會。體會。整體感知：整體感知：我：掃興我：掃興趣味更好趣味更好嘗到從未嘗到從未 有過的趣味有過的趣味依依惜別依依惜別 女孩：怨尤苦悶女孩：怨尤苦悶歡喜歡喜和唱和唱三家村：苦雨荒山三家村：苦雨荒山青年齊唱青年齊唱 鬧得十分溫暖鬧得十分溫暖 “有生以來，沒有嘗過今日有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。般的音樂的趣味

3、?！痹鯓永斫?？怎樣理解？ 樂以教和樂以教和（避雨荒山，讓作者感受到了音樂的（避雨荒山，讓作者感受到了音樂的巨大作用：音樂可以拉近人與人之間巨大作用：音樂可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。）的距離，使彼此相處更和諧。）探究感受：探究感受： 作者將胡琴與鋼琴、小提琴作者將胡琴與鋼琴、小提琴進行比較，他想要說明什么？進行比較，他想要說明什么？ 讓音樂走向民間，走向平民，使讓音樂走向民間，走向平民，使更多的人得到藝術(shù)的熏陶。更多的人得到藝術(shù)的熏陶。樂以教和樂以教和合作探討：合作探討： 音樂可以調(diào)節(jié)心緒，陶冶情操，音樂可以調(diào)節(jié)心緒，陶冶情操，還有助于拉近人與人之間的距離，還有助于拉近人與人之間的距離，你有過這樣的體會嗎？讀過類似的你有過這樣的體會嗎？讀過類似的故事嗎？故事嗎？讓音樂走進我們的生活，美化我們的生活！